学生社区表现及评价

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页学生社区表现及评价

学校档案

家长和社区对同学综合素养的评价

我校实行多元主体评价方式，自我评价、同学评价、老师评价、家长评价和社区评价相结合，每个主体都不行缺失。所以，创建学校、家庭与社会的三位一体的育人环境，才能形成完整的、各有侧重的、评价主体之间共同探讨进展策略的机制，促进同学健康成长。

家长和社区评价占评价主体的2/5，而且这两个评价主体不属于学校的管理对象，具有较强的社会性，因此可控性、制约性极差，是同学综合素养评价中的难点，不突破就会使我们的综合素养评价方案流于形式。所以，通过学校的协调努力，家长和社区评价能否做到位，将打算同学综合素养评价的成败。

家长评价

一、家长评价的功能作用

1、综合素养评价是一个多元、完整的评价体系，家长评价会实现家庭训练和学校训练的有机结合。

2、家长评价重在发挥家庭训练功能，重视家庭内部各成员间的公平对话、正确引导和亲情感召。

3、家长的评价视角独特，无可替代，可为学校训练供应有价值的素材，共同规划同学的将来。

4、家长评价对同学、家长的成长促进作用巨大，家长评价还将推动老师的进步。

二、家长评价的实施过程

1、舆论宣扬营造氛围新闻媒体、同学影响。学校要和新闻媒体保持亲密联系，把省有关综合素养评价的文件规定及各种综合素养评价方面的活动宣扬报道出去，形成有利的社会舆论氛围。同时学校在对同学进行综合素养评价方案宣扬训练的同时，引导同学在家长面前做好宣扬员。这样通过外在媒体和内在子女影响，会为提高家长的熟悉打下较好的基础。

2、关心家长提高熟悉家长会议、宣扬材料。关心家长正确理解评价的目的和方法是学校不行推卸的责任。可以通过宣扬单、家长会和家长学校等形式，保证家长同同学、老师的熟悉同步提高，懂得评价在于同学的进展与提高，通过自己的期望和鞭策促使同学更好更快地进展，使家长避开亲情使然，突出子女优点回避弱点。

3、家长参加渐渐认可征求意见、主题调查。学校实施评价的整个过程要有家长全程参加。除个别走访、小型座谈会之外，以调查表的形式进行反馈调研是一个特别敏捷有效的方式。明确每次调查的主题，以征求意见建议的形式，反馈评价实施的效果与存在的问题及改进的方法等，引导调动家长参加的乐观性，使家长随评价的深化而熟悉也渐渐提高。

4、沟通指导写实评价评语点评、沟通指导。家长评价的着眼点应以写实为主，既可为总结性评价供应事实依据，也可以保证过程性评价的针对性和真实性，更主要的是可以使家长很快把握。学校尤其是班主任要加强和家长的沟通，准时进行指导。学校可实行集中收集家长评语，分类点评，指出优劣，通过相互沟通学习提高。

三、家长评价的留意事项

一忌要求过高、尺度全都。综合素养评价对于家长来说和我们一样属于新生事物，我们要宽容并允许家长有个渐进的熟悉过程，不能操之过急。不同的家长由于文化背景的不同，熟悉的程度、评价的深度确定有所不同，不能以一个尺度去要求，更不能用我们训练工的尺度去衡量家长。

二忌贪大求全、面面俱到。家长过程性评价能够忠实写实，总结性评价能评价出部分表现就可以，不必面面俱到，也不能一味拔高、贪大求全。因为这样简单产生虚假的评价，势必丢失了评价的意义，从而使评价流于形式。

三忌忽视进展、一锤定音。在评价的过程中我们要训练家长重视观看、准时发觉同学的点滴进步和阶段变化，实事求是地赐予恰到好处的评定，不能主观地、过早的给同学以定论式的结论，要以进展的眼光、鼓舞的语言、期盼的心情去触动同学的进步与进展。四忌操作简单、内容虚假。在家长评价实施的过程中，要简化操作程序、阶段清晰、目的明确。学校要制定明确的家长评价要求和操作方法，肯定要做到准时评定，决不能为完成档案任务而集中补写，那就丢失了评价的意义。同时要坚决避开同学自己、同学之间或其他非法定监护人代替家进步行评价。

四、家长评价的保障机制

1、明确同学综合素养评价与其学业水平考试和一般高考的亲密关系。使同学家长明确评价的重要意义和作用，及其同学业水平考试

与一般高考的亲密关系，是保障家长评价有效落实的最重要的基础。家长较强的功利思想将促使其仔细对待自己的评价义务和责任。

2、训练行政部门协调基础训练各阶段操作素养评价方案的全都性。基础训练是一个有机的整体，学校及学校阶段综合素养评价的连续性，将会给高中阶段评价工作奠定特别好的评价基础。同时连续全都的评价观念与手段将有助于培育目标的实现，因为育人是一个长期的行为，非一个高中阶段就能实现的。而这个评价过程需要各级训练行政部门的协调与推动。

3、学校领导和班主任与同学家长准时沟通、精确     指导和亲密协作。准时沟通与沟通是监督促进家长评价的有效手段。学校和班主任老师要准时发觉、适时指导，订正家长评价中消失的问题，保证家长评价顺当进行。主要以定期与不定期相结合的家长会、调查表和家访等形式进行，会取得明显实效。

4、政府、训练行政部门和学校分级建立嘉奖警示家长的阳光制度。通过各种途径嘉奖综合素养评价工作中表现优秀的同学家长，并通过新闻媒体公开宣扬，会起到鼓舞先进警示后进的作用，有利于调动家长的荣誉感和参加意识，使家长评价工作健康地开展下去。

五、家长评价的监测手段

1、通过老师评价以及社区评价的对比分析。学校、家庭和社会的三位一体、紧密结合是全面评价同学的充分手段。相互联系、相互印证、相互促进，可以使我们通过对比分析得出正确的推断。

2、通过同学家长共同座谈会了解家长评价。通过同学家长共同

座谈会了解家长评价是特别有效的手段。同学对家长评价的态度可以反映出家长评价主体的发挥效果与观看度，家长的态度也可以反映出家长评价的真实性与实际效果。

3、通过家长与老师沟通问题的程度与态度。学校、班主任和课任老师在与同学家长交谈沟通的过程中，既可以了解家长对评价的熟悉程度和评价水平，也可以发觉同学家长对待评价的态度。

4、通过跟踪过程评价看进展性评价的层次。通过一个时期几个阶段的比较分析，我们就会发觉同学家长的评价态度与水平，是否能够成为进展性评价实现育人的目标。

社区评价

一、社区评价的功能作用

1、发挥社区训练功能，了解同学在学校、家庭以外的品德表现和进展，点评在社区活动中的表现，促进全面进展。

2、关心同学主动服务社区，参加社会实践，增进生存体验，形成社会意识，提高适应社会和参加社区活动的力量。

3、实现学校训练和社会训练的有机结合，为学校训练供应有价值的素养。有助于拓展评价领