《地球是我们共同的家园作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《地球是我们共同的故里》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过本次作业，使同砚熟识到地球是我们共同的故里，增强环境保卫认识，激发同砚的责任感和行动力，培育同砚的环保认识和行为习惯。二、作业内容：1.同砚通过自主选择一个环保主题，如节水、节能、缩减垃圾等，撰写一篇关于该主题的小作文，强调环保的重要性以及每个人应该为环境保卫做出的尽力。2.同砚设计一个环保宣扬海报，包括简明扼要的环保口号、插画图片等，展示在学校园地内，鼓舞他人关注环保。3.同砚可以结合自己的实际状况，做一些环保实践，比如勤俭用水、缩减食物浪费等，并记录下自己的行为，形成环保日记。4.同砚可以组成小组，共同制作一个关于环保的小视频，内容涵盖环保知识、相关实践和号召行动等，展示在班级会议上或学校宣扬板上。5.同砚可以参与学校组织的环保活动，如义务清洁日、植树节等，亲身体验环保行动的乐趣与意义。三、作业要求：1.作业内容需符合环保主题，具有乐观的社会意义和教育意义。2.内容要求真实可信，同砚可以参考相关资料或实地调研，但不得照抄原文。3.作业提交形式多样化，可以是纸质文稿、电子版文件或线上展示等形式。4.作业评分按照内容性、原创性、表达能力等维度综合评定，鼓舞同砚勇于表达观点，培育创新认识。四、作业评判：1.按时提交作业，完成任务内容丰富、质量优秀的同砚将获得相应嘉奖与荣誉。2.老师将依据同砚的作业表现，赐予针对性的评判与指导，援助同砚提升环保认识和实践能力。3.作业展示环节将在学校举办，鼓舞同砚乐观参与，共同分享环保心得与效果。五、作业总结：通过本次《地球是我们共同的故里》作业设计，期望能够唤起同砚对环保问题的重视与行动，激发同砚的环保热忱，促使他们从小事做起，为地球环境保卫贡献自己的一份力气，共同守护我们共同的故里。第二课时一、教学目标：1.培育同砚保卫地球环境的认识，激发同砚对环保的热忱。2.提高同砚对地球资源的珍惜和利用的能力。3.培育同砚的合作认识和团队精神。二、教学内容：1.地球环境的现状及问题。2.环保认识的培育。3.地球资源的重要性和利用方法。4.合作与团队精神的培育。三、教学过程：1.导入环节：通过展示环境问题的图片或视频，引导同砚沉思地球的现状及存在的问题。2.进修环节：老师讲解地球资源的重要性，以及如何保卫环境和勤俭资源。同砚进修相关知识，进行谈论和互动。3.实践活动：组织同砚进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让同砚亲身感受保卫地球的重要性。4.回顾总结：通过谈论和分享活动阅历，总结保卫地球的方法和重要性。5.评判反思：对同砚的表现进行评判和反思，鼓舞同砚继续保卫地球环境。四、教学手段：1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体形式展示环境问题和保卫地球的方法。2.分组合作：组织同砚分组进行谈论和实践活动，培育同砚的合作认识。3.实地考察：组织同砚进行实地考察，让同砚亲身感受环境问题和保卫地球的重要性。4.互动谈论：通过谈论和互动的方式引导同砚沉思和表达意见。五、评判方式：1.效果评定：依据同砚的参与水平、表现和效果进行评定。2.自评互评：鼓舞同砚对自己和同砚的表现进行评判，增进同砚之间的互相进修和进步。3.老师评判：老师对同砚的表现进行评判和反馈，指导同砚不息提升环保认识和能力。六、延伸拓展：1.组织同砚参与环保志愿活动。2.制作环保主题的海报或宣扬册。3.开展环保知识竞争或演讲竞争。七、教学反思：通过本次作业设计，我发现同砚在环保认识方面的表现有所提升，但仍需进一步加强实践活动的开展和引导，以培育同