《走向共同富裕导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《走向共同富有》导学案第一课时导学目标：通过进修《走向共同富有》，了解中国共同富有的内涵和意义，明的确现共同富有的路径和措施。导学重点：共同富有的内涵、实现路径和措施。导学难点：如何有效实现共同富有。一、导入引导1.课前预习：请简要回顾一下你对“共同富有”的理解，以及你认为实现共同富有的关键是什么。2.教室探究：观看一段视频（或听取一段音频），引导同砚关注“共同富有”的重要性和必要性。二、观点理解1.进修目标：通过讲解和谈论，了解共同富有的观点和内涵。2.导入讲解：讲解“共同富有”的定义和涵义，引导同砚沉思贫富差距对社会的影响。3.案例分析：请同砚自行查找一个“共同富有”相关的案例，分享给同砚，并进行谈论。4.沉思问题：你认为中国实现共同富有的难点和挑战是什么？你认为应该如何解决这些问题？三、实现路径探究1.进修目标：通过进修材料，了解中国实现共同富有的路径和措施。2.阅读材料：请同砚阅读《走向共同富有》，重点关注实现共同富有的路径和措施。3.小组谈论：分组谈论中国实现共同富有的可行性和详尽措施，提炼出每组的观点和建议。4.思维拓展：请同砚结合自身所学和实际状况，提出更创新的实现共同富有的路径和方法。四、实践应用1.进修目标：通过实践活动，培育同砚的问题解决能力和实践能力。2.草案制定：请同砚以小组形式制定一个方案，探讨如何在班级、学校或社会层面实现共同富有。3.展示沟通：每组依次展示自己的方案，并进行评议和沟通谈论。4.总结反思：对本节课所学内容进行总结，沉思如何在实际生活中践行共同富有的理念。五、课后拓展1.课外拓展：安置相关作业或阅读任务，加深同砚对共同富有观点的理解。2.进修反思：请同砚写一篇心得体会，总结本节课的收获和感悟。3.拓展话题：邀请同砚就“共同富有”话题展开更深度的谈论和探究，培育其综合分析和批判思维能力。通过本《走向共同富有》导学案的设计，旨在引导同砚深度探讨共同富有的观点、实现路径和措施，培育其独立沉思和问题解决能力，以期为中国实现共同富有目标贡献力气。愿每一个同砚都能在这个过程中收获并成长。第二课时一、导学目标：1.了解共同富有的观点及其重要性；2.精通共同富有的实施路径和方法；3.激发同砚关注社会公平与公理，提高社会责任感。二、导学内容：1.共同富有的观点：共同富有是指实现国民对等增长和均等化分配，在经济进步的过程中实现全体人民共同茂盛的目标。共同富有不仅仅是物质财宝的共享，更是社会资源、文化教育、医疗卫生等各方面的均衡进步。共同富有是中国特色社会主义的本质要求，是中华民族壮丽复兴的必定要求。2.共同富有的重要性：共同富有是社会主义的本质要求，是构建和谐社会的基本方针。实现共同富有可以缩减社会贫富差距，增强社会稳定性和凝聚力，增进经济可持续进步，实现国家长治久安。3.共同富有的实施路径和方法：-制定和完善相关政策法规，保障全体人民利益最大化；-推行收入分配制度改革，增进财宝再分配；-加强社会保障体系建设，保障基本民生；-发挥市场机制作用，增进经济进步；-加强教育医疗等公共效劳领域改革，提高效劳水平；-增强扶贫攻坚力度，确保贫困人口实现脱贫致富。4.进修任务：-阅读《走向共同富有》相关章节，了解共同富有的观点和重要性；-就自己所在社区或身边发现的不公平现象进行沉思，并提出改善建议；-结合当前社会热点问题，撰写一篇关于共同富有的短文，表达自己的观点和立场。三、导学过程：1.通过开放式谈论，引导同砚了解共同富有的观点和内涵；2.展示相关案例和数据，引导同砚熟识共同富有的现实意义；3.分组谈论，让同砚就如何实现共同富有提出自己的见解和建议；4.小组展示效果，共同总结提出的方法和路径；5.指挥同砚深度沉思，撰写关于共同富有的短文。四、导学总结：通过本节课的进修，我们不仅了解了共同富有的观点和重要性，更重要的是，我们深化了对社会公平与公理的熟识，增强了