2024届高考写作指导：以辩促思-思辨类作文审题立意 课件

以辩促思：思辨类作文审题立意指导原题再现君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。这两句话引起了你怎样的思考？请写一篇文章。写成了没有体现思辨能力的“既要...又要...”型作文考场论点回顾胶着材料、单纯解释材料语义没有体现自己对关键词的理解与思考题解思考辨析。语本《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”思辨一、何为“思辨”？关键词题目材料中有一个或多个概念/关键词，也就是“元”，这些概念/关键词处在一定的关系之中。材料涉及两个概念/关键词，则为二元关系；涉及两个以上概念/关键词，则为多元关系。命题者给出的题目：概念/关键词之间存在某种/些关系。应试者写出的文章：思考、辨析这种/些关系。因为关系所以思辨【考生须找出情境中出现的概念/关键词，即“元”，结合情境去理解“元”的内涵，在这一基础上，再尝试建构各“元”之间的关系。】1.并列关系——同一论题下两个概念间的地位是平等并列共存的关系。2.矛盾关系——对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和谐统一的。3.选择关系——概念间的几种可能性要有所取舍选择，不能兼有。4.条件关系——两个概念之间存在着某种关联，一方以另一方为前提或条件。5.递进关系——多个概念之间内涵依次推进，后一个比前一个更进一层。这是多元思辨常见的关系。6.混合型关系——多个概念间混合了并列、条件、递进等关系。这也是多元思辨常见的关系。二、如何“思辨”？——明确关键词之间的关系链接高考：2023年高考作文题卷别材料写作指导语新高考Ⅰ好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。新高考Ⅱ本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。全国甲卷人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。全国乙卷吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。共性：①引导思辨成为主流，作文话题带有强烈的思辨色彩——直接亮出话题，让考生深度思考。②弱化任务驱动与情境设置，以增强思维的灵活性、批判性、深刻性。③考生分析质疑，多元解读思辨能力极为关键。并列、递进关系，混合型关系递进关系矛盾关系矛盾关系矛盾关系二、如何“思辨”？——因“辩”生“辨”课堂微型辩论赛辩题：你认为，借鉴经验是利大于弊还是弊大于利？正方：借鉴经验利大于弊一辩：二辩：三辩：反方：借鉴经验弊大于利一辩：二辩：三辩：

台下观众，请选择你赞同的一方，认真聆听并记录辩手发言，辩论结束后，请判断你是否要改变你的选择？原因是？01|陈词立论正方一辩进行开篇陈词，2分钟反方一辩进行开篇陈词，2分钟12注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当辩论时间用完时，有两次铃声提示，辩手应立刻停止发言。02|攻

辩反方二辩向正方一、三辩提问，不限次数、顺序，时长2分钟正方二辩向反方一、三辩提问，不限次数、顺序，时长2分钟反方二辩、正方二辩依次做攻辩小结，各1分钟123注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当辩论时间用完时，有两次铃声提示，辩手应立刻停止发言。03|自由辩论双方辩手向对方辩手自由提问、回答、阐述，每队各3分钟发言时间注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当辩论时间用完时，有两次铃声提示，辩手应立刻停止发言。04|总结陈词反方三辩进行总结陈词，2分钟注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当辩论时间用完时，有两次铃声提示，辩手应立刻停止发言。12正方三辩进行总结陈词，2分钟

“世界上真正的悲剧，不是正确与错误的冲突，而是两种正确之间的冲突。”——

黑格尔题干：君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。辩题：你认为，借鉴经验是利大于弊还是弊大于利？【你的想法改变了吗？】提到借鉴经验，你会想到哪些场景？学习经验历史经验革命传统习俗规则规律书本知识前人告诫学术成果破解二元对立统一关系各自的内涵及外延不同抽象的概念【少走弯路与限制】特定情境下的概念【学习时的借鉴】对

立殊途同归——一定条件下可转化设置一个特定的情境，提供转化的条件。由此及彼：个人、社会、国家。统

一（命题者）所有对立（考生）都要统一抽象的具体化具体的抽象化三、如此“思辨”！经验借鉴一分为二特定场景辩证看待促进发展梳理借鉴经验利弊的具象场景利辨弊启发思维成败经验历史经验循规蹈矩限制发展掌握方法择其善者而从之思维固化回扣题本、整理思路人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。一类立意1、去粗取精，有所选择地借鉴经验。2、经验值得借鉴，但不可偏执固守。3、先参考经验，后走出新路。4、借鉴经验，亦可走出新路。人