部编版小学语文四年级双减分层书面作业设计

部编版小学语文四年级'双减〃分层书面作业设计

单元名

第一单元课题1.观潮节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。

浪潮zhujian向我们移来，只见白浪fangun,y6urU千万

意图：正确识记一类生字，

匹白色战马齐头并进，那声音如同shdnbengdili^oshd时，

潮头奔腾西去。积累重点词语，感受浪潮之

势猛。

基础性2.根据课文内容选择正确的词语，填序号。意图：理清观潮顺序与观潮

潮来前—1潮来时1W后

作业内容，聚焦画面印象。

（③）（②）（①）

（必做）①风号浪吼②白浪翻滚③昂首东望

④恢复平静⑤人山人海⑥浩浩荡荡

3.读课文片段，完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越

意图：理清观潮顺序，感受

近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声

音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。比喻的精准与形象。

作者的观察顺序是由（）及（），生动传神的描写让

我们看到了潮形多变，潮势浩大，听到潮声震耳。其中，作者为

了让我们感受到潮形的变化，分别用白线、（）和（）

来比喻浪潮，画面感十足。

1.根据诗中画线部分对江潮的描写，在文中找出对应语句写下

来。

浪淘沙

［唐］刘禹锡意图：拓展诗歌，诗文互证，

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。感受江潮特点。

拓展性

作业

须臾却入海门去.卷起沙堆似雪堆。

（选做）

2.读描写钱塘江大潮的诗句，再补充自己最喜欢的一句写下来。意图：拓展诗歌，增加古诗

文积累量。

海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

一一明•王在晋《望江台》

浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。

一一唐•李白《横江词》

3.根据提示仿写片段。

深圳是个海滨城市，由于地理位置原因，经常会受到台风的

影响。而台风带来的暴雨与强风也让我们印象深刻。请你按照“台

风前一台风时一台风后”的时间顺序，抓住雨势与风势的变化，意图：创设情境，搭建支架，

试着写一写台风来袭时的景象。在仿写中内化写作方法。

单元名

第一单元课题2走月亮节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。

走过田填，看到村道上kCngkOngwGwG的地方已tidn补好，

这是收zhudngjid前村里的风俗。果园里的putao,田里的水dao,意图：正确识记一类生字，

都成shU了，眼前一片丰收的景象。积累重点词语，加深对月夜

美景的印象。

意图：梳理文中关键句，理

基础性2.根据课文内容填空。

清课文脉络，加深对课文的

作业"我和阿妈走月亮”这句话在文中反复出现，一共出现了

整体把握。

(必做)()次，文章主要写我和阿妈走过了溪边、()、

()等地方。

3.读课文片段，完成练习。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，

意图：感受排比修辞的韵律

照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

感，学习运用。

这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地描绘了一幅山村

月夜图。我也能用这种修辞手法写一句话：

1.选择合适的词填空，体会用词的准确性。

镀牵流嵌挂抱

细细的溪水，（）着月光。意图：体会作者用词的准确

深蓝的天空中，（）着一轮金黄的圆月。性。

每一个小水塘，都（）着一个月亮。

稻田像一块月亮（）亮的银毯。

美丽的月亮（）着那些闪闪烁烁的小星星。

十五的圆月像一个大雪球，（）在墨蓝的夜空中。

2.读一读下面与月亮有关的诗句，再补充自己喜欢的写下来。

拓展性意图：考查古诗积累及运用

又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

作业能力。

（选做）明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

3.“我”和阿妈走月亮，月光下的景是这么美，月光下的阿妈是

如此的温柔，月光下的事是那么温暖。你还记得月下的某个情景

意图：创设具体情境，搭建

吗？当时你在做什么事情呢？仿照课文第六自然段，写一写。

写作支架，让仿写有法可寻。

单元名

第一单元课题3现代诗两首节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

意图：积累ABB式词语，体

会叠词的韵味。

1.照样子，写词语。

滴溜溜___________________

2.根据课文内容填写文章结构图。

基础性

作业

驮着斜阳意图：通过思维导图，聚焦

（必做）

归巢的______景物，想象画面，理清结构。

秋晚的江上（

_____斜阳

______的芦节妆成红颜

3.《秋晚的江上》描绘了一幅瑰丽的秋江晚景图，而《花牛歌》意图：想象诗歌描绘的画面，

就好像是几幅图组成的一组连环画，这几幅图分别是：学习概括。

、花牛酣眠、_、_。—

1.照样子填空。意图：考察量词与动词搭配，

关注用词的准确。

一（穗）剪秋罗一（）芦苇一（）斜阳

两翅一（翻）两手一（）两眼一（）

2.花牛还会在草地上做些什么？请仿照《花牛歌》的句式写一写。意图：搭建支架，仿写诗歌，

感受悠然自得的花牛形象。

花牛在草地里___________,

拓展性

作业__________________________O

（选做）

3.古代诗词中也有类似写江上美景的句子（季节不限），请你写

出相应的上下句，再拓展一句。

意图：拓展诗歌，增加古诗

一道残阳______________,____________________O积累。

日出江花______________,___________________O

单元名节

第一单元课题4.繁星

称次

作业类

作业内容设计意图

型

1.用“J”给加点的字选择正确的读音。意图：多音字考察。

模糊（momu）模样（momu）模型（momu）

2.照样子，写词语。意图：考察词语的积累及运

用情况。

密密麻麻挨挨

基础性摇摇欲坠亭亭______

作业

（必做）3.根据课文内容填空。意图：梳理作者在不同时

间、地点的观看感受，加深

作者三次观星，时间不同，地点不同，感受也不同。“从前”

对课文的整体把握。

他在______________观星，如依恋母亲般爱着繁星；“三年前”他

在观星，觉得繁星如同知心好友；“如今”他

一观星，觉得自己仿佛又回到故乡母亲的怀里。

1.查阅作者资料，根据提示填空。

拓展性意图：拓展文学常识类题

《繁星》的作者是________,原名___________,现代________

作业目，加深对作家了解，积累

家，翻译家，他所创作的小说《家》、______、______合称为《激

（选做）文学常识。

流三部曲》。

2.散文是“美”的文学，从下列句子中，你读出了怎样的美？选择

相应的序号填空。

①动态美②朦胧美③想象美④情感美

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。一一（）美意图：品析句子，感受散文

美感。

船在动，星也在动，真是摇摇欲坠呢！一一（）美

来源：《知识与能力训练》

我仿佛看见它们对我眨眼，对我小声说话。一一（）美

我觉得现在睡在母亲的怀里了。一一（）美

3.小练笔。意图：训练表达，培养爱护

由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了。请你写一

大自然的意识。

条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

____________________________________________________O

单兀名节

第一单元课题语文园地一

称次

作业类

作业内容设计意图

型

1.补充词语，并照样子分类。

意图：积累四字词语，通过

①人（）鼎沸②窃窃私（）③震耳（）聋

分类了解词义区别。

④（）雀无声⑤响彻云（）⑥（）声细语

形容声音较大的词语：①_________________（填序号）

形容声音较小的词语：②_________________（填序号）

2.选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，写在横线上。

基础性

（------------------------------X意图：运用词语描绘画面，

雷雨小狗等即尊呼

作业

促进理解与运用.

忽然一转眼

（必做）

------

3.把古诗补充完整。

鹿柴意图：巩固背诵，积累古诗。

［唐］王维

,但闻人语响。

返景入深林，。

1.照样子，分别用一个字概括词语的意思。

意图：概括意思，加深理解。

昂首东望（盼）人山人海（）风号浪吼（）

月影团团（）漫天卷地（）摇摇欲