《力的作用是相互的》示范公开课教学设计【初中物理苏科版八年级下册】

2/2《力的作用是相互的》教学设计教学目标（1）了解力的作用是相互的。（2）知道施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的力的作用。（3）经历根据实验或生活中的相关现象归纳总结反作用力的过程。（4）乐于探究生活中的相关现象与相关物理知识的联系，乐于用物理知识解释生活中的相关现象。教学重难点教学重点：力的作用是相互的教学难点：力的作用是相互的课的类型新授课教学方法讲授法、演示法、谈话法教学用具多媒体课件教学过程引入新课教师活动：播放视频《A380起飞》。教师活动：播放视频《嫦娥4号发射》。教师口述：从视频中我们可以看到。飞机起飞前滑跑时，空气喷气发动机将气体向后喷出，施力物体是飞机，受力物体是喷出的气体。飞机是怎样获得前进的运动的呢？火箭发射时，火箭将喷气向下喷出，施力物体是火箭，受力物体是喷气。火箭是如何升起的呢？讲授新课教师活动：播放视频《物体间力的作用是相互的》。教师活动：将两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后向相反的两个方向对拉，让学生观看两个测力计的示数。师生活动：对视频和演示实验作定性总结。一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。教师活动：分析喷气式飞机起飞前滑跑时获得推力的过程，及火箭获得推力的过程。飞机起飞前滑跑时，飞机将喷气喷出的同时，喷气也给飞机一个力的作用，这个力的方向向前，从而推动飞机前进。火箭发射时，火箭将喷气喷出的同时，喷气也给火箭一个力的作用，正是这个力使得火箭前进。教师活动：展示茶杯放在桌子上的图片。让学生分析茶杯对桌子的作用力，和桌子对茶杯的作用力。学生活动：讨论并举手回答老师所提问题。杯子由于受到重力，会对桌面产生压力的作用，同时桌面对杯子也有产生一个支持力的作用效果。教师活动：播放视频《蹦极》，并让学生分析人与蹦极绳之间的相互作用力。学生活动：讨论并举手回答老师所提问题。人由于受到重力会对蹦极绳产生拉力的作用，同时蹦极绳对人也产生拉力的作用。教师活动：总结相互作用的两个物体之力的作用。两个物体之间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。典题剖析例1如图所示，嫦娥三号的着陆器携带月球车将在月球的虹湾地区实现软着陆．为避免着陆器与月球猛烈碰撞，以下措施最合理的是（）A．选择松软的月球表面降落B．着陆器底部垫有硬度小的材料C．临近月球时向下喷气反推减速D．临近月球时打开降落伞减速答案：C解析：选择松软的月球表面和着陆器底部垫有硬度小的材料，都可以起到缓冲的作用，一定程度的避免着陆器与月球猛烈碰撞，但不是最佳的方法，故AB不符合题意。临近月球时向下喷气，会对喷出的气体产生一个向下的作用力。根据力的作用是相互的可知，喷出的气体会给着陆器一个向上的作用力。这个向上的作用力可起到对着陆器减速的效果，达到软着陆的目的，故C符合。月球表面是真空，降落伞的减速作用可以忽略，故D不符合题意。综上，本题选C。例2力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球答案：D解析：向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，A选项不符合题意。人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，B选项不符合题意。火箭起飞时，要向下方喷气，火箭对喷出的燃气产生向下的推力，同时燃气对火箭产生向上的推力，使火箭升空。这个过程中利用了力的作用是相互的原理，C选项不符合题意。头球攻门时，要向球门方向用力顶球，只是说明了力可以改变运动状态与方向，没有利用力的作用是相互的原理，D选项符合题意。综上，