《玻璃作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《玻璃》作业设计方案第一课时一、主题介绍：《玻璃》是一部由M.NightShyamalan执导，詹姆斯·麦卡沃伊、安雅·泰勒-乔伊、布鲁斯·威利斯等主演的心理惊悚电影。该片叙述了一名拐走三名青少年女孩的男子逃离警方追捕，进入一座拥有多重人格的家中，展开一系列荒诞可怕的事件。本次作业设计方案将以《玻璃》为主题，涵盖电影的剧情分析、人物心理描写、影像语言分析等内容，旨在引导同砚深度了解电影的艺术构成和文化内涵。二、作业内容：1.电影剧情分析：同砚需要对《玻璃》的故事情节进行逐一解析，从主要人物的行为动机、情绪变化等方面剖析影片的剧情进步。同时，可以通过引导问题，让同砚对电影中的悬念、反转等元素进行深度沉思和谈论。2.人物心理描写：同砚需要选择电影中的一个具有代表性的角色，对其心理变化、人格特点等方面进行分析。可以结合影片中的对白、动作、表情等元素，揭示人物心里的复杂性和冲突性。3.影像语言分析：同砚需要选择电影中的一组镜头，分析导演如何运用光影、颜色、镜头语言等手法来表达情感和主题。通过比较不同镜头的构图、节奏等特点，援助同砚理解影像语言对视听效果的重要性。4.影评撰写：同砚可依据自己的理解和感受撰写一篇对《玻璃》的影评。可以从导演的拍摄技巧、演员的表现、故事的深度等方面展开评论，加深对电影的审美和情感体验。三、作业要求：1.本次作业需以小组形式完成，每组成员需共同分工合作，确保作业的全面性和深度。2.同砚需在规守时限内完成作业，按要求提交给指导老师进行评判。3.作业提交形式可以为PPT展示、书面报告、口头演讲等，要求内容详实，逻辑明晰。4.评分标准将主要考察同砚对电影《玻璃》的理解和分析能力、批判思维和表达能力等方面。四、扩展阅读：同砚可结合本次作业内容，进一步探讨心理学、电影学、文化探究等相关领域的知识，拓展对电影《玻璃》的理解和解读。通过本次作业设计方案，同砚将能够深度探究《玻璃》这部心理惊悚电影的内涵和艺术表现，培育对电影艺术的独立沉思能力和审美品味，提升综合分析和批判性思维水平。同时，也将为同砚提供一个多元化、开放性的进修平台，激发他们的进修爱好和创设力，增进综合素养的全面进步。第二课时一、作业概述本次作业设计的主题为《玻璃》，旨在通过多种方式援助同砚了解玻璃的历史、制作工艺、种类及应用等方面的知识，激发同砚对玻璃艺术的爱好，拓展他们对艺术的理解和观览能力。二、作业内容1.玻璃的历史：同砚需要通过查阅资料或书籍，了解玻璃的起源及进步历史，并撰写一篇关于玻璃历史的探究报告。2.玻璃的制作工艺：同砚可以选择观看相关视频或实地参观玻璃加工厂，了解玻璃的制作过程，并制作一个简易的玻璃制品。3.玻璃的种类：同砚需要收集不同种类的玻璃制品图片，分析它们的特点和用途，并设计一个展板展示。4.玻璃的应用：同砚需要查找玻璃在建筑、工艺品、器皿等领域的应用案例，撰写一份关于玻璃应用的探究报告。三、作业要求1.每个同砚需独立完成悉数任务，并按时提交作业。2.同砚可以依据自己的爱好和能力选择适合自己的探究方向和表现形式。3.作业需包括文字描述、图片、视频等多种形式的展示方式。4.作业评分将综合思量探究深度、表现形式、创新性等因素。四、作业评判1.探究深度：评判同砚对于玻璃相关知识的理解和精通水平。2.表现形式：评判同砚作业的呈现形式是否多样化、美观。3.创新性：评判同砚在作业设计及展示方面的创意水平。4.主题符合度：评判同砚对于主题的理解和呈现能力。五、作业时间打算本次作业设计估计耗时为两周，详尽时间打算如下：第一周：同砚完成玻璃历史及制作工艺的探究工作。第二周：同砚完成玻璃种类及应用的探究工作，并提交作业。六、总结通过本次作业设计，期望能够引导同砚深度了解玻璃艺