《风的形成导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《风的形成》导学案第一课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚将能够理解风是如何形成的，熟识到风对自然界及人类活动的重要性，并能够简易描述风的形成原理。导学内容：1.风的定义及分类2.风的形成原理3.风的影响及重要性导学步骤：第一步：导入请同砚观察四周的风景，依据自己的观察感受，描述一下风对我们生活的影响，并提出自己对“风”的定义。第二步：进修风的定义及分类让同砚打开课本，阅读相关知识点，了解风的定义和分类。同砚可以回答以下问题：-风是什么？有哪些不同类型的风？-你知道哪些常见的风的名称？它们各自有什么特点？第三步：探究风的形成原理通过图表、试验等形式，向同砚介绍风的形成原理，引导同砚探究风是如何产生的。同砚可以回答以下问题：-风是如何产生的？-什么因素影响风的产生和方向？如何诠释？第四步：进修风的影响及重要性让同砚了解风对自然界和人类活动的重要性，通过案例、视频等形式展示风的影响，引导同砚沉思风的重要性。同砚可以回答以下问题：-风对气候和环境有着怎样的影响？-风在农业、交通等方面有着怎样的作用？第五步：小结与展望通过导学让同砚总结本节课的重点内容，展望下节课的进修内容，可以进行教室小结或自主进修。教学反思：通过本节课的导学，同砚可以初步了解风的形成原理和重要性，培育同砚对自然现象的观察与理解能力，激发同砚对自然科学的爱好。在教学中要注意引导同砚沉思、探究，培育他们的独立沉思能力和创设力。第二课时一、导入在平时生活中，我们屡屡感受到风的存在，无论是微风拂面还是大风呼啸，风无处不在。那么，你知道风是如何形成的吗？今日我们就来进修一下《风的形成》这一知识点。二、探究1.什么是风？风是大气中不同密度气体的水平运动。当大气中的气体受到不同温度、压强的影响时，就会产生气流，这种气流就是风。2.风的形成原因风的形成主要由以下几个因素决定：（1）温度差别：地球不同地区接受的太阳辐射量不同，导致气温差别，暖和的空气往凉爽的地区挪动，形成风。（2）地球自转：地球自转会使空气产生风向偏转，即所谓的科里奥利力，这也是风形成的重要原因之一。（3）地形影响：地球表面的不同地形如山脉、海洋等也会影响风的形成和流淌。（4）地球自转造成的离心力：地球自转造成了地球外形的不规则，使得空气在挪动过程中受到离心力的影响，形成了风系统。3.风的分类依据不同的形成原因和特点，风可以分为地表风、对流风、地形风和地转风等多种类型。三、练习1.选择题：以下哪项不是风形成的原因？A.温度差别B.地球的自转C.地球的公转D.地形影响2.填空题：（1）气流是指大气中不同密度气体的______________;（2）风的形成受到许多因素影响，其中______________是最主要的因素之一。四、总结通过进修《风的形成》，我们了解到风是由大气中气体的水平运动形成的，其形成受到温度差别、地球自转、地形影响等多种因素的影响。同时，风又可以分为不同类型，如地表风、对流风等。加深对风的形成原理的理解，有助于我们更好地熟识和利用大气环境，也为我们更好地保卫自然环境提供了知识基础。五、拓展进一步了解地球大气环流的形成原因和特点，深度进修气象学知识，可以更好地理解和猜测天气变化，有助于我们更好地生活和工作。