小学生学习心得体会范文大全

第第页小学生学习心得体会范文大全学校生学习心得体会篇1

我们学校在这周周四的下午举办了一场以“安全”为主题的讲座，全校师生都参加了，在这次安全讲座里，我对于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪浅。

这次讲座的老师是__高校__教授，学校能够请来这样优秀的老师给我们讲安全的知识，真的是我们的荣幸。作为学校生，我由于进入学校还不到一年，对安全方面的知识的了解是很少的，虽然学校也有讲过要我们留意安全，但是并没有像这场讲座里讲的那么清楚。这位__老师，对要给我们讲解并描述的安全知识做了全面的预备，给我们举了许多关于安全事故的典型例子，并在旁对这些安全事故做了具体描述，让我和其他人对身边类似的安全事故有了一些认知。

在老师的讲课下，我知道我们要留意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，这些都是距离我们生活最近的，也是我们日常常常发生的。老师给我们观看了许多这样的食品，让我们了解到这些安全隐患都是怎样发生的，进而让我们去留意和预防。此外老师还给我们讲了许多遇到这些安全隐患，应当如何进行自救和求助，知识真的是很全面，这对我们这一群刚踏进学校的同学来说，是很有援助的。平常的我们，总是不听劝，在路上、学校里打闹，完全不顾及个人和他人的安全，这次的讲座，刚好给了我们警告。并且是通过让我们了解的状况下，让同学我对安全有更深的一个了解。

听完讲座后，再去回想自己之前的一些行为，才发觉有好几次都差点走上视频中的人的路。就是由于年龄小，所以对于安全理解不够，所以才会那么不着重，但是经过看这次学校特地为我们举办的讲座，我相信不仅是我，其他人也是一样的，对于个人的安全有了更好的认识，也会更着重生活中的危急行为，努力维护自己的生命安全。对于有些危急，或许我们并不能提前预知，但是我们可以提前预防，尽最大的一个努力去爱护自己，让危急离我们远一些。

生活中有太多由于我们的不留意发生的危害个人生命安全的事情，都是由于我们自己对于安全不重视，导致最末只能自己吃苦果。所以我以后肯定不会在路上跟同学打闹了，一起留意周边的安全隐患，实时避开危急。

学校生学习心得体会篇2

语文，涉及方面广。可以说简单，也可以说难，由于每个人的阅历不同，所以学起来的程度也不一样。

阅读理解，需要涉及各种方面的文章，学习不同的做题方法，做题才可以得心应手。最基本的还是需要多看不同方面的书，多做做题，查找属于自己的做题方法。作文，需要多看一些精美的文章，尤其要记住一些好的开头与结尾，一些描写独特的地方，也是可以学习一下。

数学，只要上课仔细听了，对任何人来说都是不难的。对于一些基础差的人，最好是在空余的时间里背公式，看例题，思索每个步骤，多做题。(虽然方法很平凡，却是最有效的。)

英语，是让人特别头疼的科目。尤其是单词，有些单词有规律，有些没有;还有一些很相像的单词，只要写错一个字母，就很有肯能变成另一个单词;还有一词多义的，要记住这些很麻烦。

对于基础差的人，最好每天记30个单词，给一段时间去背这些单词，然后默写出30个单词，英语化中文，中文化英语，如此反复，写错一个就中文英文个抄10遍，每天30个，加上以前记过的10个单词，每天如此反复这，我相信绝对很快记得住。

以上就是我一些最基础的心得。虽然很平凡，很死板，但是对于一些人来说却是最有用的。

学校生学习心得体会篇3

数学知识的掌控，对于同学来说，往往会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但老师只要试着把数学问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对同学实践技能、创新技能和解决问题的技能的培育都是很有利的。数学学科作为工具学科，它的教学需要理论联系实际，学以致用，即在数学教学中，从同学的生活阅历和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活阅历数学化，数学问题生活化，以此来激发同学学习数学的爱好，从而加强同学对数学知识的应用意识，培育同学的自主创新解决问题的技能。

1、重视技能的培育

数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，而非学以致考，训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步认识”时，安排一个游戏：请同学用手指表示每人分到的月饼个数。并认真听老师要求，然后做。假如有4个月饼，平均分给两个小伙伴，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，同学很快伸出2个手指。老师接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小伙伴，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，很多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，由于每人分到半个月饼，老师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?同学被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了同学自身的欲望，创设了一个较好的教学情景，激发了同学学习的爱好，激起了同学解决问题的欲望。

2、强化思维技能训练

数学思维技能的训练尽量与实际生活紧密相连，在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为同学营造一种宽松同等而又充斥智力活动的氛围，使同学自然而然地受到创新性思维的训练。由于同学的思维的制造性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动，因此，需要借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中，要结合同学的生活阅历，引导同学通过“再制造”来学习知识，以培育同学的思维技能为目的，达到技能的创新。在教学《接近整百整十数加减法的简便算法》时，有这样一题“165—97=165—100+3”，同学对减100时要加上3，难以理解，让同学联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了165元钱去医药商店买了一盒97元的西洋参，预备给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票(应把165元减去100元)，营业员找回3元，(应加上3元)。所以，多减去的要把3应当加上。

这样教学，抽象的运算获得了阅历的支持，详细的阅历也经过一番梳理和提炼，上升为理论上的简便运算，从而又总结出“多减要加上，多加要减去，少加要再加，少减要再减”的速算规律，达到良好的教学效果。又如：在公开课“组合图形的面积”教学时，让同学联系生活实际，通过小组合作“猜、量、折、算”等方法，求出了队旗的面积。

3、统计训练生活化

统计训练“生活化”是指把统计与生活中的问题联系起来，懂得生活中的一般道理，再运用到生活中去解决实际问题。通过活动，让同学掌控知识点，更重要的是能让同学开展想象的翅膀，使他们体验到学习知识的欢乐，掌控学习技能，激发他们的自主创新意识。

4、着重知识运用

数学源于生活，生活中充斥着数学。教学应用题时可以结合教材内容，引导同学深入生活实际，通过社会调查，数据收集、整理，援助同学形成数学问题，积累生活阅历。譬如为上好“归一应用题”，老师组织同学分组调查，有的深入到工厂，了解一周内全车间工人生产的产品数量;有的深入到公园，了解公园一周内游客划船的次数;有的深入到商场，了解商品的价格。当课堂上出示由同学自己搜集的素材编成的题目时，同学觉得非常亲切。并且在教学归一应用题解法之后，同学能依据自己调查来的数据与事例编成归一应用题，使同学发觉数学就在自己身边，从而提高同学用数学观点看待实际问题的技能。

5、查找生活中的数学

要有意识的把日常生活中的问题数学化，使同学在我们的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本事”，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活到处离不开数学”，要养成事事、时时、到处汲取运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。

例如，在一、二班级的教学中，常常会遇到这样的问题，你今年几岁啦?多高呀?身体有多重?比一比你和你的同桌谁重……这些都是学校生常常遇到的问题，而要精确地说出结果，就需要我们量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。再如，在教学长方形的特征时，可以问同学：“在我们生活中，哪些物体的面是长方形的”?同学各抒己见，然后适时地问：“你认为长方形有什么特征”?同学通过观测联系生活对它的特征便知晓。还有，对于“土地面积单位1公顷的大小”，同学不是很清晰，只是模糊的知道，1公顷=10000平方米，那10000平方米究竟有多大?把同学带到操场，让同学体味1公顷的大小，同时让同学知道，数学与生活紧紧相连。当然，生活中常用的各种知识像按比例安排水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。在教学四班级的“求平均数的问题”这一内容时，请同学们回家后到超市去进行一项社会调查，调查同一类商品的5种不同价格，看一看哪种牌子的最贵?哪种牌子的最廉价?算一算它们的平均价是多少?向这样让同学用学过的知识来解决日常生活中的问题，不仅激发了学习爱好，而且能提高同学用所学知识解决实际问题的技能，让数学走向生活。“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学技能的过程中，老师自然而然地注入生活内容;在参加关怀同学生活过程中，老师引导同学学会运用所学知识为自己生活服务。

这样的设计，不仅贴近同学的生活水平，符合同学的需要心理，而且也给同学留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充斥生活气息和时代色调，真正调动起同学学习数学的积极性，培育他们的自主创新技能和解决问题的技能。

要培育同学自主创新技能和解决问题的技能需要积极制造条件，努力培育同学主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，在课外要积极运用数学知识解决实际问题，激发同学剧烈的求知欲，让同学亲自探究、发觉、解决问题，真正成为学习的主人。

学校生学习心得体会篇4

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中表达，指导同学学会读书，是我们的目标所在。下面谈谈我的一些做法：

1、上好阅读课

充分利用好阅读课，由于一班级的学校生还特别小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读同学一边仔细听，并回答老师提问的问题，同学学习积极性特别高。并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告知我们什么道理，你喜爱谁，为什么等等。我还积累了一些词语教同学反复读，并练习说句子等等。

2、抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着聪慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着精美意象的诗词曲赋，就像绚烂的星河，熠熠生辉。我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，同学利用早到时间以小组为单位竞赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发同学学习爱好，我还想出了让同学一边拍手一遍背，感受诗的节奏。这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。

3、出好手抄报

依据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给同学听，让同学开展联想自己进行绘画。并选出有创意的进行展示，同学特别喜爱，效果也比较好。

4、参加读书实践活动

读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事竞赛、演讲竞赛、手抄报、读书征文竞赛等。并评出一二三等奖，进行嘉奖。

5、评比读书小能手

通过“蓓蕾读书工程”的开展，在同学中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。同学的阅读技能有了很大的提高，写话技能、口语交际技能得到极大改善，同学的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。

学校生学习心得体会篇5

星期天的早上，秋风习习，我和哥哥去森林玩。我们拉着手，唱着歌，正兴奋着呢，突然一位森林防火员来到我们身旁。他笑眯眯地说：“你们是来森林玩吗?肯定要留意防火!”我不耐烦地说：“知道了!”我哥哥也说：“太啰嗦了!”防火员看到我们不愿意的样子，摇了摇头，转身就走了。

我和哥哥继续向森林走，我们看见了一棵棵大树枝繁叶茂，像一个个士兵在爱护着森林。我们又来到了小河边，看见了小鱼在欢快地摇着尾巴，螃蟹、