学校考察报告

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到大连市第39中学考察报告

4月21日，在鞍山市进修学院的老师的细心组织下，我很有幸到大连市第39中学参观学习，初到试验中学第一印象是校内的规模大，建筑结构合理，整个校内给我耳目一新的感觉。通过听讲座、报告、听课、上课、进行沟通研讨等活动，全部成员都感到收获丰富，触动很大。

我们首先听了校长简要对学校状况的介绍；然后由负责主管的教学主任带领参观了该校的教学楼、试验室、各功能室、校史馆、楼道走廊的文化建设，我们与其进行了广泛的交谈，提了很多问题，且得到了满足的解答。此次考察第39中学收获概括有三点：

一、学校的校本教研工作是亮点

训练的本质是培育人，是一个生命对另一个生命的影响，整合校本资源，以优质的训练输出提高训练的社会满足度，促进同学多远成长，是训练管理者的责任和义务。随着课改的深化召唤新型师生关系、需求多元教学方式。大连39中学结合了中山区教委的要求与意见，在校本教研方面注意行动的落实。创建了331研修管理模式，即三大模块、三种管理、聚焦老师专业进展为老师的进展供应了制度保障。

1、三大模块包括全员协作、名师团队、青春快车。全员协作的学科建设，解决“教”的问题，邀约式一课三备，同一教学内容两轮研讨三次备课；名师团队建设切合实际，首先成立工作室，吸纳老师共同成长，规划培训的内容，明确长短进展有目标，搭平台实践研讨，促进老师螺旋式提升；青春快车，由老老师带动新老师，以名师带新师，每学期制定个人专业成长规划，借助外力侧重内涵成长，同时搭建系列平台进行展现，从而促进老师专业成长。

2、三种管理包括组织管理、运行管理、评价管理。通过建立校本课程组织管理机构，来确保时间及空间的条件保障，通过活动考核制记录老师的参加状况，学校领导包干进教研组，实行听课评课制度，实时指导、实时给出意见，建立档

案材料，记录成长轨迹。组织优秀教研组、优秀备课组的申报、评比工作；以集体约束个体、以个体促进团队建设。

3、聚焦老师专业进展，提倡做儒雅老师，激发正能量，丰实学校人文文化。定期开展主题研训活动，用问题驱动学习、设计不同进展目标，用差异推动进取、改进教学讨论方法，用技术突破阅历、提高教学讨论价值，用共识导向深化来推动老师的共同进展，发达讨论团队实践才智，实现一茶杯推动进取，促进每个老师在各自力量的最近进展区的上限处工作。

4、同时丰实多维研修课程框架，为老师进展供应专业保障；并且建立360云盘网络共享，为老师的沟通供应平台保障。

二、以训练科研主推教科室专业进展

要实现课堂转型必需有老师研修方式转型作支撑，由以往同意内容统一方式的培训转向以老师共性化进展需求为导向的研训方式

（一）建构课题讨论框架，搭建老师专业进展平台

课题讨论框架：实行自上而下和自下而上两种方式，自上而下是指围绕省立项课题进行讨论内容的二级分解；学校设计小课题指南供老师自行选择。自下而上是指老师依据课题指南结合自己的进展需求进行自主选择。

（二）分层培育，满意老师共性化成长需求。

学校根究老师的个人状况，开展问卷调查，进行分析报告，通过校本研修课程框架进行全员学习、沟通学习及实践学习，把参加讨论老师划分若干小组，区名师公开自己的讨论课题并担当讨论组长，使得老师们都能够在自身成长中有所进步。

三、良好的教学环境为师生的身心和学校的进展营造了良好的氛围

学校的布局、墙壁的图画，楼内的社团展现、好习惯铸就好人生、及激励性语言无不体现着领导者环境育人的良苦专心。同学干净统一的校服，见面问声：“老师好！”老师谦逊的谈吐，足以体现出师生乐观向上的精神风貌。

校内文化对同学的是思想观念、道德品质和行为习惯的进展具有不行忽视的影响，通过创建良好的校内文化来提高德育的实效性，这也是第39中学领导明智的选择。学校文化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也

是校内文化建设的最高层次，学校的形象、共性、风貌往往通过精神文化建设体现出来的。校内文化之所以引起人们的重视是因为校内文化对学校的整个训练教学以及管理都会产生重大的影响。

四、学校管理者个个“精干”

从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素养和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；第二思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民办法识，有实效与绩效观念；第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，公平待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡；第四在学问上，具有训练学、心理学、管理学以及现代科学学问，特殊是本专业的学问；第五在力量上，有熟悉和处理问题的力量，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等力量；第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素养。所由这些打算了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的