老师自传材料

老师自传材料时光飞逝，眼间，我卸下行囊从事向往的教学工作已过了“七年之痒”，但我对教育事业的热爱一如既往。三尺讲台上，七年多的教职生涯，我迷茫又自愈，品尝到了酸、甜、苦、辣；我努力且乐观，收获了理想、快乐和感动；我学习又分享，得到了领导们的肯定，同事们的认可和学生的爱戴......“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”作为一名普通的“园丁”，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，我深知身上承担着每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。从我踏入学校的那一刻起，始终坚持“勤教力学、立己树人”的教学理念，将其贯彻到高等教育事业中；心里秉持着“守教师初心，担育人使命”的坚定信念，追求在平凡的岗位上兢兢业业、恪尽职守、竭诚奉献。同时，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学生为中心，努力做到因材施教，把培养有作为有担当的新时代大学生作为教学的最终目标。一、扎实投入教学工作，争创一流业绩（一）“捧着一颗心来，不带半根草去”入职以来，我本着认真负责的工作态度，以最优的标准来严格要求自己，积极配合学院的工作安排，超额完成学院及系布置的教学任务。同时，与教师团队合力建设，全身心投入到教育事业中。尤其是在教学的前几年，地理科学专业的专任教师仅有七、八名，教学任务繁重，一学期往往要承担3-4门课程，一周20多节新课的教学任务，大多时候需要牺牲个人休息时间来填充教学工作，保障教学工作顺利进行。（二）立教之本，坚守教书育人的使命于我而言，课堂是教师绽放生命之花的场所。敬畏课堂，就是敬畏自己。因此，“台上一分钟，台下十年功”便成了我个人的座右铭。除了在课前下足一番功夫备课，不断琢磨已教学的内容外，还不断更新教学资源，收集一些新的教学材料和案例，激发教育的内在潜能，努力让学生在有限的时间内收获最大化，即学有所获，学有所得。我时刻铭记习近平总书记的希冀，敬重学问、严于律己、关爱学生，为培育社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。（三）兴教之源，促进课堂教学改革贯彻“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”的理念，我高度重视实践与课堂结合。积极参加学校课堂教学改革工作，先后将对分课堂教学模式、混合式教学方法应用到课堂中；将课程思政融入课堂教学，秉持着“教师不能只做传授书本的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”的坚定信念，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以个人的模范行为影响学生。因此，我在教改方面也取得了突出的成绩，主持校级教改项目1项，校级教学促进师项目1项，校级课程思政项目1项并被学校推荐参加省级课程思政项目申报；获得校级教学设计大赛二等奖1项、教学成果奖三等奖1项；发表教改论文2篇，参编教材、著作2部。二、专心科研，争取创造更多成果我深知作为教育事业的主力军，要推动教学深入发展，成为一名新时代好老师，就要全面提升个人的专业能力、尽展个人的才华能力。只有通过不断的科研工作，才能将科研成果应用到课程教学中，课程建设才能与时俱进。克服地理科学专业科研平台低，学科基础薄弱等困难，利用寒暑假时期，积极申报国家级、省级等不同级别的基金项目。经过不懈地努力，最终也天道酬勤，先后获得国家自然科学基金项目青年科学基金项目1项、广东省自然科学基金项目博士启动项目1项和校级博士人才引进项目1项等项目的资助。同时，以第一作者或通讯作者发表SCI、核心期刊论文10篇。科研的成果并非一蹴而就，克服瓶颈，开拓新思路，突破自我是我科研之路的“法宝”，我会继续遵循教育和教师成长的发展规律，把自己培养成一位有理想、有追求、有扎实功底的老师。三、传承良好师德师风，助力学生成才在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲师道”、“信其道”，用我的真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润他们的心田，传授他们知识，培养他们的能力是我不变的教学之道。（一）亦师亦友，浓浓师生情我注重言传身教，以身作则，结合自身经历传授经验给学生，以自己的模范行为作为示范，做好学生的表率。同时，把教师当作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。争做一名有仁爱之心的教师，以自身的人格魅力引导学生心灵。先后担任两届学生班主任，在此期间，我响应教育教学理念及要求，加强学生思想教育工作，关心帮助贫困学生，为他们排忧解难。尊重学生，时刻关注学生信息，解学生燃煤之急；倾听、赞赏学生，做学生的良师益友。（二）授之以鱼，授之以渔以学术造诣开启学生的智慧之门，用理论指导学生实践。一方面，积极参与学生毕业论文、教育实习、野外实践等环节的教育教学工作；一方面，积极指导学生参加学科竞赛和学生科研项目，注重学生综合素质的培养。在科研导师、学科竞赛导师工作中，指导学生获得广东省本科高校师范生教学技能大赛一等奖（第一名）1项、二等奖1项，并获得优秀指导教师称号；指导学生完成了“攀登计划”广东大学生科技创新培育项目；校级挑战杯比赛三等奖2项；校级大学生创新创业项目2项等等。作为考研导师，我正确引导学生备战，鼓舞带动学生进行深造，先后指导学生成功考取研究生近30人，让越来越多的地理学子到更高的学术殿堂深造学习。四、砥砺践行服务精神，发挥教师党员先锋模范作用（一）发挥自身优势，促进学院发展近五年来先后担任学院教工党支部书记，系主任，学院党委委员等职务，立足本职岗位，不断提升业务水平，做好服务工作，为学院发展奉献自己的力量。担任教工党支部书记期间以饱满的工作热情、扎实的工作作风，出色地完成支部各项党建工作任务，增强支部的凝聚力和战斗力，引领全体教工党员统一思想和行动，发挥支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。带领支部先后获得学校“学习型、服务型、创新型党支部”、“样板党支部”建设单位等荣誉称号。服务学院，服务教育事业是我前进的指引。我先后被授予学校及湛江市“优秀党务工作者”称号，并在全省公办本科高校教工党支部书记素质能力大赛中获得三等奖。在系主任工作中，落实教学任务、培育师资队伍，加强教研室组织建设，提升基层教学组织活力和教研氛围，把地理专业做强做大还任重道远。（二）深入学习，高效教人育人作为青年教师，甘做人梯，甘做铺路石。我积极参加教学竞赛，“见贤思齐焉”，在比赛中我与许多优秀的讲师学习交流，不断把自己完善塑造成为一位更加全面的教师。同时我也深知不能仅满足于学习借鉴的经验，停留在“传道授业解惑”的程度上。一方面要不断学习和钻研现代教学理论，寻求新时期新时代教学模式，才能满足不断更新的教学需求，针对性专业性地培养人才，提高教人育人的深度；另一方面要有所发展，有所创造，努力形成自己独特的教学风格和特点，作为教师保持“职业青春”的秘诀只有一条，就是“