大班美术教案合集15篇

1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型教师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。(出示面人)瞧，这是什么？你教师：小朋友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，出发！(播放视频)三．介绍操作材料，尝试捏塑面人教师：面人王国的.国王送了一个魔法袋给我们，小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点步骤)技巧激发幼儿兴趣，整个活动下。圆形教具(特制) (两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。)4、与孙悟空比本领的'形式，进行绘画作业。一起跳起来好吗？(进入活动室)2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？(圆圈舞)来，我们也来围成圆圈坐下来手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍)我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)我的小手握一握，(握握握握握)我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)我的小手做三角，(做做做三角)我的小手做个圆，(做做做个圆)3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？(幼儿相互比手)看，我的圆好吗？(教师出示准备好的教具)天晚？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！(齐)123，(教师翻动教具)这是什么？ (是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的？(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了？(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！(齐)123变，聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？(长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……)灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！(放轻音乐作画)幼儿画完一9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！(在投影机上，投放幼儿的作品)体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！(随着音乐下场)—怎么做呢？(鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的.地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身勺子娃娃你想帮它找一个怎—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指导，使幼)LJI匝利完成自己的设计本次活动《勺子装饰，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手色，不同的大小，针对不同的东儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪中思，既提高了动手能力又发展了思维想；在1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯 (用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的)，各种汽车(各种纸盒做的)，高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)等师：(1)请小朋友们说一说你们看到了什么？ (2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同？ (3)这些漂亮的作品是怎么做的？ (1)一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。 (2)鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。 (3)出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的`材料动手制作。比比谁的作品最别致。和物要及时给予鼓励和帮助，以他们选择简单易做的材料完成作品，做到物利用，让幼儿在生活。1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)3.能展开丰富的想象，大胆自信地向4.培养幼儿初步的创造能力。秋天万物的变化和人们的活动。2.课件、范例。(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添(三)引导幼儿根据几何图形联想(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。象添画。妈$咪$爱$婴(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的'幼儿给予表扬和(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注。(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼展了一系列的有关树叶的活“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作成现在眼前。尽量不要和别人一论。维果斯基的有关理论给展，是发展的决定性动力；教学与发展学与发展之间存在着复杂的关系，只有是教师用维果斯基理论是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。”《冬娃特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标,是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的`大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感2.将技能与幼儿的经验相联系。能趣而变得被动，有时他们还会拒绝要用力地涂得均匀，涂得浓”，而进来等与幼儿息息相关的经验联系是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂而且能激发和形成学。怎样才能找到最近发展区呢？那就必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表也说不出的呀！”又一次是教师为手套机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”细节，都被教师不失时机地抓住，变成娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做,幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。这一切使教师从幼能达到维果斯基所，也不是教学形式不够别致，而是教师地完地了解教育对象。这就使我们的教理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般种开放式的教学情景，每一次都去学在适72、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.3、体验作画的快大班美术活动：正面人和侧面人(黑白画)美术活动：正面人和侧面人(大班黑白画) (1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。 (2)画出人物的动态。 (3)主体加密，背景要疏。鲸鱼。-你见过鲸鱼吗?-你在哪儿见到的鲸鱼?-看过鲸鱼后你有什么感受?-鲸鱼在哪儿生存?-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)-鲸鱼有多大?-所有的鲸鱼都是同一种类吗?须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)-鲸鱼为什么会喷水呢?(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)-如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?-用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?②按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)③把纸揉在一起。⑥用报纸表现出黑色的部分。(鲸鱼的背部上)巡游视戏巡游视戏会，我们要给它剪请小朋友赶54幼儿操部作分，：教音师乐会。【活动目标】【活动准备】【活动过程】出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。1、小朋友，图上是谁啊？(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分1)大熊猫圆圆的大脑袋。2)出大熊猫椭圆形的.白色身体。3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。5)给大熊猫进行着色。1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物---大熊猫。唱啦啦歌结束。对立体造型的意识和追求也逐渐增强。南受到幼儿的喜爱。通过泥工活南瓜挂在南瓜架上?南瓜架上长四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的.好?为什么?1、折好的纸船一个大班美术：帆船(折纸)大班美术：帆船(折纸)。2、幼儿用书人手一师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐大班美术：帆船(折纸)二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的'兴趣1、教师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它――四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术：帆船(折纸)学习总结。现在我们驾驶着小船一，就是以影子为表现载体的型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力师：让我们一起来欣赏吧!(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)师：你们想表，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……(3)(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造型舞伴随着动听的音乐将幼欲望，请幼儿分组表演、欣感受的基础上，伴随着优美作品。教师在本节活动中紧型的美与趣，获得了美的享着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的'世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造的分组表演，满足了幼儿想表演的欲幼儿在表演和观看活动中，充分感受到动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发法。这是一幅长长的、非常不同于以往儿在自由、轻松的评价中感受到成功的蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的`毛笔不能弄混了。6、大班美术活动教案：《小蝌蚪》教案(附教学反思)再进行点爱小动物，喜爱美术。培养和提高3.培养幼儿良好的美术常规。5.培养幼儿的欣赏能力。2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?巴并使画出的小蝌蚪向不同(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入儿间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，画《小蝌蚪》，小朋友尝到(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;