高级阶段留学生汉语口语语篇主位研究的开题报告_第1页
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高级阶段留学生汉语口语语篇主位研究的开题报告一、研究背景与意义随着中华文化影响的扩大，越来越多的外国人来到中国学习和工作。其中不乏一些高级阶段的留学生，他们已经在汉语方面取得了较高的掌握度，但在口语交际方面仍存在一些困难。这主要是由于母语与汉语语言体系的区别，以及口语表达习惯的差异等原因所造成的。因此，研究高级阶段留学生汉语口语语篇主位现象，有助于深入探讨母语和汉语语言体系的差异、口语表达习惯的差异等问题，并有助于为这一人群提供更为科学、有效的汉语口语教学方案，促进他们的语言交际能力的提升。二、研究问题及内容1.研究问题本研究将探讨高级阶段留学生汉语口语语篇主位现象，主要研究以下几个问题：（1）高级阶段留学生汉语口语表达中的语篇主位倾向是什么？（2）高级阶段留学生汉语口语语篇主位倾向的形成原因是什么？（3）高级阶段留学生汉语口语语篇主位倾向与汉语文化认知的关系是什么？（4）对于高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题，如何针对其特点提供相应的教学方案？2.研究内容本研究将主要研究高级阶段留学生汉语口语语篇主位现象及其教学方法，研究内容包括：（1）高级阶段留学生汉语口语语篇主位现象的特点探究。（2）高级阶段留学生汉语口语语篇主位倾向的形成原因分析。（3）高级阶段留学生汉语口语语篇主位倾向与汉语文化认知的关系研究。（4）针对高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题，提出相应的教学方案。三、研究方法与步骤1.研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、语料库研究法和比较分析法等多种方法，旨在全面系统的探究高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题。2.研究步骤本研究将按照以下步骤进行：（1）收集相关文献，对高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题进行梳理。（2）设计问卷并进行调查，通过问卷数据了解高级阶段留学生汉语口语存在的问题及其原因。（3）搜集汉语口语语料，分析高级阶段留学生汉语口语语篇主位现象及其特点。（4）比较分析中外口语表达的差异，探讨高级阶段留学生汉语口语语篇主位倾向与汉语文化认知的关系。（5）结合上述研究成果，提出针对高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题的教学方案。四、预期结果和贡献本研究预计将从多个角度深入分析高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题，形成较为全面的理论体系和较为实用的教学方案，具有以下贡献：（1）对高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题进行全面解读和梳理，为口语教学理论提供有力支持。（2）通过实证研究，发掘出高级阶段留学生汉语口语语篇主位问题存在的原因及其与汉语文化认知之间的联系，为口语教学提供更为科学的教学方法。（3）提出高级

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