学校转型发展

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我与学校转型进展

从目前我国高等训练的现状看，高校生“就业难”和行业企业“用工荒”现象，就折射出同学就业以及高等训练服务经济进展方面存在巨大困难和障碍。各地的很多高校在为建立人力资源强国，提高训练质量，培育更多好的人才而正在进行学校全面地转型进展。那么，究竟什么是转型进展？要怎样行动才能算是真正意义上的实现了学校的转型进展呢？

首先，我认为高校转型最首要也就是做基本的就是先要以体制机制改革为重点。也是实现学校全面进展的基石，鼓舞地方和高校大胆探究和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才体制、办学体制、训练管理体制，改革质量评价和考试招生制度，教学内容、方法、手段、建设现代学校制度。构建学校与社会的新型关系。在符合条件的省份实行高等训练招生方案省级统筹改革试点，扩大应用技术类型高等训练招生方案的自主权。省市两级政府要制定鼓舞行业、企业和讨论机构参加办学政策，建设校企合作服务平台，支持高效和科研机构实行合作、联合和合并重组。试点高校由政府举办转为政府主导下多方联合办学，实行混合全部制，但不转变学校原有公办学校性质。社会转型背景下，公众主体意识增加，更加关注训练的公正、效率问题，参加学校办学更趋乐观，投诉学校也时有发生，愈加彰显学校训练的公共性。

第二，专业转型。加强特色专业建设。比如近年来一些高校新开设的各种专业类学科都受到了大部分同学的宠爱，并且也符合市场的需求，这就使得专业的创新更上了一层楼。调整优化专业结构，以区域经济进展需求为导向，改造传统专业，重点建设产学研结合亲密、服务产业进展力量较强、专业特色鲜亮、就业率较高的专业集群。探究根据产业链对高层次技术技能人才的需求和国家职业资格要求设置专业，并将服务同一产业链的关联专业组织为专业集群统筹管理。加强特色专业集群建设，切实转变专业设置盲目追求数量的倾向，逐步提高特色优势专业集中度。创新人才培育模式。科学制定符合应用技术人才成长特点的培育方案，构建以职业需求为核心，以力量培育为主线，以实践体系为主体、毕业生以就业为导向的新型人才培育体系和模式。全面推动学分制和模块化教学，制定多样化人才培育方案。加快建立应用型课程体系和教材体系建设，将相关产业和领域新进展、新要求纳入训练教学过程中。结合当前状况将本校的专业与用人单位的需求来进行专业调整。支持用人单位直接参加课程设计、评价和国际先进课程的引进，乐观推行基于实际应用的案例教学、项目教学和虚拟仿真技术应用。包括在内的还有雄厚的师资力气以及很好的科研服务力量。加强“双师型”老师队伍建设。将引进优秀企业技术人员和管理人员担当专职老师作为校企合作的重要内容，并有方案地选送老师到企业接受培训、挂职工作和实践熬炼,逐步使大多数老师既具有较高的理论水平，又具有较强的实践力量。改革老师科研绩效评价和考核机制，建立健全以应用性科研成果为导向的科研评价机制和老师职称评审制。

第三，也是最重要的一点，就是大大增加校企合作的步伐。长期以来，由于我国高等训练重理论轻实践，而理工科院校则是为培育学术型和工程型人才服务

的，致使学术型工程型人才与技术型人才中间消失断层，目前社会急需大批能将科技成果准时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。而地勘单位长期处于低迷状态，致使人才结构不合理，学术理论基础不强，地质人才消失断层等问题，当前，地勘单位正处在起步上升的最佳时期，怎样使地勘单位与地质类院校进行合作，弥补当前各自的不足，是一个迫切的问题。目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培育社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方相互支持、相互渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校训练及企业管理现代化、促进生产力进展、加快企业自有人才的学历训练，使训练与生产可持续进展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业进展的有效手段，校企合作是办好高校训练、促进合作企业活力，培育生产、建设、管理、服务第一线特地人才的重要途径。

校企结合的方式方法许多。目前，最佳的方式是高校与企业进行“产、学、研”的合作。产、学、研结合是技术创新的重要途径。高等院校和科研机构所拥有的智力资源打算了它们适合开展科学讨论和结合产业升级中的关键技术进行攻关。而企业是创新的主体，即投入主体、讨论主体、利益安排主体和风险责任担当主体。而各行为主体之间的联系以利益共享来缔结。

充分发挥企业的信息优势，发挥企业技术优势以及企业的设施设备优势。包括市场需求信息、有用技术信息等等。企业能不能准时供应这些信息，学校能不能充分重视和利用这些信息，这是能否真诚合作、实质性合作的前提。充分发挥企业的技术优势。企业聚集着一大批生产、服务第一线的有用型技术人才，市场需求，新工艺、新技术，正是通过他们聪慧的大脑、灵活的双手才转化为新产品。学校能不能全心全意地依靠他们，企业能不能全心全意地让他们为同学传帮带，这是同学能不能切实提高职业力量的关键，也是衡量校企合作成败的一个重要指标。企业聚集着一大批生产、服务第一线的有用型技术人才，市场需求，新工艺、新技术，正是通过他们聪慧的大脑、灵活的双手才转化为新产品。学校能不能全心全意地依靠他们，企业能不能全心全意地让他们为同学传帮带，这是同学能不能切实提高职业力量的关键，也是衡量校企合作成败的一个重要指标。企业的设备优势也能为同学直接了解详细生产岗位的技术要求，提高职业力量，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培育同学的组织纪律观念、良好的职业道德、仔细负责的工作态度，以及艰苦朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活态度都有极大的关心。地质行业又是理论与实践性特别强的行业，地质实习基地的建立作用将是不言而喻的。

实践证明，企业与高校进行校企合作并回报社会，这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。从学院角度,盼望以产学研合作关系为纽带，进一步加强与企业的合作，在产学研结合上取得突破并实现学校与用人单位的合作“双赢”。今后除了实