《渡荆门送别-李白作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《渡荆门送别-李白》作业设计方案第一课时一、背景介绍《渡荆门送别》是唐代著名诗人李白创作的一首诗歌，表达了离别时的感慨以及对友谊的珍惜。本作业设计旨在通过同砚对这首诗的进修，培育他们的文学鉴赏能力，提高其语言表达能力，同时引导他们沉思人生和友谊的意义。二、作业目标1.了解《渡荆门送别》的背景和作者李白；2.理解诗歌的主题和意义；3.分析诗歌的结构和修辞手法；4.自由发挥，写一篇关于友谊或离别的文章。三、作业步骤1.同砚阅读李白的《渡荆门送别》，了解诗歌的基本内容和背景。2.分析诗歌的主题和意义，谈论离别和友谊在诗中的表现方式。3.解析诗歌的结构和修辞手法，如暗喻、拟人等。4.同砚自由发挥，写一篇关于友谊或离别的文章，可以是散文、小说或诗歌形式。四、评判标准1.对《渡荆门送别》的理解是否深刻，是否能准确把握诗歌的主题和意义；2.分析诗歌的结构和修辞手法是否得当，是否能准确解读诗歌内涵；3.自由发挥文章的创意和表达能力，是否能用生动的语言表达对友谊或离别的理解。五、作业要求1.作业要求字数在800字以上，内容要完备、合乎逻辑；2.作业可以自由发挥形式，但需与诗歌的主题相关，表现出对友谊或离别的理解和感悟；3.作业提交时间为一周后，作业形式可以是手写或电子版。六、扩展阅读为了更好地理解《渡荆门送别》这首诗歌，建议同砚可以阅读更多关于李白的诗歌作品，以及其他关于友谊和离别的文学作品，拓展自己的文学视野。通过这样的作业设计，同砚能够在文学鉴赏中提升自己的写作水平宁审美能力，同时也能够感悟到友谊和离别在人生中的重要意义，培育正面乐观的人生态度。愿同砚们能够在这样的进修中茁强成长，成为更优秀的文学爱好者和乐观向上的人生导师。第二课时一、活动背景：唐代大诗人李白的《渡荆门送别》一诗，描绘了他在渡过荆门时与友人的离别场景，抒发了对友情的深厚感情。通过进修这首诗，可以感受其豪迈激昂的威势，体味其美丽的辞藻和深刻的情感，同时也可以了解唐代文学的风采和李白的精神风貌。二、活动目标：1.培育同砚对古典诗歌的爱好和理解能力，提高语文阅读和观览能力。2.激发同砚对诗歌的创作热忱，开拓文学修养。3.引导同砚沉思友情的珍贵和深刻意义，培育其感恩之心。三、活动内容：1.导入：通过介绍《渡荆门送别》的背景和作者李白的生平，引发同砚对这首诗的爱好和好奇心。2.诵读：同砚听老师朗读《渡荆门送别》，感受诗歌的音韵美感和感情表达。3.赏析：分段解读《渡荆门送别》的意境和情感，分析诗歌的结构、意义和修辞手法。4.创作：让同砚仿写《渡荆门送别》，表达自己对友情的理解和感悟，培育他们的文学创作能力。5.分享：让同砚互相沟通和分享自己创作的诗歌，增进彼此之间的沟通和理解。四、活动流程：1.导入（10分钟）：介绍《渡荆门送别》的背景和主题，激发同砚对此诗的爱好。2.诵读（15分钟）：老师朗读《渡荆门送别》，同砚跟读，感受诗歌的韵律和美感。3.赏析（20分钟）：分段解读《渡荆门送别》的意境和情感，引导同砚深度理解诗歌的内涵。4.创作（30分钟）：同砚仿写《渡荆门送别》，表达自己对友情的理解和感悟。5.分享（15分钟）：同砚互相沟通和分享自己创作的诗歌，展示各自的文学才华。五、活动评估：1.同砚的教室表现和参与度。2.同砚的创作作品质量和创新水平。3.同砚对友情的理解和表达能力。六、拓展延伸：1.鼓舞同砚进一步探究李白的其他诗歌作品，了解他的文学成就和思想境界。2.组织同砚参与诗歌朗诵竞争，展示自己的文学才华和表达能力。3.推举同砚阅读《唐诗三百首》等诗歌经典，拓展文学视野，提升文学修养。七、活动总结：通过本次《渡荆门送别/李白》的诗歌活动，同砚对古典诗歌有了更深度的了解和体验，激发了对文