湘教版七年级上册地理全册教案（共30课时）

湘教版七年级上册地理全册教案

第1课时总30课时日期:

责任

主备人学科地理

校对

教学

《1.1我们身边的地理》年级七年级

内容

①知道地理知识存在、应用于我们的生产生活之中，明白学习地理的意义。

课时②了解我们生活的地理环境中还存在许许多多未解的地理之“谜”。

目标③初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道日常生活、生产建设、

社会文化等方面都离不开地理知识。

重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。

重难点难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课程产生“期盼

心理”。

教学

教学设计二次备课

过程

（一）新课导入

【板书】第一章：让我们走进地理第一节：我们身边的地理

【教师】明确本节课的学习目标。

【多媒体展示】播放视频《最伟大的地理》。

（二）新课讲授

【承转】视频里提到了很多地理事物和地理现象，那么什么是地理呢？

它主要研究哪些方面的内容呢？

【板书】一、“地”与“理”

【多媒体展示】地理的概念和地理学的研究内容。

【承转】地理学的研究内容十分广泛，我们生活的地理环境中也存在着

许许多多地理之“谜”。

【板书】二、解开地理之“谜”

【多媒体展示】生活中的地理问题。

第1页共116页

【教师】日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题呢？给大家三分钟

的时间小组讨论。

【学生】小组讨论，派代表提出地理问题，其他小组进行解答。

【教师总结】通过大家提出的问题，我们可以看出地理是一门综合性的

学科，其内容涉及天文、气象、地质地貌、动物植物各个领域，各行各

业都离不开地理知识。

【承转】学好地理不仅可以解开地理之“谜”，还可以更好的为生产生

活服务。

【板书】三、地理与日常生活

【多媒体展示】阿拉伯人的服装

【教师】阿拉伯人的服装有什么特点？与地理环境有什么联系？

【学生】阿拉伯人的服装多是白色丝质长袍，具有防晒、通风的效果，

以此来帮助适应阿拉伯地区酷热的气候。

【多媒体展示】我国藏族人民的服装

【教师】我国藏族人民的服装有什么特点？与地理环境有什么联系？

【学生】藏袍多是羊皮制成，材质坚韧，绒毛丰厚，保暖防潮。藏族人

穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子从后面拉到前面，此举多是为了适

应高原气候的巨大温差。

【多媒体展示】川菜

【教师】川菜有哪些特点？与地理环境有什么联系？

【学生】四川属盆地地形，地形凹陷，多阴雨，重庆地区临江，浓雾缭

绕，夏季潮热，冬季湿冷，因此川渝地区多用大量的花椒、麻椒来去除

浓重的湿气。

【多媒体展示】粤菜

【教师】粤菜有哪些特点？与地理环境有什么联系？

【学生】广东人的主食多为大米，菜肴味道较淡或偏甜。主要因为广东

省位于我国南部沿海，气候高温多雨，水稻、甘蔗种植面积大，气候湿

热，食物味道偏淡、多饮凉茶皆可缓解身体上火。

【多媒体展示】窑洞

第2页共116页

【教师】窑洞主要存在于哪个地区？与地理环境有什么联系？

【学生】窑洞主要存在于黄土高原，窑洞的建设主要是黄土具有直立的

特点，再加强黄土保暖性好，该地区自然环境干燥少雨，多风沙天气，光

线充足，窑洞一般背风建设,呈东北西南方向，可以保暖驱寒,避免风沙

天气的侵害。

【多媒体展示】江南民居

【教师】江南民居有什么特点？与地理环境有什么联系？

【学生】江南地区属亚热带季风气候，气候特点雨热同期，降水充沛。

这影响了江南民居沿河而建的布局，降水条件造成了了江南建筑中屋顶

的坡度大，出檐宽（飞檐）的建筑特点。

【多媒体展示】沙漠中的骆驼

【教师】沙漠中靠什么出行？与地理环境有什么联系？

【学生】骆驼身上有驼峰，在极度缺水时，能将驼峰内的脂肪分解，产

生水和热量，它们以梭梭、胡杨、沙拐枣等各种荒漠植物为食，在酷暑、

严寒等恶劣自然环境下仍能良好生存，被称为“沙漠之舟”。

【多媒体展示】海洋上的船舶

【教师】在海洋上靠什么出行？有什么局限性？

【学生】船舶是能航行或停泊于水域进行运输或作业的交通工具，民用

船一般称为船，军用船称为舰，小型船称为艇或舟，均使用于大洋大江

大河或水网稠密地带，一般受天气影响比较大。

【教师总结】由此可见，地理知识与我们的日常生活息息相关，要生活

好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识。

【承转】地理除了与我们的生活有关系，还与我们的生产密切相关。

【板书】四、地理与生产建设

【多媒体展示】荷兰的风车

【教师】“筑坝围堤”、“抽水风车”是荷兰主要的建设特色。请推断

该国地势高低情况如何。为什么会有“筑坝围堤”和“抽水风车”呢？

【学生】阅读课本第四页并回答：荷兰地势较低，是“低地之国”；荷

兰全国三分之一的面积只高出北海海平面1米，近四分之一的面积低于

第3页共116页

海平面，筑坝围堤可以与海争地，保住陆地面积；荷兰属海洋性气候，

海陆风长年不息，抽水风车在与海争地的同时，给缺乏水力、动力资源

的荷兰提供了利用风力的优厚补偿。

【教师】啤酒厂应该建设在城市附近还是离城市比较远的地方？为什

么？

【学生】小组讨论并派代表回答。啤酒厂应该建设在城市附近，因为啤

酒瓶易碎，不宜长途运输，城市消耗量大，啤酒保质期较短。

【教师】甘蔗应该种植在我国南方还是北方？为什么？

【学生】小组讨论并派代表回答。甘蔗应该种植在我国南方，南方地区

热量条件好，水源充足，土壤肥沃，适宜甘蔗生长。

【承转】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现不同的自然

风光、不同的风土人情。

【板书】五、地理与风土人情

【多媒体展示】西藏赛耗牛、巴西足球、西班牙斗牛。

【学生】说一说所在地区有哪些风土人情，举例说明它们与当地地理环

境的关系。

【教师总结】地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展

示出了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服

饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗……

（三）小结作业

【多媒体展示】‘早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（）

A、地形特征B、气候特征

C、植被特征D、水文特征

【学生】B

【多媒体展示】某人想投资建一座柑橘罐头厂，在下列几个省区中最适

合的是（）

A、山东B、湖南

C、西藏D、新疆

【学生】B

第4页共116页

【学生】总结本节课学到的内容

【教师总结】日常生活中的衣食住行都与地理有关，生产建设、工业、

农业也与地理知识有紧密的联系，世界上不同的国家、不同的地区、不

同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育、等也与地理知识有关。

随着不断学习，大家将会发现，地理知识既可以让我们的生活更方便、

快捷，也可以让我们的工作、学习更出色，还能为我们的业余生活增添

许多乐趣。

【作业】预习第一章第二节：我们怎样学地理

板书

设计

教后

反思

日期：

第5页共116页

第，课时总30课时日期:

责任

主备人学科地理

校对

教学

《L2我们怎样学地理》年级七年级

内容

①初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解

收集地理信息、思考地理问题的重要性。

②学会在地图上辨别方向的方法；理解比例尺的含义，识记比例尺的三种表现形式，

课时能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比

目标例尺的大小；识记一些常用图例。

③初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。初步掌

握学习地理知识的手段。

重点：

1、在地图上判断方向。

2、比例尺的计算公式、大小。

重难点3、图例和注记。

难点：

1、比例尺的判断。

2、比例尺的选择。

教学

教学设计二次备课

过程

（-）新课导入

【板书】第二节：我们怎样学地理

【创设情境】又是一年开学季，学校即将迎来一批新生，有什么办

法可以帮助他们快速找到班级，并了解整个校园吗？

【学生】思考并自由发表意见。（地图）

【教师】点明地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。

（二）新课讲授

第6页共116页

【学生】阅读课本第7页最后一段，总结地图的概念和地图的三要

素。

【板书】一、地图

【多媒体展示】校园平面图

【学生】思考并回答“如左图这样的平面图就是地图吗？为什么？

地图包含着哪些要素呢？”

【教师】总结学生回答，指出该图是地图，因为具备方向、比例尺、

图例和注记三个要素。

【教师】地图的种类分为自然地图和社会经济地图，自然地图包括

地形图、水文图、气候图、植被图等，社会经济地图包括工业图、

农业图、商业图、交通图、人口分布图等。

【多媒体展示】遥感图像

【教师】遥感图像具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、

直观的优势，在多个领域得到了广泛应用。

【多媒体展示】电子地图

【教师】电子地图克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不

足，具备快速获取地理信息的优点。

【练习】不同的地图功能也不同，想要了解我国的地形应该选择哪

种地图呢？

【学生】2.中国地形图

【教师】使用地图的目的不同，选择的地图类型也不同

【多媒体展示】寻找旅游景点一一旅游地图；查看行政区划一一行

政区划图；了解地区地形一一地形图；查看铁路分布一一铁路分布

图。

一、辨别地图方向

【学生】阅读课本第8页“方向”的内容，说明地图上有哪八个方

向，有指向标的地图和无指向标的地图都是怎样确定方向的。

【板书】1、方向。

【教师】总结：东、东南、南、西南、西、西北、北、东北八个方

第7页共116页

向；有指向标的地图指向标指向的就是北方；无指向标的地图上北

下南、左西右东。

【练习】将体育馆画在哪里表示它在宿舍楼的正南方？怎样表示篮

球场在体育馆的东北方呢？

【学生】思考并回答。

【教师】对于右图这种没有指向标，却带有经纬网的地图，我们又

该怎么辨别方向呢？

【学生】经纬网定向法。

【教师】在野外，我们怎样确定方向呢？

【学生】思考并回答

【多媒体展示】指南针定向（红色指针指北），北极星定向，太阳

定向。

【教师】除了上述方法外，你还有哪些辨认方向的敲门？

【学生】数目的年轮，山顶的积雪等。

二、计算比例尺

【教师】画一幅学校平面图需要多大的纸呢？要用学校这么大的纸

吗？

【学生】思考并回答。不需要。

【学生】阅读课本第9页“比例尺”内容，找出比例尺的定义和公

-LX

o

【板书】2、比例尺。

【教师】总结：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例

尺=图上距离/实地距离。

【学生】说出比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。

【教师】讲解三种表达方式的转换

【练习】三种表达方式的转换

【练习】算一算：已知该学校长约600米，我想把平面图画成10厘

米长的，要用多大的比例尺呢？

【练习】比一比：绘制不同的地图要选用不同大小的比例尺，右边

第8页共116页

的几个比例尺谁最大呢？

【练习】请比较这两幅图的比例尺、实地范围大小及内容。

【教师】总结：比较图幅相同的地图时：比例尺小的地图表示的实

地范围大，内容更简略；比例尺大的地图表示的实地范围小，内容

更详细。

比例尺大小范围详略

1：100大小详

1：10000小大略

【板书】

三、图例和注记

【多媒体展示】学校平面图

【学生】观察并思考，学校的各种建筑是用什么符号来表示的。

【学生】阅读课本第10页“图例和注记”内容，找出图例和注记的

概念。

【板书】3、图例和注记

【教师】总结：图例是表示各种地理事物的符号，一般附在地图上。

注记是用来表示地理事物的文字或数字，如说明山脉的海拔等名称

的文字以及表示山高的数字。

【多媒体展示】地图上常见的图例

【教师】通过前面的学习，我们已经学会了使用地图，还有什么方

法能帮助我们学习地理呢？

【学生】思考并回答

【多媒体展示】收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察。

（三）小结作业

【多媒体展示】1.当你到一个陌生城市旅游时，你应选择哪种地图？

A、世界气候图B、世界政区图C、中国地形图

D、城市交通旅游图

【学生】D

【多媒体展示】2.在图幅相同的情况下用大小不同的比例尺绘制同

第9页共116页

一地区的地图，哪个说法正确？

A、范围上比例尺大的面积就大

B、范围上比例尺小的面积就小

C、内容上比例尺大的要详细

D、内容上比例尺小的要详细

【学生】C

【多媒体展示】3.在一幅比例尺是1：3000000的地图上，甲乙两地

的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？

【学生】225千米

【多媒体展示】4.某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶

方向是？

【学生】先向东北，后向北

板书

设计

教后

反思

日期：

第10页共116页

第3课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《2.1.1认识地球》七年级

内容级

1、通过科学故事、史实材料了解人类认识地球形状的过程;通过制作地球仪，了解

地球仪的基本构造。

课时

2、会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。

目标

3、通过了解人类认识地球形状的过程，受到科学史的教育，激发探究性学习的兴趣，

领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。

重难点用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。

教学

教学设计二次备课

过程

【教学过程】

一、新课导入

视频导入：《在400公里外的太空俯瞰地球》

二、讲授新课

（一）地球的形状

教师讲解：人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。

学生自主学习，概括人类认识地球的过程。

阶段一：古代关于天地关系的学说

盖天说、浑天说

阶段二：麦哲伦船队环球航行

阶段三：卫星照片

20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍

摄了地球的照片，确证地球是一个球体。

教师提问：你还能举出例子，说明地球是球体吗？

学生讨论：月食、登高望远、海边看帆船等等。

总结：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

第11页共116页

（二）地球有多大

教师展示材料：材料一：麦哲伦坐船环球航行，用了3年时间

材料二：意大利的马可•波罗骑马从罗马到中国，用了三年半时间

材料三：光、电的速度每秒30万千米，1秒钟可绕地球7圈半

材料四：从中国打个电话到美国，（从理论上讲）不要1秒

材料一、二体现了地球之大，材料三、材料四体现了地球之小。

过渡：那么地球到底有多大？

思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

教师直观对比地球与足球场。

过渡：地球这么大，应该怎样学习呢？

（三）地球仪

为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，

制作了地球的模型一一地球仪。

教师提问：地球仪是什么样？请同学发表见解。

教师总结：地轴：假想的轴，永远指向北极星附近，倾角66.5°

极点：地轴穿过球心与球体相交的两个点。指向北极星的一点是北

极，相对的另一个点是南极。

北极：地球上的最北点，站在北极点上看四周，都是南方

南极：地球上的最南点，站在南极点上看四周，都是北方

活动：在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极

圈、北极、南极，算一算赤道与北极、南极各相差多少度。

第12页共116页

制作简易的地球仪。

板书

设计

教后

反思

日期:

第13页共116页

第课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《认识地球（第2课时）》七年级

内容级

1、在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。熟练应用经纬网地图，确定地理事

物的准确位置。

课时

2、了解自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转，知道自转和公转产

目标

生的地理意义。

1、经纬网地图上方向的辨别，经纬度的判读。

重难点2、自转、公转的方向以及产生的地理意义。

教学

教学设计二次备课

过程

【教学过程】

一、新课导入

复习导入：上节课学习了经线、纬线，我们了解了度数的划分、形状

特点、指示方向，这节课我们学习两者的组合一一经纬网。

二、新课讲授

（师）教师讲解经纬网的概念：由经线和纬线相互交织所构成的网络。

经纬网的作用：利用经纬网确定地球表面任一地点的经纬度位置。

现在我们从生活实际出发，看一看经纬网到底有什么作用？

同学们都去看过电影吧？你又是如何确定你在电影院的座位？出示

图片，请学生判断。

（生）各抒己见

（师）总结：根据电影票，3排6号，通过座位号可以准确找到自己

的位置，排、列我们就可以想象成纬线、经线，也就是横纬竖经。也可以

通过教室的座位进行讲解。

第14页共116页

（师）教师出示地球仪，引导大家找到伦敦，请大家写出伦敦的经纬

度位置，再次强调东经是字母E,西经是肌北纬N,南纬S。赤道和本初

子午线不标注。温馨提示：伦敦的经纬度位置应写作：（51°N,0°）o

经纬度之间用“，”隔开。经度要说明是东经（E）还是西经（W）,纬度

要说明是南纬（S）还是北纬（N）。

（学生活动）提出自己感兴趣的地点，并写出经纬度位置。

（师）强化练习纬度、经度的判断，口诀“北大北纬，南大南纬”、

“东大东经，西大西经”要求学生会灵活使用。

（师）教师讲解地球自转的含义、方向，提出问题''坐地日行八万里”

指的是哪？

（生）各抒己见

（师）播放视频直观展示地球自转的模拟视频。出示表格：

地球自转

中心地场

XJIRJ自西向东

MB一天

昼夜更替、日月

地理现象

星辰的东升西落

（师）简要介绍“日心说”理论，播放视频，直观了解。出示表格:

地球公转

中心太阳

yblRJ自西向织

周期—

昼夜长短一

地理现象

四季的变化

三、小结

本节课我们知道了如何利用经纬网判断地球上某一点的位置和方向。

自转和公转及两种运动方式产生的地理现象。地球自转引起了昼夜的更替

第15页共116页

和时间的差异；地球的公转产生了四季的变化、昼夜长短的变化

板书

设计

教后

反思

日期：

第16页共116页

第」课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《2.1.3认识地球》七年级

内容级

1、在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。

课时2、观察地球仪，比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；在地球仪上，能较熟

目标练地确定某地点的经纬度。

重难点在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。

教学

教学设计二次备课

过程

（-）新f课导入【教学五t程】

一、新浪［导入

经纬；网的作用：利用1经纬网可以确定地球表面上一各地点、各地区和各

种的地理!位置。它在军博久航空、航海等方面很有用处。例如，轮船在茫

茫大海上.航行，飞机在广-阔天空中飞翔，无论到了什-么地方，人们都可以

使用仪器，精确地测定出它:的经纬度，从而确定其位置一。

二、讲授断课

经线:和纬线是人们学J了在地球上确定位置和方向J的，在地球仪和地图

上画出柒:的，地面上并出t有线。

（一）经弓线和纬度

1、教师］井解纬线：与地.轴垂直并环绕地球一周的圆I圈叫纬线圈。

North

形状圆形（除南北极点外）

数量无数条

关系所有纬线互相平行

西《■*HS-

方向指示东西方向

上4赤道是最大的纬线圈，从赤道

长度向两极逐渐腼

Soijth

2、从不|司的角度看，纬:线有不同的形状，教师出示:三幅图直观展示。

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3、认识最大的纬线圈一一赤道

赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。

4、过渡：纬线有无数条，每条纬线一个怎么区分？

纬度：人们为了区别各条纬线，分别为它们标定的度数。

纬度的标定：赤道的纬度为0°，赤道以北称北纬，赤道以南称南纬，北

纬和南纬各有90°。北极和南极分别是北纬90°（写作90°N）和南纬90°

。起雌施-0。纬线

V度数划分赤道南北各90°

赤以d辎匕纬（N）

赤道以南称南纬（S）

m最大值南极----

南WttK---90°N9O°S

大

南为分布规律北大」匕纬南大南纬

纬

.

教师组织学生练习,辨别纬度的度数。

5、特殊纬线

根据所处纬度的高低，划分了低纬度地区、中纬度地区、高纬度地区。

WN高纬度（60°~90°）

中纬度（30°-60°）

低纬度(0°-30°)

中纬度（30°-60°）

高纬度（60°~90°）

根据接收太阳辐射的不同划分了热带、温带、寒带。

第18页共116页

北极

--北极圈（66.5°N）

一北回归线（23.5°N）

一•赤道（0°）

―南回归线（23.5°S）

-南极圈（66.5°S）

南极

（二）经线和及经度

教师讲解：经线：连接南、北极并垂直于纬线的弧线（半圆）

经线的特点

形状半圆（相对的经线度数和为180°）

数量无数条

关系所有经线汇聚南北极点

方向指示南北方向

长度长度相等

2、图片展示经线的不同形态

侧视图

3、特殊纬线

在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米,

长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸

出，它就是本初子午线（或称0°经线）的地面标志。

第19页共116页

4、经度

经度：人们为了区别各条经线，分别为它们标度的度数。

经度的标定：本初子午线的经度为0°,从这条经线向东为东经，向西为

西经，东经和西经最大度数为180°。

0本初衿―0。级

。度数划分

本初子午线东西各180。

本初子午线以东称东经（E）

本初子午线以西称西经（W）

。分布规律东大东经，西大西经

南极

5、比较这两个经线圈，看哪一个穿过的陆地少？

20°W-16O0E线比0°-180°线经过的陆地少，对沿线居民造成的工作

和生活上的影响较小。

国际上习惯用20。W和160°E这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半

球的界线。

教师讲解：根据以上知识我们发现两条相对的经线（经度之和为180°）,

都组成一个经线圈。

6、教师组织学生完成经度练习。

（三）经纬网

1、观察地球仪上的经纬网，结合前面所学知识，说说经纬网中的经线和

纬线各有什么特征。

第20页共116页

第21页共116页

第6课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《2.2世界的海陆分布》七年级

内容级

1.区域认知：运用世界地图说出七大洲的分布，在地图上能够辨别大陆、岛屿、大

洲、洋等地理事物。

课时2.综合思维：运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

目标3.人地协调观：通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能

和辩证唯物观。

重点：七大洲的位置分布

重难点

难点：七大洲的位置分布

教学

教学设计二次备课

过程

教学过程：

一、新课导入：

1.宇宙中看到的地球

尤里•阿列克谢耶维奇•加加林，苏联航天员，是第一个进入太空的

人类，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。

加加林从太空看到了地球的陆地、海洋、森林和云彩，他眼中蔚蓝色

的地球看起来更像是“水球”。

2.航天员眼中的地球

二、新课讲授：

（一）海洋与陆地

1.地球表面明显的分为海洋和陆地，构成了地球的基本地貌特征。

第22页共116页

第23页共116页

从东西半球来看：陆地主要分布在半球，海洋主要分布在

半球。

学生：东、西

教师：世界的海陆分布很不均匀。但是，不论在南北半球还是东西半球，

都是海洋面积大于陆地面积。

(5)将地球仪任意划分成大小相等的两半球，比较每个半球中，陆地和

海洋的面积大小，并总结规律。

师生小结：无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面

积大于陆地面积。

3.思考：既然地球的表面积大部分被水覆盖着，那么，当初人们在给地球

起名字的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？我们的

“地球”你认为应该叫“地球”还是“水球”？或者其他的名字。为什么？

结论：我们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至都认为自己

居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大，因此起名叫地球。

(二)七大洲

1.活动：结合下图以及教材32页图2.5,说一说什么是大陆、半岛、岛屿、

群岛。

第24页共116页

大陆：面积广大的陆地；半岛：陆地伸进海洋的凸出部分；岛屿：四面环

海的小块陆地；

群岛：距离较近的多个岛屿组成的群体；大洲I:大陆与它周围的岛屿所组

成的区域。

(1)六大陆

1南美大鳍

H大药亚W——K

1

4

(2)找一找：

世界最大的半岛一一阿拉伯半岛；世界最大的岛屿一一格陵兰岛；世界

最大的群岛一一马来群岛

2.活动：从地球仪或世界地图上找一找，全球七个大洲，即亚洲、欧洲、

非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

N•

H

*■N

3.阅读教材34页材料，参考世界地形图，思考七大洲的命名与其位置有

何关系？

资料：亚洲：亚细亚洲的简称。在古代把地中海以东称为“亚细亚”，意

为“东方日出之地”。

第25页共116页

欧洲：欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为“西方日落之地”。

非洲：阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。

美洲：亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。

大洋洲：顾名思义，为“大洋中的陆地”。

南极洲：因位于南极地区而得名，唯一无人定居的大洲。

4.活动：读图，北美洲和南美洲主要位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲主

要位于哪个半球？赤道穿过了哪些大洲、大陆？纬度最高的大洲是哪个？

学生：北美洲主要位于西半球和北半球；南美洲主要位于西半球和南半球;

亚洲、欧洲I、非洲主要位于东半球；赤道横穿南美洲和非洲大陆；南极洲

纬度最高。

5.七大洲面积和轮廓

活动：认识七大洲的轮廓，说出各幅图对应的大洲。将七大洲面积按从大

到小排序。

七大制KIR的比较（・位：万平方千米）

产-^一

姗

4400北美洲

10162423

大洋洲

897

南又洲

非洲

1797

3020

南极洲

1405

记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋

6.活动：在世界地图上，观察各大洲的形状具有什么特征。用简单的几何

图形画出它们的轮廓略图。如非洲：

第26页共116页

三、课堂练习：

1.关于海陆分布的说法，正确的是（）

①北半球比南半球陆地多②北半球陆地面积大于海洋

③东半球比西半球陆地多④东半球陆地面积大于海洋

A.①④B.②④C.①③D.②③

2.下列关于陆地与海洋的说法正确的是（）

A.地球表面分为七大洲、八大洋B.地球表面三分是海洋、七分

是陆地

C.地球表面七分是海洋、三分是陆地D.北半球陆地面积大于海

洋面积

答案：1、C2、C

板书

设计

教后

反思

第27页共116页

日期:

第7课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《2.2世界的海陆分布》七年级

内容级

1.区域认知：运用世界地图说出四大洋的分布。

2.综合思维：利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置。通过绘制、拼接大洲

课时

的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。

目标

3.人地协调观：通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能

和辩证唯物观。

重点：四大洋的位置分布

重难点

难点：大洲的分界线

教学

教学设计二次备课

过程

一、新课导入：

视频导入：苏伊士运河

二、新课讲授：

(-)大洲分界线

活动：在世界地图上找到亚洲与欧洲、亚洲与非洲、亚洲与北美洲1、北美

洲与南美洲的分界线，看谁找的又快又准。

-'*

第28页共116页

1.亚欧分界线

学生：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡

2.亚非分界线

苏伊士运河：苏伊士运河的开通，使得从欧洲到印度洋的航船不得不绕道

至非洲最南端的好望角成为历史，为航船节约了输运时间，缩短了航程；

全世界有多个国家和地区的船只通过苏伊士运河进行海洋运输，苏伊士运

河已成为联结亚欧非国家海洋运输的非常重要的一个环节。

3.欧非分界线

直布罗陀海峡、地中海

直布罗陀海峡位于西班牙最南部和非洲西北部之间，是连接地中海和

大西洋的重要门户，也是大西洋进入地中海的咽喉，全长约90千米。

4.亚洲与北美洲的分界线

白令海峡：白令海峡地处太平洋与北冰洋之间，是两大洲I（亚洲和北美洲）、

两个国家（俄罗斯和美国）、两个半岛（阿拉斯加半岛和楚克奇半岛）的

分界线。国际日期变更线也从白令海峡通过。

5.南北美洲分界线

第29页共116页

巴拿马运河：巴拿马运河位于北美洲国家巴拿马，连接太平洋和大西洋，

是重要的航运要道，被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。巴拿

马运河1914年开始通航。现由巴拿马共和国拥有和管理。

6.南美洲|、南极洲的分界线

德雷克海峡位于南美洲最南端和南极洲南设得兰群岛之间，是南美洲

和南极洲的分界。在巴拿马运河开凿之前，德雷克海峡是沟通太平洋和大

西洋的重要海上通道之一。

7.思考：不同的大洲一般以什么作为分界线？

学生：山脉、河流、运河、海峡

(-)四大洋

1.活动：结合右图以及教材32页图2.5,说一说什么是海、洋、海峡。

海：海是海洋的边缘部分，与大洋相比面积小得多，靠近大陆，由半岛或

岛屿与大洋隔离开来。

洋：(大洋)是海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度在2000

米以上。

海峡：海峡是沟通两个海域之间的狭窄水道，通常是重要的海上通道。

海洋是海和洋的总称。

2.找一找

亚欧分界线一一土耳其海峡

亚洲东部海域一一黄海、东海、南海等

世界最大的大洋一一太平洋

第30页共116页

3.大洋的命名（阅读）

太平洋：麦哲伦在环球航行途中，进入麦哲伦海峡，惊涛骇浪，走出峡谷

后风平浪静，于是称这个水域为太平洋，而后被全世界承认。

大西洋：大西一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。1845年,

伦敦地理学会统一定名南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间水域为大西

洋。

印度洋：葡萄牙航海家达伽马绕道非洲好望角，向东寻找印度大陆，将所

经过的洋面称为印度洋。

北冰洋：洋面终年冰封，故得名北冰洋。

4.大洋的轮廓与大小

活动：认识四大洋的轮廓，比较各大洋的面积大小。并对照世界地图，说

说各大洋周围的大洲h

I-S-VWR・小

K/万甲方千*

学生：太平洋沿岸:亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲

大西洋沿岸：欧洲、亚洲、北美洲、非洲

印度洋沿岸：亚洲、非洲、大洋洲、南极洲

北冰洋沿岸：欧洲、非洲、北美洲

5.活动：标注出七大洲和四大洋的名称

I'I'.

r

6.大洲大洋之最

第31页共116页

•大的大洲太平洋

最，JW9大洲大洋洲・，」赛1大洋」麻洋

纬度最高的大洲*极洲纬度♦高的大洋北*洋

跨经度■多的大洲南极洲聘锂度最广的大洋把*洋

三、课堂练习：

1.世界上最大的大洲是（）

A.非洲B.亚洲C.南极洲D.南美洲

2.世界上最大的大洋是（）

A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋

3.亚洲和非洲的分界线是（）

A.巴拿马运河B.土耳其海峡C.苏伊士运河

D.乌拉尔河

答案：1、B2、A3、C

板书

设计

教后

反思

日期:

第32页共116页

第8课时总30课时日期:

责任学

主备人地理

校对科

教学年

《世界的地形(第一课时)》七年级

内容级

1、了解陆地地形的分类，五大类地形的海拔、高低起伏特点。

2、辨别海拔和相对高度两个概念。能够根据数据计算海拔以及相对高度。

课时

3、识记世界陆地之最。

目标

4、了解海底地形的分类，以及各个地形单元的特点。明确世界上最深的海沟一一马

里亚纳海沟。

1、海拔和相对高度两个概念的区分以及计算。

重难点

2、陆地地形的分类及各自特点。

教学

教学设计二次备课

过程

教学过程：

一、新课导入

视频导入：播放视频《陆地地形之最》，让学生直观感受五大类地

形的不同地貌形态，引起学生学习兴趣。

二、新课讲授

(-)陆地地形

1、地形的概念以及分类。

地形：地表各种高低起伏的形态。

那么地形又分为几大类呢？请同学们预习34页内容。

学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地

2、海拔与相对高度

明确概念：

海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离。

相对高度是指地面某个地点高出另一地点的垂直距离。

学生独自完成33页的活动题。完全理解后，给出同类型的题加以巩

第33页共116页

固。

3、五大类地形的主要特征。

教师讲解：

（1）平原海拔较低，一般在200米以下。

（2）高原海拔较高，一般在500米以上，边缘比较陡峭。

（3）山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深。

（4）丘陵海拔大致在500米以下，相对高度一般不超过200米。

（5）盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。

学生根据课本34页内容，自主完成表格内容。

主要特征

地形类型共同点

海拔高低地面起伏

平原

高原

山地

丘陵

盆地

通过对五大类地形的总结，相信学生已经有了更深的理解。展示图片,

回顾所学。

4、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带：

太平洋沿岸山脉带；横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。

5、世界之最（学生查找资料，自主完成）

第34页共116页

世界上最大的平原

世界上最大的盆地

世界上最长的山脉

世界上最高的山脉

世界上最高的山峰

世界上最深的海沟

世界上最高的高原

世界上最大的高原

(-)海底地形

展示海底地形示意图，指出大陆架、大洋中脊、海沟和大陆坡的位

置，明确特点。

播放视频《“奋斗者”号再次下潜万米深海一一马里亚纳海沟》

三、小结

本节内容了解陆地地形的分类，五大类地形的海拔、高低起伏特点。

辨别海拔和相对高度两个概念。能够根据数据计算海拔以及相对高度。识

记世界陆地之最。了解海底地形的分类，以及各个地形