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文档简介

《童年的发现》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：本次作业设计针对初级教育学校生的英语课程，旨在援助同砚培育对英语阅读的爱好，提高他们的英语阅读能力和写作水平。通过《童年的发现》这一主题，引导同砚回顾自己的童年经历，拓展他们的想象力和创设力，让他们体会到阅读的乐趣和启发。二、进修目标：1.同砚能够理解并记忆《童年的发现》这一主题的相关词汇和句子。2.同砚能够通过阅读理解文章内容，提炼出主题和中心思想。3.同砚能够用英语写出自己童年的一个发现或经历，并展示自己的写作能力。三、教学内容及步骤：1.导入环节：老师先向同砚介绍“童年的发现”这一主题，引导同砚回忆自己的童年经历，并分享一个自己的发现故事。老师可以利用图片、视频等多媒体形式来吸引同砚的注意力。2.进修任务：（1）词汇进修：老师向同砚介绍并诠释与“童年的发现”相关的词汇，如discover,childhood,memory,etc.同砚跟读并记忆这些单词。（2）阅读理解：老师播放一段关于“童年的发现”的短视频或朗读相关文章，让同砚通过听力和阅读的形式理解文章内容。（3）写作练习：同砚依据自己的经历，用英语写出一个童年的发现故事，并呈现给全班同砚。老师可以给同砚提供一些写作框架和指导，援助他们更好地完成作业。3.总结评判：老师可以邀请同砚分享自己的童年发现故事，鼓舞同砚之间互相沟通和分享。同时，老师可以对同砚的作业进行评判和反馈，援助他们提高写作水平。四、作业要求：1.每位同砚依据自己童年的一个发现或经历，用英语写出一篇200字摆布的文章。2.文章要包含事件的背景、发现过程、以及对这一经历的感悟和启发。3.同砚可以选择用插图或图片来帮助自己的故事，让作品更生动和有趣。五、作业评判标准：1.文章内容完备，结构明晰，表达流畅。2.语法、拼写正确，句子通顺。3.文章能够表达出同砚对童年经历的感悟和理解，展示出良好的沉思能力和表达能力。第二课时一、作业目标：通过本次作业，让同砚们回忆起自己的童年时间，记录下自己童年的一些珍贵的回忆和发现，让他们通过文字的方式表达出来，增强他们的写作能力和情感表达能力。二、适用对象：本作业适用于初级教育学校高班级至中级教育学校生。三、作业要求：1.同砚们需要以“我的童年发现”为题目，回忆并记录下自己童年时期的一些有趣的发现和经历，可以是关于自然、人物、动物或者其他有趣的事物。2.文章要求至少800字以上，要求语言通顺，表达明晰，完备叙述童年发现的过程和感受。3.可以搭配一些插图或照片，让作业更加生动有趣。4.作业提交时间为一周后，可以选择提交纸质版或电子版。四、评分标准：1.文章内容完备，观点明晰，语言通顺，文字流畅：40分2.自己个性化的童年发现，具有奇特性和创新性：30分3.插图或照片搭协作理，生动有趣：20分4.文字规范，排版整整齐齐，无错别字：10分五、作业展示：1.可以在班级内部展示优秀的作业，让同砚们互相观览和进修。2.可以邀请同砚们朗读自己的作业，展示他们的口语表达能力。六、作业延伸：1.可以组织同砚们将

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