如何做好学科分析

关于如何做好学科分析Contents学科分析的目的1学科分析的形式2经典题型分析3学科分析之后是什么4第2页,共20页，2024年2月25日，星期天学科分析的目的学科分析的目的是充分了解学生在学习过程中存在的具体问题，并通过分析让学生父母更加充分的认识到问题的严重性，同时树立咨询师在家长心目中崇高的专家形象。在整个分析过程中，咨询师需要总结学生学习习惯，学习方法及解题过程中存在的问题，并甄选出最严重，最能“刺痛”家长下决心为学生报名辅导的切入点，为之后充分融入京翰做好准备。

直接探寻分析总结融入京翰第3页,共20页，2024年2月25日，星期天学习习惯分析这部分分析是很多咨询师比较擅长的，比如学生是否有预习、复习、记笔记、听磁带、朗读、打草稿等等习惯学习方法分析学习方法的分析就更加具体一些，分析的难度也相应增加，所涉及的具体科目在这里会出现，下面会具体分析选题测试分析这部分很多咨询师很少用到，主要是他们没有掌握选题测试的技巧，或者来源于自己盲目自卑。选题测试需不需要可以因学生而异。经典题型分析中将会充分讲解学科分析的形式第4页,共20页，2024年2月25日，星期天学习方法分析学习方法分析主要结合学生薄弱科目，在了解到学生目前学习方法的同时，传授学生科学的学习方法，举例如下：

例1、初中数学的学习方法一、运算能力是否过关。运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：

①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

第5页,共20页，2024年2月25日，星期天学习方法分析二、数学基础知识是否掌握。理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

★什么是理解？理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

★什么是记忆？记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。

总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

第6页,共20页，2024年2月25日，星期天学习方法分析三、数学解题也是许多学生存在问题最大的地方。学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

1、如何保证数量？

①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。

③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在好题本上。

④每天保证1小时左右的课后练习时间。

2、如何保证质量？

①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的诠释，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。

②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

第7页,共20页，2024年2月25日，星期天学习方法分析例2、高中物理的学习方法一、端正学习态度。首先分析一下同学们普遍存在的问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？因为初中物理定性的东西多，而高中定量的东西多。在高中理科各科目中，物理科目是相对较难学习的一科。高中物理以考察学生对物理过程的分析为主，给你一个实际的物理问题，看你能不能把它化为一个学过的物理模型，这需要学生对物理概念深入挖掘并需清晰的掌握定义定理。要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。就如狄更斯说的：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。二、要注意学习上的八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就如何学好物理，这一问题提出几点具体的学习方法。（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究力学问题时常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。比如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。

第8页,共20页，2024年2月25日，星期天学习方法分析（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。（如何做笔记）（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。（把一周的难题，错题可以带来统一解决）（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。（学习计划性）（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。第9页,共20页，2024年2月25日，星期天经典题型分析学生做题咨询师讲题选题测试后需要比较简练地把孩子的问题给总结出来，这也是整个咨询过程中，专家形象跃然纸上的重要一环，也是学生与你共鸣，家长为你的分析感到振奋的一环。选题测试不是为了让学生在这段时间学多少知识，也不是为了把学生考倒，而是为你分析孩子问题找佐证的载体；因此选的题一定是经典的，在难易程度上，向上或向下延伸空间较大的题目。第10页,共20页，2024年2月25日，星期天初中数学：反比例函数经典真题解析第11页,共20页，2024年2月25日，星期天初中几何代数结合题型如果一个三角形的三边满足a平方加b平方加c平方加338=10a+24b+26c，则这个三角形是什么三角形详见初中数学经典题集第12页,共20页，2024年2月25日，星期天初中化学基础与实验经典题型

第13页,共20页，2024年2月25日，星期天（三）有机化学基础知识[例17]已知酸性大小：羧酸＞碳酸＞酚。下列含溴化合物中的溴原子，在适当条件下都能被羟基（—OH）取代（均可称为水解反应），所得产物能跟NaHCO3溶液反应的是

[解析]水解后所得产物分别是：（芳香醇）、（酚）（C）（羧酸）（D）（醇）

故只有（C）所得产物能跟NaHCO3反应、选（C）为答案。

[答案]（C）

[评述]这是一道信息迁移题，题目给出新信息，意在考查考生接受新信息，并运用新信息，结合旧知识解决问题的能力。审题时，可得到两个信息：①酸性大小的顺序是羧酸＞碳酸＞酚；②含溴的化合物中的溴原子，在适当条件下，都能被羟基（一OH）取代。根据酸与盐反应的规律可知：能与NaHCO3溶液反应的酸，应该是比H2CO3酸性强的酸，在选项中挑选水解时能生成羧酸的溴化物，（理解，中等难度）详见高中化学经典例题28道详解详析第14页,共20页，2024年2月25日，星期天高中数学三角函数结合二次函数最值思想详见高中数学经典题汇编

第15页,共20页，2024年2月25日，星期天数学思想递推法在高中物理中的应用例2：小球从高h0=180m处自由下落，着地后跳起又下落，每与地面相碰一次，速度减小（n=2），求小球从下落到停止经过的总时间为通过的总路程。（g取10m/s2）解析：小球从h0高处落地时，速率v0==60m/s第一次跳起时和又落地时的速率v1=第二次跳起时和又落地时的速率v2=……第m次跳起时和又落地时的速率vm=每次跳起的高度依次为h1==，h2==，……，通过的总