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第8单元数学广角—优化第1课时沏茶问题【教学内容】教材P104例1。【教学目标】1.通过解决实际生活中的问题,学生逐渐明确做事要考虑先后顺序,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、省时的方法解决问题。2.经历安排做事的过程,探究最优方案,培养学生的择优意识与解决问题的能力。3.感受生活与数学的联系,体会通过合理安排可以节省时间、提高效率,让学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【重点难点】重点:根据事情的先后顺序合理安排时间。难点:会用流程图表示事情的安排顺序。【教学过程】一、新课导入师:同学们,在学新知识之前,我们来解决一个语言问题。请用“一边……一边……”造句。由学生自由联想造句,再指名学生将所造的句子说一说。师:大家说的造句中两件事情有什么共同点?(同时进行)教师:大家都说得不错,但不知道做得好不好,完成的效率高不高。我们今天要学习的就是怎样合理地利用时间,提高效率。(板书课题:沏茶问题)二、探索新知课件出示教材P104例1情境图。1.提出问题。师:星期天李阿姨来家里做客,妈妈让明明帮忙烧水为客人沏茶。下面是明明要做的事,怎样才能尽快让客人喝上茶?小组探究。师:泡茶的过程是怎样的?学生先想一想,然后回答。课件展示泡茶的流程师:等待水开的时间可以做点什么呢?怎样安排比较合理并且省时间?和同学讨论一下。3.交流汇报。【学情预设】展示学生不同的方案,并结合学生的交流进行板书。师:你们觉得他们的思路清晰吗?哪种方案更好?好在哪里?【学情预设】通过交流,学生能感受到在烧水的同时找茶叶、洗茶杯这种方法更省时间,这就是最优方案。4.归纳小结。师:通过解决以上问题,知道怎样合理安排时间了吗?引导学生小结:我们应该先先观察并写出做事情的顺序,再考虑哪些事情可以同时做,最后计算出所需时间。练一练。完成教材P105“做一做”第1题。三、课堂练习1.星期天,明明想帮妈妈做下面的事情:洗衣机洗衣服:20分钟;扫地:6分钟;擦家具:10分钟;晾衣服:5分钟。做完这些事情至少要用多少分钟?学生独立完成,再进行小组讨论,得出最佳的方案。2.教材“练习二十”第1题。组织学生在小组中讨论交流,指派小组代表汇报解决方案。四、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?五、课后作业1.从课后习题中选取;2.完成本课时的习题。【板书设计】沏茶问题【教学反思】本节课是一节数学活动课,这个内容与学生的生活实际有密切联系,日常生活中学生经常会遇到。在解题过程中应该更多放手让学
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