《青春飞扬导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《青春飞扬》导学案第一课时一、导学背景：《青春飞扬》是经典青春励志电影，叙述了一群热血青年在追逐梦想的道路上所面临的挑战与怀疑，呈现了他们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。本部电影以其深刻的情感表达和富有情感的故事情节，深受宽广观众的喜爱。二、导学目标：1、了解电影《青春飞扬》的故事背景和主题意义；2、通过观览电影，感受主人公的成长历程和所呈现的青春正能量；3、激发同砚追求梦想、坚韧不拔的精神。三、导学内容：1、导学前活动：请简要介绍《青春飞扬》的故事背景，并请同砚谈谈自己对青春与梦想的理解。2、导学主要内容：第一部分：观览精彩片段请观看电影《青春飞扬》的片段，关注主人公在追梦路上所经历的成长和挑战，感受他们的坚持、英勇和拼搏精神。第二部分：谈论主题意义1）主题探究：谈谈你认为《青春飞扬》想要传达的主题是什么？主人公的成长与变化给你留下了什么深刻印象？2）情感体验：分享一段触动你的片段，并说说你最大的感悟是什么？3）启迪收获：电影中主人公的奋斗精神和无畏拼搏的态度对我们有何启发？你认为自己应该如何追逐梦想？第三部分：沉思分享1）与他人分享：请跟同砚分享你的沉思和感悟，听取他们的看法，一起探讨青春与梦想的话题。2）写作练习：请就《青春飞扬》这部电影，撰写一篇读后感或评论，分享你的看法和感受。四、导学后活动：1、精彩剧情重现：请每组同砚选择一幕精彩的片段重新演绎，展示主人公的成长历程和所表现的青春飞扬。2、主题班会：举办以《青春飞扬》为主题的班会，鼓舞同砚们分享自己的梦想和追梦故事，激发大家共同追逐梦想的热忱。3、写作展示：将同砚们的读后感或评论集中展示在班级展示墙上，分享彼此的感悟，增进同砚之间的沟通与探讨。五、导学评判：1、同砚表现：看重同砚参与导学活动的乐观性和深度沉思，鼓舞他们对电影及主题进行深度沉思和探讨。2、评判标准：综合思量同砚的发言、谈论、写作等方面表现，对同砚的参与度、沉思深度及表达能力进行评判，并赐予合适的必定和指导。通过本导学案，期望同砚们能够深刻理解电影《青春飞扬》传递的正能量，以乐观向上的态度面对生活，英勇追梦，坚定信念，迎接将来的挑战。愿每位同砚都能成为青春飞扬的主人公，呈现自己奇特的青春光芒！第二课时【导学目标】1.了解青春期的特点和挑战；2.理解成长过程中的怀疑和苦恼；3.探讨青春期的心理与情感变化；4.分析小说《青春飞扬》中的人物性格和情节进步。【导学内容】一、青春期的特点和挑战青春期是一个人发展过程中的重要阶段，也是一个充盈挑战和怀疑的时期。孩子们在这个阶段开始面临身体和心理上的变化，需要适应和调整。二、成长过程中的怀疑和苦恼在成长的道路上，每个人都会遇到各种各样的怀疑和苦恼。比如，学业压力、人际干系、自我认知等问题都可能成为青少年心中的困扰。三、青春期的心理与情感变化青春期是一个心理与情感变化激烈的阶段，青少年屡屡会出现焦虑、挫折感、自卑等情绪。了解这些情感变化，可以援助我们更好地理解青少年的心里世界。四、分析小说《青春飞扬》中的人物性格和情节进步小说《青春飞扬》描述了一群青少年在青春期面临的成长与挑战，每个人物都有着奇特的性格和命运。通过分析小说中的人物性格和情节进步，我们可以更深度地了解青少年的成长过程。【导学步骤】一、观看相关视频或资料，了解青春期的特点和挑战；二、谈论成长过程中的怀疑和苦恼，分享自己的经历和感受；三、分组谈论青春期的心理与情感变化，探讨如何应对不同情绪；四、阅读《青春飞扬》，分析其中的人物性格和情节进步，展开谈论。【导学作业】1.写一篇关于青春期挑战的文章，谈谈自己的看法和感受。2.选择《青春飞扬》中的一个人物，分析其性格特点及命运走向。3.总结一下小组谈论中分享的应对不同情绪的方法和建议。【拓展延伸】1.观看相关电影或纪录片，了解青春期成长的各种面貌；2.参与心理健康讲座或课程，进修如何调整情绪和处理压力；3.阅读其他描写青春期的文学作品，比较不同作品中的情感描写和主题。通过本次导学，期望同砚们能更深度地了解青春期的特