家教教学方法

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页家教教学方法汤阴县第二试验学校家庭训练的

七种有效方法

一、在家庭训练中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有亲密关系。

交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应当是恰当的，交谈的话题应当是有益的、孩子是感爱好的。交谈之前，家长应当诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想沟通，使孩子受到教导和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的沟通。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不行取的了。

交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕获和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在心情不佳时，特殊是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清晰时，不要交谈；有局外人特殊是有客人在场时，请不要做批判性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批判性的交谈。家庭训练的特点是“遇物则诲”，所以训练的时机要敏捷把握，一切从训练的需要，特殊是训练的效果动身，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严厉 批判训练式等都可采纳。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松开心地交谈，经常是孩子欢迎交谈方式。胜利的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。

二、跟孩子一同活动的艺术

家庭气氛是实施家庭训练的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是制造家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是许多的。跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美妙的遐想和向往，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消逝了，多少训练内容都可以在此时此刻进行。

跟孩子一起去参观巡游。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最快乐的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。巡游时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显学问不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。

跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜爱跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品学问，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是训练的好机会。

跟孩子一起消遣。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭布满欢快的气氛，增加了家庭的分散力和生活的情趣。

家长和孩子共同活动的内容许多，共同活动的目的是要消退

代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭训练在欢快、亲切、无拘无束的活动中进行。

三、表扬、嘉奖的艺术

对孩子进行表扬、嘉奖也是很有学问的。

表扬、嘉奖孩子，可以鼓舞孩子重复良好习惯形成；在表扬和嘉奖中可以激发孩子的上进心，有利于培育孩子的自尊心和荣誉感，培育孩子自我约束的力量，还可以增加孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。

孩子改选履行了父母的要求、盼望，可以赐予表扬、嘉奖；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可赐予表扬、嘉奖；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了英勇的品质或肯定的毅力，也可得到父母的表扬、嘉奖；孩子获得了光荣称号，父母要赐予表扬、嘉奖。

表扬、嘉奖孩子的方式许多，应以精神嘉奖为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质嘉奖也要有，对年纪小的孩子，必要的物质嘉奖也是很好的训练手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯洁的心灵过早地染上铜臭气。

家长要把握住表扬、嘉奖的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、嘉奖的时候要准时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。假如是马后炮，就会减弱激励作用。

再有,表扬也好,嘉奖也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和嘉奖中去熟悉自己。过高,简单让孩子盲目满意；过低，又不简单达到到激励的目的。另外，表扬、嘉奖，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在嘉奖的程度上与孩子讨价还价。

近几年，有些“学者”把“赏识训练”称为“万能的训练”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种训练方法取代全部的训练手段是不科学的。

四、向孩子赔礼的艺术

在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

家长和孩子在家庭中应当是民主和公平的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应当主动赔礼的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地鄙视父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威武不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

当然，家长赔礼、认错，特殊是向孩子赔礼、认错，态度必需是恳切的，不敷衍，不找客观缘由，真诚地去求得谅解。

五、宽容的艺术

宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子

的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在懊悔、内疚中对自己的过去进行冷静的思索，促其在父母的大度中去痛改前非。

可见，宽容的确是效果很好的训练手段。应用时，建议留意以下几点：

实施宽容训练的前提，必需是孩子对自己的错误已经有了熟悉，并深感内疚、懊悔时方可运用宽容手段。

家长预备原谅孩子的过失时，应当从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并信任自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的摩挲，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的训练。家长不行取无所谓的态度，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。

宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的熬炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参加了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽