高中化学必修模块中情感态度价值观的教学研究的开题报告_第1页
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高中化学必修模块中情感态度价值观的教学研究的开题报告开题报告一、选题背景和意义随着科学技术的发展，化学在现代社会中扮演着越来越重要的角色，高中化学必修模块作为学生接触化学科学的第一门课程，具有至关重要的意义。然而，高中化学教学面临的问题也越来越突出，其中之一就是情感态度价值观的问题。学生在学习化学的过程中往往存在着情感障碍、价值混淆等问题，这不仅会影响到学生对化学知识的理解和掌握，还会对学生的情感和价值观念产生深远的影响。因此，本课题旨在探究高中化学必修模块中情感态度价值观的教学研究，探讨如何通过教学手段培养学生正确的情感态度和价值观念，促进学生全面发展，提高其学习化学的积极性和兴趣。二、研究内容和方法本研究主要围绕高中化学必修模块中情感态度价值观的教学展开，通过文献研究、教学实践、问卷调查等方式，从以下方面展开具体研究：1.高中化学必修模块中情感态度和价值观的特点和表现，分析存在的问题和原因。2.探讨利用教学手段和策略，培养和引导学生正确的情感态度和价值观念。3.针对教学策略的有效性，进行教学实践和效果评估。4.通过问卷调查等方式，了解学生对化学的情感态度和价值观念的变化及其对学生的影响。三、研究意义和预期成果研究意义主要体现在以下几个方面：1.有助于深入了解高中化学必修模块中情感态度和价值观的关系，探究学生情感障碍和价值观念混乱的原因和调节方法。2.指导教学人员选择合适的教学手段和方法，引导学生树立正确的情感态度和价值观念。3.提高学生对化学学科的理解和兴趣，促进学生全面发展。预期成果主要体现在以下几个方面：1.对高中化学必修模块中情感态度和价值观的关系做出系统深入的分析和探讨。2.制定一套适合高中化学教学的教学手段和策略，帮助学生克服情感障碍和价值观念混乱。3.通过实践和调查研究的方式，验证教学手段的有效性和可操作性。四、研究计划和进度安排1.文献研究和理论探讨，时间：1个月。2.教学实践和效果评估，时间：5个月。3.调查研究和数据分析，时间：1个月。4.撰写论文和论文答辩，时间：2个月。五、参考文献1.李鹏.高中化学教学中情感态度价值观培养的探索[J].现代教育科学,2019,15(2):43-47.2.王燕,张彤.化学教学中培养学生正确情感态度的实践与探讨[J].科教导刊,2017,35(12):46-48.3.刘奇.《理科教育进展》中高中化学教育板块相关论文研究[J].首都师范大学学报(自然科学版),2018,37(6):25-31.4.张

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