课题2 氧气（第1课时）

课题2氧

气第二单元

我们周围的空气第1课时

知识回顾动植物呼吸医疗急救潜水气焊航天炼钢支持燃烧供给呼吸氧气的性质氧气的用途氧气的物理性质物理性质颜色气味状态密度溶解性……无色无味气体密度比空气略大不易溶于水氧气的物理性质压强为101kPa时

（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）-183℃-218℃工业生产的氧气（液态）一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。氧气液氧固态氧实验2-2氧气的化学性质实验操作把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。实验现象实验结论带火星的木条复燃。氧气能够支持燃烧（助燃性）。氧气的检验利用氧气能够支持燃烧的性质，可用来检验气体是否为氧气。操作：将带火星的木条伸入集气瓶中现象：如果木条复燃结论：则瓶中气体为氧气实验2-3硫在空气和氧气中燃烧实验内容现象硫在空气里燃烧硫在氧气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。发出明亮的蓝紫色火焰。放出热量生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃S+O2SO2点燃文字表达式：符号表达式：交流讨论硫在氧气中燃烧时，集气瓶中加少量水的目的是什么？吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。木炭在空气和氧气中燃烧实验内容现象木炭在空气里燃烧木炭在氧气里燃烧发出红光发出白光放出热量生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳点燃C+O2CO2点燃文字表达式：符号表达式：交流讨论1.木炭在氧气中燃烧的实验中，红热的木炭为什么要缓慢伸入集气瓶中？防止瓶中氧气受热膨胀逸出，导致木炭无法充分燃烧。2.如何检验木炭燃烧后的产物？燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水振荡，若石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。实验2-4铁丝在氧气中燃烧实验内容现象铁丝在空气中加热铁丝在氧气里燃烧铁丝呈红热状，不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁点燃Fe+O2Fe3O4点燃文字表达式：符号表达式：交流讨论1.铁丝在氧气中燃烧，瓶中预先放少量水或细沙的目的是什么？防止铁丝燃烧生成的高温熔化物掉落，炸裂集气瓶。2.铁丝绕成螺旋状的目的是什么？增大铁丝的受热面积。3.铁丝下端绑一根火柴的目的是什么？引燃铁丝4.火柴快燃尽再插入瓶内的目的是什么？防止火柴燃烧消耗瓶中的氧气归纳小结1.由以上实验可以看出，氧气的化学性质__________(填“比较活泼”“非常活泼”或“不活泼”)。2.可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈；有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明燃烧的剧烈程度___________有关。3.以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是______________，________(填“能”或“不能”)写“燃烧”。比较活泼氧气含量点燃不能交流讨论在“测定空气里氧气的含量”实验中，能否用木炭、硫或铁丝来代替红磷？不能。木炭和硫燃烧生成气体，不能形成压强差。铁丝不能在空气中燃烧。1．下列有关氧气的“自述”错误的是()A．在低温下我会变成淡蓝色的液体或固体B．鱼、虾能在水中生存是因为我易溶于水C．工业制取的我，常加压贮存在蓝色的钢瓶中D．夏天食物腐烂与我有关B课堂精练2.下列有关氧气的叙述正确的是(

)A.铁在氧气中燃烧生成氧化铁B.氧气能参与燃烧,是高能燃料C.氧气能和所有物质反应,氧气是一种很活泼的气体D.课本上测定空气中氧气含量的实验,若将红磷换成木炭,实验失败D课堂精练课堂精练3.下列有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中,不准确的是(

)A.物质在氧气中燃烧都会发光发热

B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.碳在氧气中燃烧时,伴有蓝色火焰和火星四射

D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成C4．如图分别是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是()A.

硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同D．实验中水可用细沙代替B课堂精练课堂小结氧气的物理性质氧气的化学性质能使带火星的木条复燃（用于检验氧气）无色