幼儿心理健康状况调查报告

幼儿心理健康状况调查报告一、幼儿心理健康的现状尽管如此，幼儿心理健康教育比任何其他阶段的心理健康教育更加迫切和必要。第一，幼儿心理健康教育是社会稳定发展和家庭幸福的必然要求。二、调查手段调查工具包括：A.家长/教师对幼儿健康状况的调查问卷B.幼儿心理健康状况问卷C.家长/教师的访谈提纲三、结论1.对困难和挫折的态度所谓的困难和挫折态度，也称为自责，即责怪自己。这种倾向可能走向极端，导致自我评价过低，自责、自我鄙视和自我轻视。这种状态受悲伤和忧郁情绪支配。如果不及时进行科学有效的指导，很容易导致学生形成反社会性格。①.从本质上看，自责倾向掩盖了人对外界敌意和攻击的表现，是在无法实现对外界敌意和攻击后转向内部攻击的结果。例如：孩子依赖父母-父母严厉惩罚孩子-孩子对父母怀有反感和敌意-这种反感和敌意表现出来时-父母越发严厉地惩罚孩子-此后孩子不能或不敢憎恨父母-孩子失去了憎恨的外在目标-于是憎恨的能量由外部转向内部-形成自责倾向。②.此外，老师和朋友的奖惩、批评和指责也可能引起自责倾向。当一个学生犯了错误后，被父母、老师和朋友责骂、奖惩，今后，他可能会感到无法生活或者是无法适应现实情况，并因此而对这些人(老师和朋友)产生愤恨和不满，如果这些愤恨和不满得不到适当处理，就可能产生自责倾向。2.冲动倾向是指易受某种强烈情绪驱使而出现带有爆发性或攻击性的言语或行为。表现为有时无缘无故地想要大声哭大声叫，或者一看到想要的东西就一定要得到，没有理由地想要去远处，或者想到做危险或愚蠢的事情。冲动倾向的主要原因包括：②.被强烈焦虑所驱使。例如，当坐立不安无法静下心来时，冲动倾向会增强。有些孩子由于反复的人际关系冲突，经历了反复的情感危机，为了避免被抛弃，他们会极力与人建立情感联系，采取过度的交往方式，导致言行带有较强的冲动性。还有一些孩子对自我形象、个人喜好和目标不清晰或混乱，不知如何与人相处，长期感到空虚，并伴随着不安的焦虑感，因此也容易产生冲动行为。③.后天学习和模仿。一些具有冲动倾向的孩子，他们父母的言行也带有较强的冲动性。在长期的生活交往中，孩子不自觉地学习和模仿了父母的言行。④.冲动行为的不当强化。一些孩子在最初表现出冲动性言行后，没有及时受到阻止和惩罚，反而得到了某种奖励，从而冲动性行为得到了强化并得以发展。例如，孩子想要某样东西没有得到，于是发脾气扔东西，结果父母不但没有惩罚他的不良行为，反而满足了他的要求，从此，孩子就习惯用冲动性行为来实现自己的愿望。一、幼儿心理健康现状分析我园对4～5岁的幼儿做了一次心理健康调查问卷，发出调查问卷197份，收回有效问卷165份。另据正安精神卫生中心对正安县300名4~5岁的幼儿心理健康调查显示，8.8%的幼儿有不良习惯，11%的幼儿情绪抑郁、自大，5.8%的幼儿焦虑、紧张，20%的幼儿表现多动、坐立不安、25%的幼儿偏食、22%的幼儿性情奇怪。幼儿的心理健康状况不尽人意，如果这些问题得到及时纠正，将可能成为他们今后产生心理问题的隐患。二、幼儿心理健康教育的构想(一)家庭中的幼儿心理教育一是应给予孩子充分的抚爱。包含体贴、关心、爱护、依赖等。它能带给幼儿满足与温暖，使幼儿体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快，积极向上。并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使幼儿心理健康发展的动力。母爱更是孩子身心健康发展的精神支柱，母爱不适当主要表现在溺爱上，对孩子一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。三是应为孩子营造和谐平稳的环境。即和谐的家庭环境、顺利的学习环境及必要的物质生活。比较平稳、少曲折的环境，对幼儿的生理冲击力较小，幼儿容易适应。不至于产生不健康生理。反的地方于逆境中的孩子每每缺少教育指导，而在生理上受不住冲击，出现反常生理。美国霍尔姆等人曾进行调查研究，发现生活变动量大会出现较高生理发病率。比方：父母吵闹、仳离等会使幼儿发生生理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自大等生理。不外，若能加以正确的指导，给予精神及物质的支持，培养他们以较强的意志、正确的立场来对待挫折，那么孩子也能身心健康的成长。甚至会成为生活中的强者。(二)幼儿园的生理健康教育1、幼儿心理健康教育与幼儿教育目标相对应。一方面，教育目标要通过教育内容才能得到落实;另一方面，教育内容也必须以教育目标依据。如：在培养幼儿关心父母、长辈方面，教育设计语言活动“孔融让梨”、歌曲“小乌鸦爱妈妈”、“让座”等活动，增强幼儿对亲人的感情，进一步培养幼儿爱人之心。(三)社会生理健康教育幼儿生理健康教育的过程是健康知识的取得、健康立场的形成及健康行为的培养的过程，知、情、意、行的交互作用十分复杂，因此，生理健康教育要发挥家庭、幼儿园、社会三方面的教育作用，才能正确指导幼儿形成健康的生理素质。三、目前幼儿心理健康教育存在的主要问题(四)对家长来说，大局部家长能认识到幼儿生理健康的重要性，但他们比幼儿教师更缺少生理健康的知识和教育能力，把对幼儿生理健康教