高二化学教师第二学期工作计划

高二化学老师其次学期工作安排

高二化学老师其次学期工作安排1

一、实行的措施：

1、能细致完成学期初制定的教学工作安排，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能细致备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础学问相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断变更自我的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。

2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，细致备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。

3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很多的学问，刚好订正了自我教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法特别重要，在平常教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅体现了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。

4、在对学生作业的批改过程中，接受多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，

5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开专心的.探讨，在教学中提高学生学习的爱好。能帮忙学生巩固学问，应用学问解决某些实际问题。

二、存在的不足和问题

1、新教材试验资料和试验要求很高，尤其在高考中还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。

2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

三、下学期努力方向

1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

2、加强守纪方面的教化，使学生不仅仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自我。

3、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅仅让学生敬畏你更要亲近你。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变更。作为有职责感的教化工，我们务必以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。

高二化学老师其次学期工作安排2

高二化学教学安排下册本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的限制情形，也比幻想中的差，缘由是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。

学生对一个选修模块的限制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物质结构与性质》的剖析状况

本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的学问延长内容，有着学问点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增加了以前教材中所没有恳求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增加了学生所要限制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的学问的进程中又要留意学生对微观结构相识是较为单薄的，在新增学问的同时不能过多的讲太多课标里面不恳求而又是懂得必需的学问点，否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和协作物的学问，在高考中恳求虽然不多，但是随着历年的高考察看剖析知道，其学问点的驾驭简洁联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有细致懂得，将阻碍学生的解题。

《化学反响原理》的分析状况

本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其驾驭的好坏状况将干脆决议着高考学生的施展。《化学反响原理》的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比拟难以理解，须要时间同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的学问也是学生高一比拟单薄的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时间保证和学生学习上的练习上的时间保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的状况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将接受必定的方法进行弥补。

三教学方法

1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，刚好对教学进行调剂。

2多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本方法

3改良教学方式，多接受探讨启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围，进步学习兴致。

4面对全部学生，留意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。

6增加落实学生的学习，全批全改，个别学生还可接受面批。真正重视以练习来增进理解的方式。

总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。

高二化学老师其次学期工作安排3

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。

近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创制造等，特殊关注日益突出的环保问题

二、教学目标

(一)、有机化合物的组成与结构

1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。

2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。

3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。

5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。

6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

(二)、烃及其衍生物的性质与应用

1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。

(三)、糖类、氨基酸和蛋白质

1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。

3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

4、了解化学科学在生命科学进展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。

2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

4、了解合成高分子化合物在进展经济、提高生活质量方面的贡献。

三、学生基本状况分析

基本状况：高二班级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》、

学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

四、教材分析

《有机化学基础》是为了对化学反应原理感爱好的学生开设的选修模块，以满意不同学生学习和进展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

五、具体工作措施

1、做好中学化学新课程标准的探讨工作。

在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。

2、依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，乐观投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

3、乐观参与教研活动，提高教学业务实力

①利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，细致学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。

②加强集体备课，细致听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。

③还要探讨下一周的教学内容及接受的教学方法、制定学案和周周练的习题。

④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，

⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推动。

4、细致做好教学常规，确保教学有效开展

对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，依据课程标准的要求，乐观细致地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。细致上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;刚好反馈。

5、细致实施分层教学

留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

6，精选每周的测验题，并要达到肯定的预期效果。

对每一次测试要细致分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在具体问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。

7、教学组织上，学生活动和老师引导并重。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性相识就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调老师的引导。

8、敏捷运用多媒体

多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加学生的学习爱好，使学生加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特殊是选修3这一模块探究到物质微观结构，学生的感性相识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易驾驭，教学过程中最好接受模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加学生的感性相识，提高理论的理解水平，

提高学习效果。

六、具体落实措施

1、坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天探讨制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。

2、在每一章新课起先之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出自己的思索。

3、细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。细致出好每周一次的限时训练。细致落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

4、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。

5、细致做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

6、结合本班级的现状，对于文科班学生，加强基础学问的训练，着重培育学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期起先化学1、化学2以及《化学与生活》的复习，打算迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在本学期内将选学的《有机化学基础》全部结束。并打算学业水平测试。

7、细致开展“培优补差”活动，本学期，在高二班级竞赛班的平常的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培育优生学习化学的爱好，争取在下学期的化学竞赛中取得志向的成果。对短暂落后的学生要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做打算。

8、老师要树立全局观念，严格限制学生作业量和教辅用书。留意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保班级科学课程的教学水平的不断提高。

9、坚持做好每一个演示试验，乐观探究探讨性试验的实施方案。

高二化学老师其次学期工作安排4

一、基本状况

1、学生状况

高二20__(10)班现有学生40人，班主任夏晓凡老师，20__年下学期期末考试成果居班级第一。经高二班级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素养较好，学习自觉性较强，人人都有较高的学习目标，特殊是学生龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的爱好比较浓，正在利用业余时间自学高校内容，打算参与9月份在长沙实行的全国中学生化学竞赛(湖南赛区)的竞赛。

2、教学状况

本学期我接着全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任老师，主要任务是完成中学必修内容的教学，让学生以优异的成果参与市中学毕业会考，希望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居班级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要乐观组织化学爱好小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)”预赛中获得参与初赛的资格。

二、本学期教学目标

1、思想教化目标

坚持“三个面对”的教化理念，突出学生的全面进展，努力培育一批“合格+特长”的四有新人。

2、实力培育目标

通过一期的学习，要让学生驾驭科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习看法，对规定的化学试验能很好的完成。

3、学问传授目标

本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

三、教材分析

1、教学重点

(1)新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维实力。

(2)复习课的重点是驾驭重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的学问有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度;试验重点抓基本操作;复习在总体上着重学问的识记、理解和运用。

2、教学难点

(1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断

(2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度

3、相互联系

前三个学期学生学习的主要问题是对化学试验的重视不够，导致试验操作不太规范，试验考练得分率较低;其次是化学计算的综合实力不强，不能较敏捷地运用有关学问解答相关问题，在会考复习中要特殊留意处理好这个问题。

四、提高教学质量的措施

1、努力学习现代教化理念，充分发挥学生的主体作用，深化开展校本探讨，不断提高自身的业务水平，做学生喜爱的老师;

2、尽量应用现代教化技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率;

3、加强对化学有特长学生的培育，坚持开展化学爱好培训，为下学期参与全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;

4、让全体学生共同进展，加强对“学困生”的辅导，抓学习爱好，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率;

5、乐观开展探讨性学习实践，不断提高学生探究实力。

五、教学探讨

本学期一方面将接着与同事共同开展校本探讨，相互说课、听课、评课;另一方面对主持的中学化学网络课程课题《构建特性化中学化学网络课程教化模式促进学生制造性思维品质与特进步展探讨》接着开展深化探讨，按试验方案完成阶段性工作。

高二化学老师其次学期工作安排5

一、教学思想:

本学期我担当高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生基础学问和化学水平，接着深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。

二、教材及学生状况分析:

(一)教材分析:

物质的结构确定物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济休戚相关的产业都与《有机化学基础》有关，千姿百态的物质世界与高度发达的科学技术将一个飞速膨胀的学问体系呈现在学生面前，这就须要学生体验科学探究的乐趣，驾驭科学探讨的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献。在学习有机化学基础时，应知道学生从简洁入手，逐步学会解决困难的问题，学会用化学的眼光和思维去谛视我们赖以生存的世界。

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。

从学问体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来说明生活中的很多生活问题:养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，充溢生活情趣，很简洁引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分刚好引学生对化学的重新相识，激发他们学习化学的信念和热忱。

基于以上状况，在化学教学中特殊须要组织好学生探讨，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生刚好对四周的生活现象和问题进行各种视察、同时结合化学试验等探究性学习活动，帮助学生增加感性相识，克服对化学学习的重新相识，使学生领悟科学探讨的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞学生搜集有关细胞探讨和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会相