《饮酒（其五）-陶渊明导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《喝酒（其五）-陶渊明》导学案第一课时【导学目标】1.了解作者陶渊明及其作品《喝酒（其五）》的背景和主要内容；2.分析诗歌中的意境和情感表达；3.沉思诗歌中所表现的生活哲理和价值观念。【导学重点】1.作者陶渊明及其作品《喝酒（其五）》；2.诗歌的意境和情感表达；3.生活哲理和价值观念。【导学难点】1.沉思诗歌中的抒情情感和哲理意蕴；2.分析诗歌中的意境和修辞手法。【导学过程】一、导入引导请同砚们沉思：喝酒在当代社会是一种怎样的文化现象？在古代的文人墨客眼中，喝酒又有怎样的意义和表达方式呢？在文学作品中，我们屡屡发现对酒的赞叹和赞美，在这其中反映了怎样的情感和价值观念呢？二、整体阅读1.请同砚们默读全文《喝酒（其五）》，了解诗歌的整体结构和情感表达；2.请同砚们说出诗歌中有哪些地方表现了诗人对酒的喜爱和赞美；3.请同砚们沉思诗歌中所传达的意境是怎样的？诗人是通过怎样的语言描绘和修辞手法来表现情感的？三、重点阅读1.请同砚们重点阅读诗歌中的几个重点句子或段落，分析诗歌中表达的详尽情感和意境；2.请同砚们开掘诗歌中所蕴含的生活哲理和价值观念，沉思作者想要传达给读者的信息是什么？四、教室谈论1.请同砚们盘绕诗歌内容展开谈论，分享自己对于酒文化和诗歌意境的理解；2.请同砚们结合个人生活和经历，谈谈自己对于诗歌中所传达的哲理和价值观念的熟识和感悟；3.请同砚们尝试用自己的语言朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，在自己的心中体会诗歌所表现的情感和意蕴。五、课后反思1.请同砚们在课后写下自己对于这首诗歌的感悟和理解，沉思诗歌对于人生的启迪和意义；2.请同砚们关注和观察现实生活中的酒文化现象，沉思怎样才能更好地理解和体验诗歌中所传达的情感和意境；3.请同砚们通过写作或绘画等方式表达自己对于诗歌的理解和感受，展示自己对于文学的奇特见解和品味。【课后作业】1.默写《喝酒（其五）》全文；2.阅读其他古代诗歌作品，找出对酒的赞美和赞叹，分析其表达方式和意蕴；3.完成一篇关于诗歌赏析和个人感悟的读后感；通过这样的导学案进修，期望同砚们能够更好地理解和观览古代诗歌作品，培育自己的审美情趣和文学修养，同时也在阅读中感悟生活的真谛和哲理。愿同砚们在诗歌的世界里感受美的力气，体验人生的深刻意义，让文学之光照亮我们前行的路程。第二课时【导学目标】1.了解《喝酒（其五）》的作者陶渊明及其背景；2.理解《喝酒（其五）》的主题和含义；3.精通《喝酒（其五）》的重点词汇和句型；4.分析《喝酒（其五）》的文学特点和艺术手法。【导学内容】《喝酒（其五）》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，描写了作者在喝酒过程中感慨万千，表现出了对人生和社会的深刻沉思。本文通过描写喝酒的场景，反映了作者对现实的不满和对抱负生活的倾慕。通过对《喝酒（其五）》的进修，可以深度了解陶渊明的文学创作风格和思想内涵。【导学步骤】一、导入：请同砚们先回顾一下陶渊明的生平及其代表作，简要介绍陶渊明的文学成就和主要作品。二、整体阅读：请同砚们先通读全文，了解文章的大意和主题。然后再专注阅读，找出文章中的重点词汇和句型，理解作者的用词和表达方式。三、重点解析：1.重点词汇解析：(1)“快意尽”(2)“辞”(3)“陶”(4)“晋”2.重点句型解析：(1)“惠我酒十千”(2)“离鸿蒙、负青坚”四、深度探讨：1.探讨文章的主题和思想内涵，分析作者在喝酒过程中所表达的情感和思想。2.比较《喝酒（其五）》与其他陶渊明的作品，探讨作者的文学风格和主题变化。五、拓展延伸：请同砚们结合自己的生活阅历和感悟，沉思作者在《喝酒（其五）》中表达的思想与现实生活的联系，以及对当代社会的启迪和影响。【导学反馈】请同砚们依据导学内容，完成以下问题：1.简要介绍陶渊明的生平宁文学成就。2.《喝酒（其五）》的主题是什么？作者通过怎样的情感表达了主题？3.诠释《喝酒（其五）》中的重点