《老王-杨绛导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《老王-杨绛》导学案第一课时导学目标：通过进修《老王/杨绛》，同砚将了解中国著名作家、文学评论家杨绛的生平及作品，深度了解其文学风格和思想，提高同砚的文学鉴赏能力和指责能力。导学步骤：第一步：导入1.通过介绍杨绛的背景和重要作品，引起同砚对杨绛的爱好。2.提出问题：你知道杨绛吗？你知道她的代表作品是什么吗？第二步：导读文本1.通过阅读《老王/杨绛》，同砚对杨绛的生平宁作品有一个初步了解。2.指导同砚重点关注文本中杨绛与老王之间的干系，以及作品中所体现的人性和生命哲学。3.提出问题：杨绛对老王有何感情？作品中反映了怎样的人生观和情感？第三步：谈论沉思1.组织同砚进行小组谈论，探讨杨绛的文学风格和思想特点。2.引导同砚分析《老王/杨绛》中所体现的人生态度和生活哲学。3.提出问题：你觉得杨绛在作品中表达了怎样的情感和思想？第四步：拓展延伸1.通过杨绛其他代表作品的介绍，引导同砚进一步了解杨绛的文学创作和思想。2.提出问题：你觉得杨绛的作品有何特点？她的文学创作受到了哪些影响？第五步：总结反思1.总结本节课的进修内容，强调杨绛作为一位女性作家在文学界的地位和贡献。2.督促同砚反思杨绛的作品对他们的启发和影响。3.提出问题：你对杨绛和她的作品有何深刻的熟识和感悟？课后作业：1.继续阅读杨绛的其他作品，比照她不同时期的文学创作和思想。2.撰写读后感，表达对杨绛及其作品的看法和评判。3.沉思一个问题：你认为杨绛的作品对当代文学和生活有何启迪？通过本节课的进修，同砚可以深度了解中国摩登文学的优秀代表杨绛及其作品，拓展文学视野，提高文学修养和鉴赏能力。同时，通过对杨绛的思想和人生态度的沉思，引导同砚熟识生命的意义和价值，培育乐观向上的人生态度和价值观。第二课时一、文学背景介绍《老王》是杨绛的代表作之一，是一部以老者为主角的短篇小说。小说通过老者老王的一生故事，呈现了他的人生态度、个性特征以及对生活的态度。杨绛以精致的笔法和深刻的沉思，描绘了一个奇特而感人的形象，引发了读者对生命、时间等话题的深度沉思。二、导学目标1.了解并精通《老王》的故事情节和主要人物形象。2.分析老王这一人物形象所代表的思想和价值取向。3.通过阅读《老王》，深刻理解生活的意义和人生的价值。三、导学内容1.故事情节：老王是一个平凡的老者，过着平凡的生活。他在生命的最后阶段，回忆起了自己的一生，沉思着生命的意义。他曾经经历了风风雨雨，也曾有过自满忘形的时候，但最终他选择了安静地离开这个世界，没有留下任何遗憾。在他的生命中，有过喜悦，也有过苦难，但他始终保持着对生活的热忱和对世界的理解。2.人物形象：老王是一个有智慧、有人情味的老者，他善待四周的人，也对自己有着清醒的熟识。他对生活充盈感谢之情，对人生充盈理解和宽容。他没有为自己的一生留下任何遗憾，也没有埋怨过生活的不公平。他用他的一生诠释了活在当下，珍惜眼前的人和事的哲理。3.思想和价值：老王代表着一种深刻的生活态度和人生观。他告知我们，生命短暂，我们应该珍惜每一天，对待生活和人际干系要竭诚、宽容。他的一生充盈了感恩和理解，他的离去也让人们深深感受到了生命的脆弱和珍贵。通过老王这一形象，我们可以沉思我们自己的人生态度，对生活的选择和对待他人的态度。四、导学问题1.老王是一个怎样的人物形象？他在小说中有着怎样的重要意义？2.老王的人生态度和价值观有哪些值得我们进修和沉思的地方？3.你认为生活的意义是什么？你又是如何看待生命的短暂和珍贵的？五、阅读建议1.细读《老王》，尝试深度理解老王这一人物形象所代表的思想和价值。2.再三品味故事情节，沉思生命的意义和个人的人生观。3.和同砚、老师一起谈论，分享自己的心得和感悟，共同探讨人生的哲理和价值。六、课外拓展1.看看其他的杨绛作品，了解她奇特的文风和思想。2.阅读其他关于生命和人生的经典作品，比如《活着》、《平凡的世界》等，拓展自己对生活和人生的熟识。3.继续探讨人生的意义和生活的态度，沉思自己的人生目标和方向。七、总结通过阅读《老王》，我们可以深刻领悟生活的意义和人生的价值，也可以反思自己的人