四年级上册数学教案－9 总复习 复习乘法和除法｜人教新课标

/四年级上册数学教案－9总复习复习乘法和除法一、教学目标1.让学生理解和掌握乘法与除法的意义和计算法则，能够熟练地进行乘除法计算。2.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。3.培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极发言等。二、教学内容1.乘法与除法的意义和计算法则。2.乘法口诀的应用。3.乘除法在实际生活中的应用。4.乘除法的运算顺序和简便运算。三、教学重点与难点1.教学重点：乘法与除法的意义和计算法则，乘除法在实际生活中的应用。2.教学难点：乘除法的运算顺序和简便运算，乘法口诀的灵活运用。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入1.复习导入：让学生回顾乘法与除法的基本概念和计算法则。2.引入新课：讲解乘法与除法的意义和计算法则，引导学生运用乘除法解决实际问题。二、探究活动1.讲解乘法与除法的意义和计算法则，让学生通过实例理解乘除法的关系。2.引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物、分配物品等。3.讲解乘除法的运算顺序和简便运算，让学生掌握乘除法的运算技巧。三、巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固乘除法的基本概念和计算法则。2.老师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生改正错误。四、课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对乘除法的理解和掌握。第二课时一、导入1.复习导入：让学生回顾乘除法的基本概念和计算法则。2.引入新课：讲解乘除法在实际生活中的应用，引导学生运用乘除法解决实际问题。二、探究活动1.讲解乘除法在实际生活中的应用，如购物、分配物品等。2.引导学生运用乘除法解决实际问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。3.讲解乘除法的运算顺序和简便运算，让学生掌握乘除法的运算技巧。三、巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固乘除法的基本概念和计算法则。2.老师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生改正错误。四、课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对乘除法的理解和掌握。五、课后作业布置课后作业，让学生巩固乘除法的基本概念和计算法则。六、教学反思根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。六、教学评价通过课堂提问、练习题和课后作业等方式，了解学生对乘除法的掌握情况，及时进行教学评价和反馈。七、教学资源教材、教案、课件、练习题等。八、教学建议1.在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动参与教学活动。2.注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握乘除法的计算法则和应用。3.注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论和合作中提高自己的数学能力。4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法和思路。5.加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。6.定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。7.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动参与教学活动是需要重点关注的细节。在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动参与教学活动在数学教学中，尤其是对于四年级的学生来说，启发式教学法和主动参与的学习方式尤为重要。这个年龄段的学生正处于从具体运算向抽象思维过渡的关键时期，他们需要通过实践和探索来理解数学概念，而不是简单地接受知识。因此，教师应该设计各种教学活动，让学生在动手操作、小组讨论和问题解决中学习数学。一、启发式教学法的应用启发式教学法强调教师作为引导者，学生作为探索者的角色。教师应该提出开放性问题，鼓励学生思考，而不是直接给出答案。例如，在复习乘法和除法时，教师可以提出这样的问题：“如果你有10个苹果，想要平均分给5个朋友，你会怎么做？”这样的问题能够激发学生的好奇心，促使他们运用已学的乘除法知识来解决问题。二、主动参与的学习方式主动参与的学习方式要求学生在课堂上积极参与，通过实际操作和小组合作来学习。教师可以设计一些数学游戏或者活动，让学生在游戏中应用乘除法。例如，可以设计一个“购物游戏”，让学生在模拟的购物场景中计算总价、找零等，这样的活动不仅能够提高学生的计算能力，还能让他们感受到数学在生活中的应用。三、小组合作学习的实施小组合作学习是一种有效的学习方式，它能够促进学生之间的交流和思维碰撞。教师可以根据学生的能力和特点，将他们分成不同的小组，然后给出一个实际问题，让学生在小组内共同探讨解决方案。例如，可以给出一个“分配任务”的问题，让学生讨论如何根据每个人的能力和时间来分配任务，这个问题需要学生运用乘除法来计算每个人应该完成的任务量。四、鼓励学生的创新思维在数学教学中，鼓励学生的创新思维是非常重要的。教师应该赞赏学生的不同解题方法和思路，即使他们的方法不是最传统的或者最简便的。这种鼓励能够激发学生的创造力和自信心，让他们更加愿意投入到数学学习中。五、及时反馈和个别辅导在教学过程中，教师应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和理解程度。同时，对于学习有困难的学生，教师应该提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。这种个别化的关注能够确保每个学生都能跟上课程的进度，并且在自己的能力范围内取得进步。六、与家长的沟通与合作教师应该与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况和进展。同时，教师可以鼓励家长在家中也创造一个有利于数学学习的环境，例如，通过日常生活中的实际问题来引导孩子运用乘除法。这种家校合作能够最大程度地支持学生的学习。总之，在四年级上册数学的总复习中，教师应该重点关注如何通过启发式教学法和主动参与的学习方式来提高学生的学习效果。通过设计有趣的活动、鼓励学生的创新思维、及时反馈和个别辅导以及与家长的沟通与合作，教师可以创造一个积极、有效的学习环境，帮助学生在复习乘法和除法的过程中取得最好的学习成果。在上一部分中，我们强调了启发式教学法和主动参与的学习方式在数学教学中的重要性。接下来，我们将详细探讨如何在实际教学中应用这些方法，以及如何通过这些方法提高学生的数学思维能力。启发式教学法的深入应用启发式教学法要求教师在教学过程中扮演引导者的角色，通过提出问题和情境来激发学生的思考。在乘法和除法的复习中，教师可以设计一些具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中自然地运用和复习乘除法知识。例如，教师可以提出这样的问题：“一个农场有鸡和兔子共计35只，它们的腿总共有94条。请问农场里各有多少只鸡和兔子？”这个问题不仅要求学生运用乘除法，还要求他们运用逻辑推理和问题解决策略。通过这样的问题，学生能够在实践中提高自己的数学思维能力。主动参与的学习方式的多样化主动参与的学习方式可以通过多种形式实现，如数学游戏、角色扮演、小组竞赛等。在乘除法的教学中，教师可以设计一个“数学市场”的游戏，让学生在模拟的市场环境中买卖商品，计算价格和找零。这样的活动不仅能够让学生在实际情境中运用乘除法，还能够提高他们的计算速度和准确性。小组合作学习的深化小组合作学习能够促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。在乘除法的复习中，教师可以设计一些需要团队合作才能解决的问题，让学生在小组内共同探讨解决方案。例如，教师可以给出一个“分组任务”的问题：“如果要将36本书平均分给6个小组，每个小组应该分到几本书？”这个问题需要学生运用除法来计算每个小组应该分到的书的数量。通过小组合作，学生可以相互学习，共同解决问题。创新思维的培养在数学教学中，培养学生的创新思维是非常重要的。教师应该鼓励学生提出不同的解题方法和思路，即使他们的方法不是最传统的或者最简便的。这种鼓励能够激发学生的创造力和自信心，让他们更加愿意投入到数学学习中。例如，在解决一个乘除法问题时，教师可以鼓励学生尝试不同的解题方法，如画图、列式、逆推等。这样可以培养学生的发散思维和创新能力。及时反馈和个别辅导的重要性在教学过程中，教师应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和理解程度。同时，对于学习有困难的学生，教师应该提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。例如，在乘除法的复习中，教师可以通过课堂练习和小测验来了解学生的学习情况，然后根据学生的表现给予个性化的反馈和指导。这种个别化的关注能够确保每个学生都能跟上课程的进度，并且在自己的能力范围内取得进步。家校合作的深化教师应该与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况和进展。同时，教师可以鼓励家长在家中也创造一个有利于数学学习的环境，例如，通过日常生活中的实际问题来引导孩子运用乘除法。例如，教师可以建议家长在购物时让孩子帮忙计算价格和找零，或者在家中的烹饪活动中让孩