高中英语教材中的学习策略研究-以重大版教材为例的开题报告_第1页
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文档简介

高中英语教材中的学习策略研究——以重大版教材为例的开题报告题目：高中英语教材中的学习策略研究——以重大版教材为例一、研究背景随着全球化进程的加快，英语作为国际语言得到了广泛使用和研究。我国也越来越重视英语教育，将其列为基础教育的必修科目之一。而在英语学习中，学习策略的重要性日益突显。学习策略是指个人在学习过程中所采用的方法和措施，旨在提高学习效率和学习成果。因此，研究高中英语教材中的学习策略，对于提升英语教育质量和推进英语教育改革具有重要意义。二、研究目的本研究的目的是探究高中英语教材中的学习策略，以重大版教材为例，旨在：1.分析重大版教材中的学习策略种类和特点；2.了解学生对不同学习策略的使用情况和效果；3.探究不同学习策略对学生英语学习成绩的影响；4.探究适合高中英语教材的有效学习策略。三、研究方法本研究采用定量和定性相结合的方法，既有问卷调查，又有教育实验。具体研究步骤包括：1.文献综述，调查学习策略理论和相关研究成果；2.设计学习策略的问卷，在不同年级抽取代表样本进行调查；3.在高一、高二、高三分别实施英语教学实验，比较使用不同学习策略的学生英语成绩差异；4.统计和分析数据，以验证假设；5.总结研究成果，提出改进英语教学的建议。四、预期成果和意义通过本研究，预计可以取得以下成果和贡献：1.深入了解高中英语教材中的学习策略，为教师设计教学课程和学生选择学习策略提供参考；2.了解学生学习英语时所使用的策略和其效果，为教师在课堂上提供更有效的辅导；3.探究不同学习策略对学生成绩的影响，为改进英语教学提出有针对性的建议；4.提出适合高中英语教材的有效学习策略，为学生提高英语学习效率和提高英语成绩提供帮助。五、论文结构安排第一章绪论1.1研究背景和意义1.2研究目的和问题1.3研究方法和预期结果1.4论文结构安排第二章文献综述2.1学习策略的理论和分类2.2学习策略的研究现状2.3高中英语教材中的学习策略概述第三章研究设计与实施3.1问卷设计和样本选择3.2教学实验设计和实施3.3研究工具和方法第四章研究结果与分析4.1学习策略的使用情况和效果分析4.2不同学习策略对学生成绩的

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