学前儿童数学类活动设计教案

学前儿童数学类活动设计教案《学前儿童数学类活动设计教案》篇一学前儿童数学类活动设计教案活动名称：《有趣的数字》活动目标：1.认识数字1-10，并能正确书写。2.通过游戏和操作活动，理解数字的含义和用途。3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。活动准备：△数字卡片1-10（大、小各一套）△画有10个圆点的卡片若干△计数器△彩色笔△儿童用尺△活动挂图活动过程：1.导入活动：△通过唱数歌的方式引入数字概念，如《数鸭子》等。△展示数字挂图，让幼儿观察并指出数字的形状。2.认识数字：△教师逐个出示数字卡片1-10，让幼儿观察并模仿书写。△通过游戏“找朋友”，让幼儿将手中的数字卡片与挂图上的数字配对。3.理解数字含义：△使用画有圆点的卡片，让幼儿点数并说出相应的数字。△使用计数器，让幼儿动手操作，学习数的组成。4.游戏活动：△游戏“数字捉迷藏”，幼儿在室内寻找隐藏的数字卡片，找到后说出数字并模仿书写。△游戏“数字对对碰”，幼儿两人一组，每人一张数字卡片，找到与自己卡片上的数字相同的伙伴。5.创作活动：△让幼儿使用彩色笔和儿童用尺，在纸上创作自己的数字画，例如画出数字1的形状，并在旁边画上一条鱼，表示“1条鱼”。6.总结与延伸：△让幼儿回顾所学数字，并尝试书写。△鼓励幼儿在生活中寻找数字的踪迹，例如门牌号、电话号码等。活动评价：△通过观察幼儿在活动中的参与度和兴趣度，评价活动是否达到预期目标。△通过检查幼儿的书写和点数能力，评估他们对数字的掌握情况。注意事项：△活动过程中应保持耐心，鼓励幼儿积极参与。△确保活动道具的安全性，避免尖锐物品。△根据幼儿的个体差异进行个别辅导。通过本次活动，幼儿不仅能够认识数字1-10，还能在游戏中理解数字的含义，培养了对数学的兴趣，为后续的数学学习打下了基础。《学前儿童数学类活动设计教案》篇二标题：学前儿童数学类活动设计教案在设计学前儿童数学类活动时，我们不仅要考虑活动的趣味性，还要确保活动的教育价值和儿童的参与度。以下是一个旨在帮助儿童学习基础数学概念的活动设计教案。一、活动目标1.认知目标：儿童将能够识别和区分不同的形状和颜色。2.技能目标：儿童将练习排序、计数和简单的加减法。3.情感目标：儿童将体验到数学游戏的乐趣，增强自信心和合作精神。二、活动准备△各种形状和大小的彩色积木。△画有不同形状和颜色的卡片。△计数棒或筹码。△儿童数学游戏书籍或海报。△白板或大张白纸。△记号笔。△儿童围坐在圆圈或长桌旁。三、活动过程1.开始活动：△通过一个简单的谜语或故事来引入活动主题，例如：“今天我们要去形状王国探险，你们准备好了吗？”△展示一些形状和颜色的卡片，让儿童指出他们看到的形状和颜色。2.形状识别游戏：△分发积木，让儿童尝试搭建自己的形状。△提出问题：“你的积木是什么形状的？你能找到一个和你形状相同的积木吗？”△引导儿童比较不同积木的形状和大小，并尝试分类。3.排序和计数练习：△使用计数棒或筹码，让儿童按照颜色或形状排序。△提问：“你能数数看，我们有多少个红色的积木吗？”△鼓励儿童使用数字来表示他们所数的物品数量。4.简单的加减法：△展示两个或更多的形状或颜色组合，问儿童：“如果我们把这两个形状放在一起，会变成什么形状呢？”△使用筹码或积木进行简单的加法和减法练习，例如：“如果我们从这些积木中拿走一个，还剩下多少个？”5.合作游戏：△分组让儿童合作搭建一个指定的结构，例如一座桥或一栋房子。△鼓励儿童在搭建过程中交流和合作，解决问题。6.分享和总结：△让儿童分享他们在活动中的发现和感受。△使用白板或大张白纸记录儿童的发现，例如他们喜欢的形状或他们学会的数学概念。△强调团队合作和解决问题的能力。四、活动延伸△鼓励儿童回家后继续探索形状和颜色，与家人一起玩数学游戏。△提供数学游戏书籍或海报，让儿童可以在休息时间继续学习。五、评估△观察儿童在活动中的参与度和兴趣。