《口语交际-我们都来讲笑话作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_我们都来讲笑话》作业设计方案第一课时一、课程背景介绍《口语交际：我们都来讲笑话》是一门专门针对口语表达和沟通能力的课程，旨在援助同砚提高口语表达能力，提升交际技巧，培育幽默感和创设力。通过进修这门课程，同砚不仅可以学会如何讲笑话，还能够提高表达能力和与他人沟通的技巧。二、课程目标1.提高同砚口语表达能力，增强他们的自大心；2.培育同砚的幽默感和创设力；3.援助同砚更好地理解和运用语言；4.练习同砚的交际技巧，提高他们与他人的沟通能力。三、课程内容1.进修不同类型的笑话：包括冷笑话、幽默笑话、奚落笑话等；2.进修笑话的结构和技巧：如开头、进步、高潮和结尾；3.进修如何讲笑话：包括语速、语调、表情、手势等；4.实践讲笑话：每个同砚都要筹办和演练一则笑话。四、作业设计1.第一次作业：听一则笑话并仿效叙述。同砚们可以选择一则自己喜爱的笑话，在班上进行口头表达。这样可以培育同砚的口语表达能力和听力理解能力，同时练习他们的幽默感和表达技巧。2.第二次作业：筹办一则冷笑话并进行演练。同砚们需要沉思如何构思一个冷笑话，然后在班上进行叙述。这样可以援助同砚提升创设力和表达能力。3.第三次作业：以小组形式进行演练。将同砚分为小组，每组一起筹办一则幽默笑话，并在班上进行表演。这样可以培育同砚的团队合作能力和交际技巧。4.第四次作业：叙述一个真实生活中发生的有趣事件。同砚们需要回忆自己或他人在生活中经历的有趣事件，并进行口头表达。这样可以援助同砚更好地运用语言来描述和叙述生活中的趣事。五、评判方式1.口头表达评分：评分标准包括语言流畅度、语速、语调、表情和幽默感等；2.内容评分：评分标准包括笑话的趣味性、创意性和结构完备性等；3.互动评分：评分标准包括同砚之间的互动沟通和团队合作能力等。六、总结通过《口语交际：我们都来讲笑话》这门课程的进修和作业设计，同砚们不仅可以提高口语表达能力和交际技巧，还可以培育幽默感和创设力。这样的作业设计方案不仅可以援助同砚更好地理解和运用语言，还可以提升他们的自大心和与他人的沟通能力。第二课时一、教学目标：1.援助同砚提高口语表达能力，培育同砚自大的表达自己的想法，提高社交能力；2.通过进修讲笑话，培育同砚幽默感和创设力；3.增强同砚之间的沟通和合作能力；4.培育同砚的团队认识和合作精神。二、教学内容：1.了解什么是笑话，精通讲笑话的基本技巧；2.进修不同类型的笑话，如冷笑话、搞笑故事等；3.分享自己喜爱的笑话，培育同砚的自大；4.组织同砚进行互动讲笑话，提高口语表达能力。三、教学步骤：第一步：引入老师向同砚介绍本节课的主题：“《口语交际：我们都来讲笑话》”，并让同砚叙述自己喜爱的笑话或搞笑故事。第二步：进修笑话技巧1.老师向同砚讲解什么是笑话，并介绍讲笑话的基本技巧；2.同砚分组谈论，总结出讲笑话的关键点，如节奏、语气、表情等。第三步：进修不同类型的笑话1.老师向同砚介绍不同类型的笑话，如冷笑话、幽默故事等；2.同砚分组探究不同类型的笑话，分享彼此的见解。第四步：分享笑话1.同砚自由发挥，分享自己喜爱的笑话；2.通过分享笑话，同砚之间建立更抓紧密的联系。第五步：互动讲笑话1.同砚分组，进行互动讲笑话竞争；2.每组选出代表，进行现场表演，选拔出最有创意和幽默感的笑话。第六步：总结反思1.老师引导同砚总结本节课的收获和不足的地方；2.同砚分享感想，提出改进建议。四、教学手段：1.PPT：呈现笑话技巧、不同类型的笑话；2.分组谈论：让同砚自主进修、沟通；3.互动讲笑话竞争：激发同砚参与热忱，提高进修乐观性。五、评判方式：1.参与度评判：观察同砚在教室谈论、分享笑话时的乐观性；2.表现评判：选拔出最有创意和幽默感的笑话表演者；3.反馈评判：听取同砚对本节课进修过程的反馈和建议。六、拓展延伸：1.组织同砚参与笑话大赛，提高竞争阅历和表现能力；2.鼓舞同砚自主创作笑话，培育同砚的创设力和想象力。七、教学效果：通过本节课的进