岳阳楼记教学设计

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《岳阳楼记》教学设计

一、教学目标

(一)学问与技能

1、学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。

2、了解的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。

3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

4、背诵课文。

(二)过程与方法

1、指导同学反复朗读，品尝文章意境，体会的思想感情。

2、揣摩本文叙事、写景、谈论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

(三)情感态度与价值观

理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的的政治理想及其在现代社会生活中多方面的意义，激发同学走出自我，树立胸怀天下、以利民为己任的远大志向。

二、教学重点

1、整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

2、学习课文叙事、写景、抒情、谈论相结合的写法。品尝意境，理解的思想感情。

三、教学难点

1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。

2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的的政治理想。

四、教学方法

1、朗读法。

2、文献法。组织同学课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平、滕子京与范仲淹的友情、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联??支配同学在课上沟通，增加对课文的感性熟悉。

3、争论点拨法。

4、品读法。用审美的眼光品读文章，鉴赏文章的意境美、哲理美、语言美，学习文章叙事、写景、抒情、谈论相结合的写法，提高鉴赏力量。

四、教学用具多媒体

五、课时支配3课时

六、教学过程

第一课时

【教学要点】了解范仲和岳阳楼，增加对课文的感性熟悉；老师指导同学朗读课文，力求读得流畅动听，声情并茂；主要把握前两段的内容，尽量疏通第三段文字。。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我国有很多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比如我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多

美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。今日，我们一起学习这篇美文。

二、同学展现资料

1、同学展现课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，老师也可适当介绍一些必要资料。

2、多媒体显示：范仲淹生平、文章写作背景及岳阳楼介绍。

3、文体简介：《岳阳楼记》文题中的“记”，是一种比较自由的文体。它可以叙事，可以写景、状物，也可以谈论。

三、检查预习，朗读课文，整体感知文意

1、检查预习状况

多媒体显示生字注音：

谪守（）属予()皓月（）潜形（）岸芷汀兰（）浩浩汤汤（）宠辱偕忘（）心旷神怡（）薄暮冥冥（）朝晖夕阴（）霪雨霏霏（）

2、老师利用多媒体播放课文录音，同学听，初步感知文意、体会的思想感情。

3、同学齐读课文一遍，老师作朗读指导。

提示同学：朗读时要留意读出骈句的节奏美、散句的变化美。朗读时应留意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必需整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

4、同学大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。

四、译读课文，重点翻译第1、2段

1、同学默读课文，参考解释，借助工具书，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。

2、以小组为单位，疏通文句，翻译课文，理解大意，并围绕疑难问题绽开争论。老师巡察各组，酌情赐予指导点拨。

3、要重点理解的词句。

越明年、谪、属、夫、胜状、备、然则、骚人、得、异

4、以小组为单位，并围绕疑难问题绽开争论：

（1）第1段写了什么?着重于哪一方面?

写作背景：谪守政通人和百废具兴

写作缘由：属予作文以记之。

侧重写滕子京谪守后的政绩。

（2）阅读第2段，回答下列问题：

A、划出描写洞庭湖全景的句子。

B、找出从空间上描写洞庭湖的宽阔无垠的句子。

C、从时间上描写洞庭湖景象的句子。

D、没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

要点：写“迁客骚人”的“览物之情”的“异”。

五、布置作业：背诵前两段，翻译后三段。

第二课时

【教学要点】疏通3、4段文意，进而理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界；体会文章骈散结合的句法特点。

【教学过程】

一、复习导入

1、重点词句翻译；

2、背诵前第1、2段。

二、新课学习

１、指明同学读第３段课文并口译，老师作必要解释。

２、同学齐读第３段。

３、指名同学读第４段课文并口译，老师作必要的解释。４、同学齐读第４段。

重点字词：若夫、斯、去国怀乡、至若、景、或、空、极、心旷神怡、临

5、同学分组争论探究第３、４段。

（1）以上两段合在一起是文章的第三部分，这一部分写了什么内容？和上文有什么