《生物的基本特征作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《生物的基本特征》作业设计方案第一课时一、设计背景：生物学作为一门自然科学，探究生物体的结构、功能、进步和演化规律，是高中生物课程中的重要内容。《生物的基本特征》是生物学中一个基础的观点，包括生命的组成因素、生物的起源及基本特征等内容。通过进修《生物的基本特征》，可以援助同砚理解生物体的构成和特点，奠定生物学学科的基础。二、设计目标：1.了解生命的组成因素，精通生物的基本特征；2.理解生命的起源及生物的基本特征；3.培育同砚的科学思维和观察能力。三、设计内容：1.生命的组成因素：细胞是生命的基本单位，细胞结构和功能。2.生物的基本特征：发展、营养、代谢、繁殖和适应环境等特征。3.生命的起源：地球生命的起源和演化过程。四、设计活动：1.观察试验：通过显微镜观察不同种类的细胞结构，比较细胞的异同。2.实地考察：到周边的自然环境中，调查不同生物体的发展和生活状况，了解生物适应环境的特点。3.试验探究：设计试验，探究生物的新陈代谢过程，比较不同生物体的代谢特点。4.文献探究：查阅相关文献，了解地球生命的起源和演化过程，撰写生物的基本特征的探究报告。五、设计评判：1.试验报告：同砚完成试验后，需撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论等内容。2.教室展示：同砚可以通过教室展示，展示自己调查和探究的效果，分享进修心得。3.小组谈论：分组谈论生物的基本特征及生命的起源等问题，增进同砚之间的沟通和沉思。六、设计总结：通过《生物的基本特征》这一主题的进修，可以援助同砚深度理解生命的玄妙，培育同砚的观察和分析能力，激发同砚对生物学的爱好。同时，通过实践和探究，可以增进同砚的综合能力的提升，为将来深度进修生物学打下坚实的基础。期望同砚们在这个过程中，不仅能够获得知识，更能够培育科学精神和探究精神，成为有抱负、有能力，具有创新思维的生物学人才。第二课时一、设计背景生物学是一门探究生物的学科，探究生物的基本特征对于理解生物体的结构和功能具有重要意义。本次作业旨在援助同砚加深对生物的基本特征的理解，培育同砚的观察和试验能力。二、作业目标1.了解生物的基本特征；2.能够观察并描述生物的结构和功能；3.培育同砚的试验能力和科学思维。三、作业内容1.通过老师讲解和教室谈论，同砚了解生物的基本特征，如细胞结构、发展发育、遗传变异等；2.实地考察生物，观察和描述不同生物体的结构和功能；3.进行试验，如显微镜下观察细胞结构、观察生物的发展发育过程等；4.撰写试验报告，总结试验过程和结果，提出自己的见解和沉思。四、作业流程1.第一阶段：同砚听课进修生物的基本特征，参与教室谈论，理解生物的结构和功能；2.第二阶段：同砚进行生物观察试验，收集数据并整理成试验报告；3.第三阶段：同砚提交试验报告，老师进行评阅并赐予反馈。五、作业评判1.能否准确描述生物的基本特征；2.观察试验的过程和数据是否详尽准确；3.试验报告是否结构明晰、思路明晰；4.同砚在试验中是否表现出良好的科学思维和试验能力。六、作业要求1.作业时间：2周；2.作业参与人员：全班同砚；3.作业提交形式：试验报告；4.作业评判方式：评分制；5.作业嘉奖：优秀作业可获得嘉奖。七、作业补充1.老师可以结合生物学课程内容，设计更具挑战性和好用性的作业任务；2.同砚在试验过程中要注意试验安全，恪守试验规则；3.同砚在试验报告中要重视