词语理解与运用-2023中考语文练习

专题02:词语理解与运用（原卷版）

【考查要点】

新课标摘录L在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。

2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选

择使用。

3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，

努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。

4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点

5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环

境中的意义和作用。

常考点（成语、俗语）含义的的理解与运用；

（成语）的辨析；

多个词语写成一段话等。

【考点分布】2022-2010年河北省中考词语理解与运用考点分布

2022—2010年河北省中考词语理解与运用考点分布一览表

年份原题部分再现考点解答

2022阅读下面文字，回答后面的问题。【答案】银装素裹（其他意思

这里是“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。对如“山河凝脂”“玉宇澄澈”

春天，群山抹绿，雪映杜鹃；夏天，百花烂漫，林海滴翠；“原野藏青”也可）

秋天，赤橙黄绿，层林尽染；冬天，白雪皑皑，_________,【解析】联系前文“冬天，白

三代育林人的青春与汗水抹去了（huðng3）与森林之间不雪皑皑”可知，所填的四字词

可逾虺的距离。塞罕坝是一座书写人力奇迹的丰碑，铸刻着语应该体现冬天雪后的场景，

人与自然和谐共生的密码。如：千里冰封，粉妆玉砌，等

（2）在上面文段横线空缺处,填入一个符合语境的四字词语。等。

2021「甲］辽阔的燕赵大地，从古至今（显现、涌【答案】［甲］涌现［丙］震惊

现）了一代又一代的英雄豪杰，他们如同夜空中（Shdnyao）【解析】“涌现”多为褒义，

的繁星，熠熠生辉。是好的人或事出现的急而多。

［丙］从三星堆的“祭祀坑”中，我国考古工作者发掘出根据语境，应该选择“涌现”

了青铜神树、青铜主人像青铜纵目面具等珍贵文物。这些文填在［甲］的横线上。

物的出土_（震惊、惊动）了天下。震惊：意思是因受到意外刺激

从［甲］［丙］两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别而感到紧张、害怕或兴奋或侵

填入［甲］［丙］两段文字的空缺处。扰，震动。根据语境，应该选

［甲］_____［丙］_____择“震惊"填在［丙］的横线上。

2020请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。【答案】三个动词，准确传神

南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖地写出了妈妈侍弄南瓜的情

轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再领一把枯稻草上去，最景，表现了妈妈对南瓜的小心、

好再堆点儿淡肥。仔细和爱惜、重视，深深地体

（出自散文《南瓜•茄子•小鸡》）现出人与万物的深厚关系。

2019考古学家在一百二十二字铭文里发现“宅兹中国”四个【答案】

字的时候，无异于在方寸之间看到了埋藏了千年的谜底。这中指的是城邦中心，国指的是

是关于中国一词最早的文字记载。“宅兹”是居住在这里的家园需要保护。“中国”一词

意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来：在何鼎铭文中指的是当时天下

家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才能得的中心，王朝的中央。

以安宁，因此金文的''国"字有兵戈守护。尊里的中国所指

的是当时天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周，是现

在的洛阳一带。

（节选自2019年河北省中考语文真题实用类文本《何尊》）

何氏铭文中的“中国”一词的含义是什么？

2018也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在他【答案】连用三个“好”字，

陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃运用反复的修辞，写出小兔画

然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画得逼真有神，突出表现出齐白

画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟石先生的高兴和对“我”的鼓

唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，励；同时运用语言描写，表现

不能不进取啊！”真是受益匪浅。出齐白石先生有艺术家的气

（节选自2018年河北省中考语文真题文学类文本《回忆齐白魄。（2）运用对比的表现手法，

石先生》）突出强调了齐白石画中桃子的

请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。生动逼真；运用侧面描写，从

好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！侧面写出齐白石先生画工一

流，具有艺术家风度。

2017那时，种子的基因们只要没有被完全摧毁，就会仅仅发【答案】干涉和参与。

生变异而不是消亡，当种子回到地面，种入土壤，并发芽出【解析】

苗、成长壮大时，它所表现的各种特征，就都是受到变异后需要在正确理解词语本义的基

的基因所控制的了。但是，在接受射线轰击、发生变异，再础上，结合具体的语境分析其

回到地面种入土壤的全过程中，每一个种子的基因变化都是句中义即可。捣乱的意思是存

“自主完成”的，没有任何一点外来基因的干涉和参与，就心跟人找麻烦，扰乱别人.根

连跟这个种子挤在一起的其他同类种子的基因，也不可能跑据具体的语境可知捣乱的句中

过来跟它趟曲一下。义是干涉与参与。

（节选自2017年河北省中考语文真题之说明文）

段中加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么？

2015卜冽句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）扑朔迷离，指难辨兔的雌雄。

C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不形容事情错综复杂，难以辨别

一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑期清楚。用于天气的变化上明显

那那啊！错误。

2013下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）【答案】C

A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。【解析】A.世外桃源：原指与现实

这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世社会隔绝、生活安乐的理想境界。

外出遮的感觉。后也指环境幽静生活安逸的地方。

B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生申情并落正确：

的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久B.声情并茂：演唱、朗诵等声音浑

不息的掌声。圆优美，感情真挚动人。正确：

C.今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房片倒塌，C.百废俱兴：各种停办或未办的事

交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，业都兴办起来。应为“百废待兴”；

巨废俱兴。D.柳喑花明：形容柳树成荫，繁花

D.由希腊引发的欧债危机迅速戛延到欧洲其他国家，但似锦的春天景象，比喻在曲折艰辛

我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定之后，忽然绝处逢生，另有一番情

会迎来挪晴花明的一天。景。正确：故选C。

2012下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是A.“呼之欲出”是“形容画像非常

（）逼真，也形容文学作品的人物描写十

A.这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形分生动。也指某事即将揭晓或出现”：

象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲审，给读者留下了深B.“无人问津”是“比喻没有人来

刻的印象探问、尝试或购买”；

B.由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人C.“门庭若市”是“形容来的人很

如织的著名风景区，近年来，已经不A闻浮了多，非常热闹，门口和庭院里热闹得

C.阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天像市场一样”，不能用在“批发市场

n≡⅛m,来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜上”；

D.经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文D.“水落石出”是“比喻事情终于

物失窃案终于本落石货，出人意料的是偷窃文物者竟真相大白”。

然是一个普通游客故选：Co

2011依次填入下列句子横线【答案】B

处的词语，正确的一项是【解析】

()(1)“逐步”和“逐渐”：“逐步”有明显的阶段性，多用于人

(1)春天来了，天气有计划的努力；而“逐渐”一般只用于事物的变化。

变暖，冰雪开始融化，树根据语境，句中指天气慢慢变暖了，选用“逐渐"，排除A、C；

枝上也绽出了嫩芽。(2)“反映”和“反应"：反映：①反照，比喻把客观事物的实

(2)我和同行的人谈起质表现出来：这部小说〜了现实的生活和斗争。②把情况、意见

这件事，大家的等告诉上级或有关部门：把情况〜到县里I他〜的意见值得重视。

并不十分强烈。③指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。反应：①有机

(3)这篇文章段落之间体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。②化学反应。③

自然，前后相互照应，结打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状。④原子核

构十分严谨。受到外力作用而发生变化：热核⑤事情所引起的意见、态度

A.逐步反映过度或行动：他的演说引起了不同的〜。根据语境，句中指这件事引

B.逐渐反应过渡起的意见、态度或行动，选用“反应”，排除D；

C.逐步反应过渡(3)“过度”和“过渡”：过度：指超过限度。过渡：指事情或

D.逐渐反映过度事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段.根据语境，从一个

段落转入另外一个阶段，选用“过渡”。故选：B0

【知识疏理】

一、词语

词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。词是由

语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，①词语不属于成语一类。②在汉

语里，一个字也可以算作词语。

(-)词语结构

从构成方式来看，可以分成：单纯词和合成词。

①单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、娱蚣、琉璃、参差、蹉昵、敌敌畏、阿

司匹林、萨克斯、麦克风等。

表二、单纯词类型一览表

分类示例

单音节单纯词

双声词伶俐、仿佛、忐忑、玲珑、恍惚、参差、蜘蛛、忸怩、澎湃

双音节单纯词联绵词叠韵词从容、萧条、龌龊、腼腆、蜻蜓、徘徊、哆嗦、迤通、萋萋

其他型芙蓉、婀娜、囱冏、如婢、蝙蝠、鹦鹉、婆娑、麒麟、凤凰

音译词葡萄、沙发、咖啡、马达、罗汉、喇嘛、逻辑、吉他、琵琶

象声词呼啦、吱哇、扑通、布谷、喀嚓、咕咚、嘎吱、咕嘎、吱喳

叠音词唧唧、蝴蝴、猩猩、悖管、彬彬、翩翩、潺潺、嘎嘎、呱呱

多音节单纯词法西斯、高尔夫、迪斯科、奥林匹克、哗啦啦、丁零当啷、马拉松、歇斯底里、布尔什维克

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

表三、合成词结构类型一览表

结构类型举例

复合式联合型聪明、眉目、骨肉、方圆、始终、途径、价值、关闭、治理、富强、国家

偏正型电灯、马车、河水、高山、小说、汉字、公牛、红色、倾销、飞奔、雪白

补充型说服、打倒、延长、改进、合成、推广、羊群、花朵、船只、房间、车辆

动宾型（支配型）上网、购物、司法、管家、扫地、投资、动员、拔河、挂钩、冲浪、加餐

主谓型（陈述型）地震、霜降、日蚀、自修、心虚、嘴馋、肉麻、心慌、自动、民主、海啸

附加式前加式（前缀加词根）老乡、老师、老鼠、老爸、第一、第十、第五、阿公、阿婕、阿毛、阿衰

后加式（词根加后缀）瓶子、胖子、石头、个头、木头、山头、活头、鸟儿、花儿、弹性、好的

重叠式完全:叫登式天天、刚刚、仅仅、轻轻、姐姐、奶奶、形形色色、生生世世、三三两两

不完全重叠式毛毛雨、毛毛虫、泡泡糖、娘娘腔、雄赳赳、醉醺醺、光溜溜、绿油油

（二）词性分析

从词性来看，可以分成①实词，有实际意义的词；②虚词，没有实在意义的词。

表四、实词类型一览表

分类举例

人物名词学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼、独生子女、单身妈妈、

鲁迅、司马迁、皇帝、宰相、军人、酒鬼、阿Q、葛朗台、武松

名词事物名词笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过

程、自由、民主、科学、逻辑、精神、品质、意志、习惯、传统、陋习、法律

时间名词上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪、孟春、仲春、季春、仲冬、暮春

方位彳诃上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、旁、东南、西北

关系名词亲兄弟、亲姐妹、父亲、母亲、朋友、义兄弟、义姐妹、亲子关系、君臣、军民

动词行为动词跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸、俯视、遥望、凝视、谛听、呼喊

发展动词生长、枯萎、发芽、结果、产卵、增长、发生、演变、发展、飙升、消灭、开花

心理动词喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶、鄙弃、青睐、垂青、爱慕、渴望、慕艳

存现动词消失、显现、有、丢失、幻灭、出现、消逝、浮现、隐没、消散、磨灭、消亡、

没落、消灭、存在、留存、呈现

使令动词使、让、令、禁止、勒令、叫、要、请、劝、催、命令、派

能愿动词会、愿意、可以、能够、宁可、能够、会、可能、得以、应该、应当、理当

趋向动词来、去、上、下、进、出、回、过、起、开、上来、下来、进来、出来、回来

判断动词是、为、乃、为、否、非

形容词形状形容词大、高、胖、瘪、细、壮、高大、矮小、小巧、纤细、粗壮、干瘪、肥胖、臃肿

状态形容词快、浓、满、多、迅速、悄悄、匆忙、迅捷、萎靡、饱满、神勇、谨慎、嚣张

性质形容词甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调、勇敢、智慧、镇定、慌张、便宜、坚强

数词确数词一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、三十、三百、两千、一万、一亿、一兆

概数词几、一些、左右、以下、余、好几、前后、上下、以上、十七八、二十好几

序数词第一、第二、老大、老三、初九、初十、初三、高二

量词名量词条、根、枝、张、颗、粒、个、双、尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元

动量词次、回、遍、趟、顿、阵、番、遭、场、把、趟、下、声、脚、幢、座、下、笔

人称代词我、你、它、她们、大家、咱们、朕、孤、寡人、尔、汝、乃、别人、人家

代词疑问代词谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以、怎么样、孰、何、胡、奚、曷、安、焉

指示代词这、那、那里、那边、这会儿、这时、那会儿、那时、这么、那么、这样、那样

表四、虚词类型一览表

分类举例

程度副词很、极、非常、太、过分、相当、一点、明显地、甚、颇、万分、更、极其

时间副词己、刚、才、将、要、早已、刚刚、正、正在、将要、曾、就要、已经、顿时

副词范围副词者B、全、总、只、仅、仅仅、也、都、全部、总体、总共、共、统统、又、一概

情态副词正好、果然、刚好、依然、全然、悄然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意

语气副词准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对、索性、简直、莫非

重复副词又、再、还、仍、再三、犹、一再

表示时间、处所从、自、自从、于、打、至k往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着

表示方式按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭

表示目的为、为了、为着

介词

友小原闪因、由于、因为、只有

表示对象、内容对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于

表示排除除、除了、除去、除非

表示被动被、叫、让、给、使、才

表示比较比、和、与、同

并列关系连词和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至

承接关系连词贝h乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、接着

转折关系连词去h虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知

因果关系连词那么、原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致

连词

选择关系连词或、或者、还是、亦、非…即、不是…就是

假设关系连词若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如

比较关系连词像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是

让步关系连词虽然、固然、尽管、纵然、即使

递进关系连词不但、不仅、而且、何况、并、且、不但……而且、不仅……还

条件关系连词不管、只要、除非、只要…就…、既然…就…、凡是…都…、只有…才…

目的关系连词以、以便、以免、为了

语疑问语气吗（么）、吧、呢”或文言中的“也、者、乎、哉、与、欤、邪（耶）、为

气祈使沼气吧、罢、呀、啊、啦”或文言中的“矣、焉、哉

助

感叹语气~啊、呀、哇、哪、也、矣、乎、焉、哉、与、欤、已

词

肯定语气的、了、嘛、呢、啦、罢了、而已、也、矣、乎、然、焉、耳、而已、云、尔

件顿语,（“啊、吧、呢、么”或文言中的“也、矣、乎、焉、兮”

时态助词着、了、过，文言文中有“矣”

结构助词的、地、得、似的，文言中：之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且

叹词哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯、哎

拟声词哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、僻里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、唯嗜、唧唧、叽叽喳喳

二、关于词义

词义：包括词的本义、引申义、比喻义。本义：也叫“基本义”，指一个词的最初含义。如“兵”的

本义为“武器"，一般来说它是这个多义词几个意义中最常用的一种意义。引申义：由词的本身引申出来

的意义。如：（1）他打了人。（2）打掩护。（3）打理公司。第（1）句中的“打”使用的是它的本义；而第（2）（3）

句中的“打”使用的是它的引申义。比喻义：通过本词打比方产生的固定词义。比如“尾巴”一词原指“动

物身体末端突出的部分”，但在下面这两个句子中却产生了比喻义。（1）当天的作业要当天完成，不能留尾

巴。（2）他甩掉了尾巴。在第（D句里，“尾巴”指“残留部分”；在第（2）句里，“尾巴”指“跟踪或尾随

别人的人”。

词义是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所

反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。词义包括词的词汇意义、词的语法意义、词的色彩意

义（包括感情色彩和语体色彩）。

词义的变化包括以下六条：1.词义扩大；2.词义缩小；3.词义转移；4.词义感情色彩变化；5.名称说

法改变；6.单音词变为复音词。

三、词语解释的方法

词语解释的方法是多种多样的。常见的有以下几种：

（一）定义法:用简明的语言，揭示出词语所反映的对象的本质特征。定义法是词语解释的基本方法，一

般名词都常用这种方法。例如：

（1）叙事诗：是有比较完整的故事情节和人物形象的诗歌。

（2）门第：封建时代指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。

（二）描述法:从词语反映出的状态、用途、作用等方面用形象和比喻的方法描述词语的意义。例如：（3）

矍银：形容老年人精神健旺的样子。

（4）迢迢：形容路途遥远。

（5）敝帚自珍：比喻对自己的东西十分爱惜。

（三）对释法:利用同义词或反义词加否定的形式来解释词语的方法。例如：

（6）少顷：一会儿。

（7）启迪：开导，启发。

（8）朦胧：模糊，不清楚。

（四）分解综合法:先解释语素的意义，然后综合概括整个词的意义。例如：

（9）修葺：葺，用茅草覆盖房顶。修葺就是修理房屋。

（10）心旷神怡：旷，空阔；怡，愉快。形容心境开阔，精神愉快。

（五）溯源法:先追溯词的本源或本义，然后说明转义、比喻意义。例如：

（11）杞人忧天：《列子天瑞》里说，有个杞国人老是担心天会塌下来，自己无处安身，睡不好觉。

比喻不必要和无根据的担忧。

（12）囱冏吞枣：把枣整个吞下去，比喻读书不加分析地笼统接受。

例（H）先说明词的来源，引出词的出处，后释义。例（12）先说明词的本义，然后解释词的比喻意

义。

（六）举例法:解释词时先下定义，说明意思，然后举出例句，帮助理解词义。例如：

（13）对仗：按照字音的平仄和字义的虚实写成对偶的语句。例如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别

样红。”

例（13）“对仗”一词，一般人看了定义还不一定真正明白，举出例句加以说明，“对仗”一词就容

易理解了。

以上讲的是对单个词语作静态解释的一般方法，实际上，在语言运用中不少词语有特定的含义。我们

解释词语除了要注意观点正确，正确地反映客观实际外，还必须结合语境来加以分析，从而求得准确的理

解。例如“她们买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。”“计较”一般是“计算比较”的意

思，而在本句中的词义则是“争论”的意思。

三、词语的感情色彩与语体色彩

感情色彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认

定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。如“英明”“英雄”等词含褒

义感情色彩；“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩；“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩；“成功”“捷

报”等含喜悦感情色彩；“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩；“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩等。之

外，还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩，如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的词语十分

丰富，就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩，如“艾滋病”既有憎

恶的贬义感情色彩，又同时具有恐怖感情色彩。人对于物体或者他人的一种主观感受，可以是褒义，可以

是贬义，也可以是中性的。感情色彩还有更多的词义，应用范围较广。

语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语

体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。从词汇分类来分，语体一般情况下分为口语语体和书面语体两

大类，书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。同样的，词的语体色彩也

可以做出相应的区分。如“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩；“旖

旎”“摇曳”带有文艺语体色彩；“法人”“井喷”带有科技语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体

色彩；“此致”“为荷”等含有公文语体色彩。常用于书面语写作，用于学术性、政治性的演讲文的，这

种词有书面语色彩，比如嗜好、嶙峋、联袂等；常用于日常生活的谈话中的词，就带有口语色彩，比如小

气、礼数、递遢等。既用于书面语也用于口语的词，就通用词，词汇中大部分都属于通用词。不同语体色

彩的词一般情况下被应用于相应的语体中，否则，语体色彩也不会形成，但是这并不是绝对的，有时为了

某种特殊的表达需要偶尔也会跨语体用词。有些词语它们的意义相同，但适用的场合不同，所起的作用不

同，这种语言风格上的差异，叫做词的语体色彩。词的语体色彩总的可以分做“口头语体”和“书面语体”

两种。口头语体用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语

只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。

【考点突破】

一、2022年部编人教版教材重点成语

表五、2022年部编人教版教材重点成语一览表

2022年部编入教版教材七一九年级重点成语

（一）七年级语文上册

【呼朋引伴】意思是呼唤朋友，招引同伴。引：牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。

【花枝招展】拼音是hudzhizhɑozhðn,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。例句：1.《三侠五义》第三回：

“只见几个年轻的妇女花枝招展，携手嘻笑。”2.朱自清《春》：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

【淅淅沥沥】读音为XlXlIi11,一般指小雨落下的声音。

【咄咄逼人】读音为du6duobir6n,形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。

典故：东晋文学家顾恺之到殷仲堪家中做客，桓温的儿子桓玄也在，三人高兴抽签玩文字游戏，就“危”字

他们说道：“矛头淅米剑头炊”、“百岁老翁攀枯枝”、“井上辘轮卧婴儿”，殷仲堪部下参军咄咄逼人道

“盲人骑瞎马，夜半临深池”。殷仲堪有一目盲，因此说参军咄咄逼人。

【翻来覆去】读音为fdn16ifiιqu,原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。出自《朱子全书》：

“横说也如此，竖说也如此，翻来覆去说都如此。”例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆

去地睡不了觉。（史铁生《秋天的怀念》）。

【絮絮叨叨】拼音是Xclxiιdðodðo,意思是形容说话啰嗦，唠叨。《紫箫记•胜游》：“自成了人后，夜里

和李郎絮絮叨叨到四五更鼓，翻来覆去，那里睡来？”

【喜出望外】望：希望。遇上出乎意料的、超出预测中的好事而感到特别高兴、开心。

【人迹罕至】拼音是r6njihdnzhi,意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方•注意：人迹罕至与穷

乡僻壤的区别在于：穷乡僻壤是指一个地方很穷，也很荒僻；而人迹罕至则是指很少有人来的地方。

【人声鼎沸】拼音是r6nshengdingfei,本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，

就像炸开了锅。人声喧闹的意思。

【花团锦簇】拼音是hudtuðnjincu,意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

例句：这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

【美不胜收】形容好东西、美景多得看不过来；艺术品太美而目不暇接。胜：能够承受的。辨析：美不胜收

和“琳琅满目”；都形容美好的事物很多；但美不胜收偏重于“来不及看”；“琳琅满目”偏重于“满眼都

是"。

【煞有介事】指装模作样，好像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。。

【众目睽睽】指在广大群众注视之下（多用于贬义），意思是，大家的眼睛都睁得大大地注视着。

【温故知新】拼音是WGnguZhiXin,意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更

好地认识现在。

【拈轻怕重】拼音nidnqingpðzhong,意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。

出自《纪念白求恩》：“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

【漠不关心】形容对人或事物冷淡，一点也不关心。

【麻木不仁】比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。不仁：没有感觉。

【精益求精】精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。

【见异思迁】迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

【刨根问底】比喻追究底细。如：你〜，是啥意思？

【畏罪潜逃】读音是WEzu!qiαntɑo,意思是做了坏事害怕受到惩罚而逃跑。

【怪诞不经】拼音是gudidanbiιjlng,怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。意思是指言语奇怪荒唐，不合

常理。

【大相径庭】读作daxiangjingting。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。是比喻相差很远，大

不相同。近义词：迥然不同、泾渭分明、截然不同、天差地别。反义词：一模一样、如出一辙、大同小异、

相差无几。造句：1,你的看法和传统的观点大相径庭。2,由于我们的观点大相径庭，讨论陷入了僵局。3,为

什么同样正确的方向却出现大相径庭的结果？4,每年这个时候，与澳大利亚的天气大相径庭。5,这一行动

与他以往的态度大相径庭。

【神采奕奕】读音为sh6neðiyiyi。奕奕：精神焕发的样子。意思是形容精力旺盛，容光焕发。近义词：

精神焕发、精神饱满、神采飞扬、容光焕发；反义词：无精打采、萎靡不振。例句：老劳模红光满面,神采奕

奕地向鼓掌欢迎他的人群走来.

【不可救药】是指人或事已经到了无法挽救的地步。

【骇人听闻】拼音是hdir6nting∖v6n,意思是使人听了非常吃惊、害怕。注意：骇人听闻与耸人听闻的区

别：1、意思，骇人听闻：是“夸大事态，制造谣言，使人听了感到惊异”的意思，多指一种行为，主要用定

语。危言耸听：是“故意说些夸大的话，使人惊疑震动”的意思，多作谓语。2、意义，骇人听闻：指的是残

暴、惨毒、卑劣的事实。“所指的是“坏到使人吃惊的程度”的坏人坏事。耸人听闻：指的是歪曲、捏造、

无中生有的“事情”，或者是夸大的事态、歪曲事实的言词，所指的事实本身不一定是坏的。

【精益求精】精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。

【随声附和】读音为SUishengfuhe,自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。也多用于下级对上级的

恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。

【兴高采烈】兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀

利。后多形容兴致高，精神饱满。

（二）七年级语文下册

【可歌可泣】拼音为kdg@依qi,意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。

【至死不懈】到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。反义词：意志

薄弱,读音:zhiSibuxi⅛<.

【锋芒毕露】比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

【鲜Xidn为人知】很少人知道。

【可歌可泣qi】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

【妇孺Hi皆知】连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

【家喻户晓】每家每户都知道。

【引人注目】形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

【鞠前躬尽瘁CU1】指小心谨慎，贡献出全部精力。

【当之无愧kui］没有什么可以惭愧的地方。

【截ji6然不同】形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。

【燕然勒功】读作ydnrdnIegong,亦称为“勒石燕然”，是成语，典故名，典出《后汉书》卷二十三〈窦

融列传•窦宪〉。东汉将军窦宪率领汉军及南匈奴、东胡乌桓、西戎氐羌大破北匈奴之后，封燕然山，勒石

记功。《封燕然山铭》碑文上记载“上以掳高、文之宿愤，光祖宗之玄灵；下以安固后嗣，恢拓境宇，振大

汉之天声”。“燕然勒功”、“勒石燕然”作为重要的典故,成为了后世功臣名将向往的功业巅峰。

【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。仰之弥高指愈仰望愈觉得其崇高。【锲qiG而不舍】

不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

［迥ji6ng乎不同】很不一样。

【潜心贯注】心会神凝精神高度集中、聚集。

【群蚊排衙yG指整齐地排列着。

【凶多吉少】不幸的多，吉利的少，非常危险。昂6ng首挺胸形容精神振奋，意气昂扬。

【兀Wil兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。

【慷kdng慨kdi淋漓】形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

【气冲斗d6u牛】形容气势之盛可以直冲云霄。

【深恶Wcl痛绝】指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【不以为然】不认为是对的。表示不同意或否定。注意和

“不以为意”的区别：一个是不放在心上，一个是不认为是对的。

【九曲连环】本意指黄河的地理、自然特征（黄河有九个重大的弯）。现在是形容很曲折、复杂的情况，也

可以形容河流弯曲。例句：浊流宛转，结成九曲连环。（《黄河颂》光未然）这里指黄河的流势盘旋往复。

造句：周末我们去游玩的山路九曲连环，爸爸开车的时候不得不拿出全部的精力注意。

【苛捐杂税】读音是k©juɑnZdshui,苛：苛刻、繁重；杂：繁杂。指反动统治下苛刻繁重的捐税。示例：

没完没了的〜不算，还乱抢乱夺。郭澄清《大刀记》第二章。

【酣然入梦】读作hdnrdnriɪmeng,酣然：尽意、畅快的样子。形容甜美，畅快地入睡。例句：陆定一《老

山界》：因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

【不可捉摸】拼音biιkδZhuomo,捉摸：揣测，预料。指对人或事物无法猜测和估量。解释为难以捉摸，

揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。例句：（1）这个人整天不言不语；令人不可捉摸。（2）他经常做

一些让人不可捉摸的事。（3）陆定一《老山界》：耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的

又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

【无时无刻】意思是没有时刻…与否定词连用表示永远，不间断。常与否定词连用，“无时无刻不”指时时

刻刻、随时的意思。用法：作状语；同“每时每刻都不”。举例造句：半个月来，她老是偷偷地看着剑波，

她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像是生活中不可缺少的空气一样。（曲波《林海雪原》九）造句：（1）海

外游子无时无刻不在思念祖国。（2）远在海外的赤子，无时无刻不在怀念祖国，怀念故乡。（3）姥姥病重期

间，我无时无刻不盼望着她老人家的病能够好转。（4）你的事,我是无时无刻不挂在心上。

【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

【深不可测】比喻对人或事物的情况捉摸不透。

【情有可原】根据实情，有可以原谅的地方。示例：1、鲁迅《〈阿Q正传＞的成因》）：“然而想到他们为张

罗生意起见，情有可原，只要出售的不是毒药，也就不说什么了。”2、叶圣陶《一个练习生》：他既不是存

心去参加，似乎情有可原。3.鲁迅阿长与《山海经》：夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，

倒应该我退让。

【莫名其妙】没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。

【若有所失】感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。

【念念不忘】念念：时刻思念着。意思是形容牢记于心，时刻不忘。例句：1.清曹雪芹《红楼梦》第四十七

回：“因其中有柳湘莲，薛藩自上次会过一次，已念念不忘。”2.清•无名氏《杜诗言志》卷三：此吾所以

感刻于心，而念念不忘者也。3.鲁迅阿长与《山海经》：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》

是怎么一回事。

【自言自语】拼音是：ziy∂nZiyd,释义：自己对自己说话。示例：鲁迅《彷徨•祝福》：“她往往自言

自语地说：’她现在不知道怎么样了？’”赵树理《三里湾》：“他慢慢摸到坐的那把椅子上往下一坐，少气

无力自言自语说：'实在麻烦！'”

【言外之意】拼音为：yαnwɑizhiyi,指有这个意思，但没有在话里明说出来。出处编辑

宋•欧阳修《六一诗话》：“（梅）圣俞尝谓予馀曰：「诗家虽率意，而造语亦难。若意新语工，得前人所

未道者，斯为善也。必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”

【大庭广众】ting指人数众多的公开场合。

【微不足道】微：细，小。足：值得；道：谈起。指意义、价值等小得不值得一提。如：在草花中我们虽然

是微不足道。但我们的花色却算是紫色代表。

【学而不厌】拼音是xu66rbɪiy∂n,意思是学习没有满足的时候，比喻非常好学。出自孔子•《论语•述而》：

“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

【诲人不倦】诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。示例《别了，司徒雷登》：“艾

奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”

【不耻下问】读音为biιchixiαw⅛n,意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚

好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教•出自《论语•公冶长》：敏而好学，不耻下问。

【颠沛流离】读音是didnpMIiii13颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流

转离散。形容生活艰难，四处流浪。

【以身作则】拼音是yishenzuðze,意思是以自己的行为做出榜样。出自《论语•子路》：“其身正，不

令而行；其身不正，虽令不从。”示例：巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先

锋的便是许倩如。”

【死而后己】读作sierhδuyi。意思是形容为完成一种责任而奋斗终生，意为不辞辛苦地贡献出自己的

一切，到死为止的精神。

【如释重负】释：放下：重负：重担。像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。

【海阔天空】意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，形容开阔，无拘无束，亦比喻言谈漫无边际，没有中

心。

【悲天悯人】悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人；天：天命，指时世。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平一一第五版《现代汉语词典》56页。

示例：1.什么是他的不变的东西呢？战斗精神和悲天悯人的情操。（聂绡弩《略谈鲁迅先生的〈野草〉》）。

2.周恩来年轻时候就怀有悲天悯人的胸怀。

【忍俊不禁】拼音是r6njiɪnbiɪjin。意思是指忍不住笑出来。忍俊：含笑。成语辨析：【正音】禁（jin）

【辨音】禁：他进入了禁（jin）区，旁边有一个牌子：不要进去。看了这个牌子后，他