《静夜思导学案-2023-2024学年语文统编版》

《静夜思》导学案第一课时导学目标：通过进修《静夜思》，了解这首诗的背景故事、作者以及其中蕴含的意境和情感，培育同砚的阅读理解能力和审美情趣。导学步骤：第一步：导入情境1.让同砚闭上眼睛，想象一个安静的夜晚，你身处其中，四周只有风声和自己的呼吸声，此时你会料到什么？2.引导同砚回忆自己曾经经历过的类似情境，分享自己的感受和体会。第二步：导读诗文1.分发《静夜思》的诗文给同砚阅读，让他们专注阅读和理解诗歌内容。2.诠释生字生词，援助同砚理解诗歌中的意思。3.分析诗歌的结构、押韵和节奏，引导同砚体会作者的用词和排列。4.介绍作者李白的背景和《静夜思》的创作背景，援助同砚更好地理解这首诗的意境。第三步：沉思谈论1.让同砚就诗歌中的意象、情感和意义展开谈论，分享自己的理解和感受。2.引导同砚分析诗歌中的意象和象征，探讨作者想表达的主题和情感。3.提出问题引导同砚深度沉思：为什么作者会选择在夜晚写下这首诗？诗中的“牛羊归隐郁金堂”是什么意思？第四步：写作训练1.让同砚以《静夜思》为题，写一篇短文，表达自己对这首诗的理解和感悟。2.鼓舞同砚发挥想象力，用自己的语言描述安静的夜晚和心里的情感。3.指导同砚如何组织文章结构，开头引入、中间进步和结尾总结。第五步：拓展延伸1.鼓舞同砚自主阅读更多的古典诗歌，了解不同的诗人及其作品。2.制作《静夜思》的PPT展示，分享给全班同砚，展示同砚的理解和感悟。3.举办朗诵竞争，让同砚通过朗诵诗歌来表达自己对文学的理解和热忱。导学小结：通过进修《静夜思》，让同砚领略古代诗歌的魅力，培育他们对文学的热忱和审美情趣，提高他们的阅读理解能力和创作能力。期望同砚在进修过程中不仅能够理解诗歌的意境和情感，更能从中体会到诗歌给我们带来的美妙和启迪。第二课时一、课先导学1.引入：请同砚们闭上眼睛，想象一个安静的夜晚，站在窗前望着明月，感受到夜晚的静谧和秀丽。请他们沉思在这样的夜晚里会料到什么，会有怎样的感受和情绪。2.提出问题：有同砚允诺分享他们在静夜里的感受和想法吗？他们会怎样描述这样的夜晚呢？3.提出主题：今日我们要进修的这首诗就是描述了一个人在静夜里的想法和感受，让我们一起来领略这首诗的魅力。二、课中进修1.背景介绍：给同砚简要介绍李白和《静夜思》的背景，让同砚了解这首诗的作者和写作背景。2.阅读理解：让同砚先默读《静夜思》，然后沟通谈论诗中的意境和情感，援助同砚理解诗歌的内涵和意义。3.诗歌分析：通过分析诗歌的结构、修辞手法和意象，引导同砚深度理解诗歌的艺术特点和表达方式。4.表达展示：让同砚展示自己对《静夜思》的理解和感悟，可以通过朗诵、画画、写作等方式来展示自己的表达能力。三、课后拓展1.创作实践：组织同砚进行创作活动，让他们依据自己的想象和体会，写一首类似《静夜思》的诗歌，体验诗歌创作的乐趣和挑战。2.文学赏析：引导同砚阅读更多与《静夜思》类似的诗歌，拓展他们的文学视野，培育他们的文学鉴赏能力。3.实践应用：让同砚将《静夜思》的主题和意境与现实生活联系起来，沉思诗中的人生哲理对我们的启迪和指导。通过这样的导学案设计，同砚可以深度了解《静夜思》这首经典诗歌的内涵和艺术特点，提高他们的文学素养和审美能力，同时也激发他们对诗歌