大班教案风8篇

味性达一些道理，培养孩子的各项基础能幼儿园教案，一般包括活动目标、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理案设计能让孩子们积极参与，掌握知些优质的教案案例，方便大家使用学《大班教案风8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工大班教案风第1篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的大班优秀美术公开课教案《装饰风筝》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。儿体验到成功的喜悦。1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣过各种风筝，了解风筝的2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸)；剪好的几何一、带幼儿进教室，自由欣各种风筝。师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。师：请和你的'好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、引导幼儿感受风筝的对称美。师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风师：你们觉得它怎么样？(幼儿自由发表意见)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀三、幼儿讨论如何装饰风筝面。师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？(教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。)师：你最喜欢哪只风筝？为什么？(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)师：怎样才能剪出两个一样的图形。师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。五、带幼儿去放风筝。师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。大班教案风第2篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》，欢迎阅读，希望大家能1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的.自豪感。3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。能大胆设计制作简易风筝1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称1、欣各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。筝漂亮？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。①讨论风筝是有哪些部分组成的。②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)③了解风筝尾巴的作用。④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不②了解风筝的种类：平面、立体、串式。二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。什么感受？三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。3、幼儿自己创作，教师巡回指导。4、制作好的风筝放到展板上，互相欣、交流。组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。大班教案风第3篇作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是大班优质科学教案《淘气的风娃娃》，希望对大家有所帮助。1、通过实验，感受、了解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。活动重点：了解风的好处与坏处活动准备：风车、课件活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天我为小朋友们带来了什么(风车)师：风车可以转吗风车为什么能够转起来呢师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！ (用嘴吹、用手扇)2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的.影响。师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗师：风车转的一样吗怎么不一样师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事(欣视频：风娃娃的故事)四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？(课件展示：《选一选》)1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风(微动)；接着又吹来了大风(晃动)；吹来了龙卷风(被吹倒了)，怎样才能不被风吹倒呢？(所有小树苗聚在一起)大班教案风第4篇为了让幼儿感受到大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。下面，为大家大班优秀语言活动《秋风吹》教案，希望对大家有所帮助!(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。(三)、配上动作背诵儿歌。的图片。(二)、秋天的各种树叶。师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗(变黄了，不像以前那么绿了……)(二)、观看图画，导入课文。1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……)2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色(秋天)3、有一首特别短的`儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。(1)、教师范读，幼儿倾听。(2)、教师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)(3)、学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆)(1)、儿歌中说什么像蝴蝶(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩(三)、看图说话练习。、秋天的树叶是什么颜色的。师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗(出示树叶)4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。(四)、配上动作背诵儿歌。大班教案风第5篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是大班科学做风车教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢(出示风车)2、师：你们想玩吗你们自己也来做一个好吗(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。)二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们需要哪些材料呢需要哪些工具呢怎样用这些材料呢(引导2、师：怎样制作风车呢老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。师：一共有几步你是从哪里看出来的里面要用到哪些材料和工具让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的`预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。)三、幼儿自由探索制作风车。1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢、幼儿自由操作，制作风车。3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。(评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转为什么我的风车比他的转得慢2、师：你在玩风车时发现了什么问题为什么会这样(引导幼儿就制作风车的(评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一、注重实践性，在实践中探究好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培养合作精神，在合作中探究课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。大班教案风第6篇活动目标。2、培养幼儿想象的丰富性，大胆用语言描述云彩的变化。3、鼓励引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。4、能分析散文诗，培养想象力。5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。重点难点2、发展幼儿言语表达能力，仿编诗歌，培养幼儿的欣能力。活动准备1、教学挂图《云彩和风》，录音碟散文诗《云彩和风儿》2、幼儿绘画《好玩的云彩》、胶水、棉花。3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。活动过程一、观察：天上的云1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。2、启发幼儿交流讨论师：那你们看到的.云会动吗？是谁让云彩变了呢？(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动)二、帮助幼儿欣理解散文《云彩和风儿》1、出示教学挂图，欣第一遍散文诗。师：今天老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么？师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？(大家一起学做吹的动作)2、再次分段欣诗歌，帮助幼儿欣散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么呀？(小白船)它是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？(竖起桅杆、扬起风帆)师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀？(狮子)(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)三、再次完整欣散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌。1、师：诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃，那小朋友刚刚观察的云又可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。(第二次角色互换)四、做一做：好玩的云彩1、幼儿操作幼儿绘画《好玩的云彩》，幼儿将棉花撕成薄片，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的云。2、幼儿说说自己做的云像什么？鼓励幼儿用完整的语言表达。教学反思因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标，从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的非常仓促，在以后的日常教育活动中，我会吸取这次活动的经验，仔细研究每一次教育活动，把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上大班教案风第7篇活动目标1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。游戏活动带来的快乐。4、能分析儿谣，培养想象力。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。活动准备2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器活动过程一、开飞机游戏，感应节奏。幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”1、教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作3、熟悉语词，请幼儿和老