《天气日历作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《天气日历》作业设计方案第一课时一、设计背景随着气候变化的加剧，天气对我们的生活产生了越来越大的影响。而天气日历作为一个平时记录气象状况的工具，能够援助同砚了解天气变化规律，提高天气感知能力，培育动手能力和观察能力。因此，我们设计了这个《天气日历》作业，让同砚在实践中进修气象知识。二、设计目标1.培育同砚对天气的敏感性和观察能力；2.提高同砚的动手能力和记录能力；3.加深同砚对气象知识的理解和精通。三、设计内容1.制作天气日历：同砚每天依据天气状况在天气日历上记录当日的天气状况，包括气温、湿度、风向、天气类型等。2.观察气象变化：同砚每周选择一个固定的时间观察当周的气象变化，并记录在天气日历上。3.分析气象数据：同砚依据记录的气象数据，分析气象变化规律，如季节变化、气候变化等。4.制作气象报告：同砚依据自己制作的天气日历和观察数据，撰写一份简要的气象报告，并展示给同砚和老师。四、设计步骤1.老师向同砚介绍《天气日历》作业的目标和意义；2.老师指导同砚制作天气日历，并诠释如何记录天气数据；3.同砚每天记录当日的天气状况，并在天气日历上做好标记；4.同砚每周观察气象变化，并将数据记录在天气日历上；5.同砚依据记录的数据进行分析，并撰写气象报告；6.同砚展示自己的作业效果并互相沟通。五、评估方式1.准时提交《天气日历》作业；2.记录的数据准确性和完备性；3.气象报告的内容和结构是否合理；4.展示的表现和沟通能力。六、总结通过这个《天气日历》作业设计，同砚不仅可以了解气象知识，同时也练习了观察能力、动手能力和逻辑思维能力。期望通过这个设计，能够激发同砚对气象的爱好，培育他们对天气的认知和理解能力，从而增进他们的全面进步。第二课时一、设计目标：通过参与“天气日历”作业设计，援助同砚了解并精通天气知识，培育同砚的观察力、耐心和自主进修能力，提高同砚的综合素养。二、设计内容：1.设计一个“天气日历”模板，包括每天的日期和当天的天气状况。2.每天让同砚观察当天的天气状况，并记录在“天气日历”模板上。3.同砚除了记录天气状况外，还需要简易描述当天的天气特点，并依据天气状况选择适合的服装。4.每周末，让同砚总结整周的天气状况，比较不同天气对人们生活的影响。三、设计步骤：1.熟识“天气日历”的目标和内容。2.每天观察天气，记录在“天气日历”模板上。3.每周末对整周的天气状况进行总结，并撰写一份简短的周记。4.每月底，整理整月的天气状况，分析当月的天气特点及变化规律。四、设计评判：1.完成度：按时、按要求完成“天气日历”记录。2.知识精通：能准确描述当天的天气状况，选择适合的服装。3.思维能力：能够分析总结不同天气对生活的影响。4.进修态度：乐观主动地参与“天气日历”设计，勤勉完成作业。五、设计评判方式：1.作业记录评分：依据同砚每天的天气记录状况评分。2.周记评分：评判同砚对整周天气状况的总结和沉思能力。3.月度总结评分：依据同砚对整月天气状况的总结及分析能力评分。4.参与度评分：评判同砚乐观主动参与“天气日历”设计的态度。通过本次“天