辽宁省沈阳市重点高中联合体2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1辽宁省沈阳市重点高中联合体2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：指出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”话语体系和叙事体系紧密相连、互相成就，前者为后者创设学理论证，后者为前者提供传播场域，两者共同反映一个国家在国际社会中的地位和影响力。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，需要加快建构同我国综合国力和国际地位相匹配的中国话语和中国叙事体系。叙事体系是思想体系和知识体系的外在表达形式，是一定时期一国经济社会发展方式、时代精神和文化传统的表达范式，是一国在以国外受众为主要对象的沟通传播中使用的话语模式或话语风格，承载着国家形象和国家利益。中国叙事体系，是由中国特色的术语概念、范畴和言说体系构成的。构建中国叙事体系，当务之急是优化拓展话语内容，积极参与和平发展、环境治理、气候变化等世界性议题的设置，塑造可信、可爱、可敬的中国形象；而优化拓展话语内容的关键，则在于坚持用中国理论阐释中国实践，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述。标识性概念是构建叙事体系的突破口。近年来，我国提出的人类命运共同体理念、“一带一路”倡议、“共同、综合、合作、可持续安全观”等，既向世界传达了中国愿景，又为解决全球性问题提供了中国方案。在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交织激荡的背景下，构建中国话语和中国叙事体系，既要用中国实践做好国际传播“文章”，积极创设世界性议题；也要善于讲好中国发展“故事”，挖掘具有世界意义和人类价值的叙事，增强对外传播的自塑能力。创新话语表达方式是构建新时代中国话语体系的重要环节，是引导受众准确理解中国、激发共鸣和共情的重要举措。话语方式创新，包括内容创新和形式创新两个方面。内容创新重在以理服人、以事化人，增强话语的说服力和解释力，从道理上说服人、打动人；形式创新则重在以情动人，以趣引人，打通话语表达方式和受众的共情通道。构建中国话语和中国叙事体系，需要协同推进话语内容创新和形式创新。话语内容创新要以事实为基础，以情感为铺垫，讲好中国的故事、的故事、中国人民的故事，生动展现中国文化的独特魅力、百年大党的光辉历程、人民群众的幸福生活；提高译介能力，在充分考虑目标受众文化背景与接受水平基础上，运用多种方式准确表达话语表述中的核心思想。话语形式创新要善于运用生动鲜活的时代话语通俗易懂的群众话语、言之成理的学术话语，采取主动吸纳、巧妙融合、交相呼应等方式，进行既有思想、品质，又有温度温情的表达；把握国际传播领域移动化、社交化、可视化越势，用好用活以文字、图像、声音、影像和网络互动耦合而成的多模态媒介。（摘编自刘瑛《加快构建中国话语和中国叙事体系》，《光明日报》2023年6月30日）材料二：曾强调：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”当今世界各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在某种程度上，文化软实力已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要指标。长期以来，受国际社会霸权主义和强权政治的影响，我国综合国力虽然显著提升，但文化软实力的欠缺并没有为我国赢得中国特色社会主义文化的话语权，在国际上实际处于“失语”的被动位置。因此，面对“西强我弱”的国际环境，西方国家妄想通过“和平演变”和“普世价值”对我国特色社会主义文化及其核心价值观构成威胁，我们必须深刻认识到中国特色社会主义文化的话语体系建构是提升我国话语权地位的应有之义，是提高我国文化软实力的必然要求。二战结束后，以美国为首的西方资本主义国家凭借其强大的综合国力，肆无忌惮地在世界范围内进行意识渗透和“文化霸权”，妄想通过“和平演变”政策推翻中国的意识形态建设。同时，近年来经济全球化快速发展，一些错误思想的兴起和泛滥在很大程度上影响了中国特色社会主义文化的传播和发展。例如历史虚无主义用以偏概全、歪曲事实等方式解释中国特色社会主义文化，给中国特色社会主义文化扣上“霸权文化”“阶级文化”等帽子。因此，建构中国特色社会主义文化的话语体系有利于应对错误思想的影响，有利于提升中国特色社会主义文化话语的说服力和影响力。中国道路的成功实践丰富了中国特色社会主义文化理论内涵及其成果，必然会推动中国特色社会主义文化话语的发展。然而，中国特色社会主义文化的传统话语解释已经在现实环境中丧失了可读性、活泼性和时代性。在当代应该紧跟时代潮流，与时俱进地构建中国特色社会主义文化的话语体系显得尤为重要，这不仅能够赋予中国特色社会主义文化新的生命力与时代感，而且有利于中国特色社会主义文化走向世界，推动其发展和传播。（摘编自唐杰伟等《浅析构建中国特色社会主义文化话语体系》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一个国家的话语体系和叙事体系，共同反映该国在国际社会中的地位和影响力，二者紧密相连，相辅相成。B.叙事体系是思想体系和知识体系的外在表达形式，是由中国特色的术语、概念、范畴和言说体系构成的。C.近年来，我国提出的“一带一路”倡议等内容，既向世界传达了中国愿景，又为解决全球性问题提供了中国方案。D.文化软实力在某种程度上是衡量一个国家综合国力的重要指标，在日趋激烈的综合国力竞争中越来越重要。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.加快构建中国话语和中国叙事体系，使其与我国综合国力和国际地位相匹配，有助于推进中华民族伟大复兴。B.坚持用中国理论阐释中国实践，打造融通中外的新概念新范畴、新表述是构建中国叙事体系的唯一途径。C.话语方式创新包括内容创新和形式创新，内容创新要以事实为基础，善用时代话语、群众话语和学术话语。D.中国特色社会主义文化话语的发展定能促进中国道路成功，丰富中国特色社会主义文化理论内涵及其成果。3.根据材料，下列内容不能证明“紧跟时代潮流，与时俱进推动中国特色社会主义文化走向世界”的一项是（）A.央视春晚舞蹈《只此青绿》传承中国传统美学，融合现代科技手段，呈现传世名画《千里江山图》的美魂，获得海内外观众盛赞。B.电影《流浪地球》依托最先进的特效和拍摄技术讲述中国式的集体主义英雄观，自主创新，基本构建起国产科幻电影的成熟机制。C.近年来不断有人提议在圆明园废墟上重建圆明园，再现这一“万园之园”杰出精美的建筑景群，重现中国昔日皇家奢华的生活场景。D.某视频创作者在海外社交平台分享中国田园风光和传统美食制作视频，向世界展现了中华传统文化魅力，让无数外国人爱上中国文化。4.如何更好地构建中国话语和中国叙事体系？请根据材料一简要概括。5.构建中国特色社会主义文化话语体系有哪些重要意义？请根据材料二简要分析。〖答案〗1.B2.A3.C4.①优化拓展话语内容。②坚持用中国理论阐释中国实践。③既要用中国实践做好国际传播“文章”，也要善于讲好中国发展“故事”。④协同推进话语内容创新和形式创新。5.①有利于提升我国话语权地位，提高我国的文化软实力。②防止西方意识渗透，打破“文化霸权”，提升中国特色社会主义文化话语的说服力和影响力。③能够赋予中国特色社会主义文化新的生命力与时代感，有利于中国特色社会主义文化走向世界，推动其发展和传播。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解材料内容，筛选并整合材料信息的能力。B.“叙事体系……是由中国特色的术语、概念、范畴和言说体系构成的”错误。由原文“中国叙事体系，是由中国特色的术语、概念、范畴和言说体系构成的”可知，中国特色的术语、概念、范畴和言说体系构成的是“中国叙事体系”，选项偷换概念。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在材料中的观点态度的能力。B.“是构建中国叙事体系的唯一途径”曲解文意，由原文“构建中国叙事体系，当务之急是优化拓展话语内容，积极参与和平发展、环境治理、气候变化等世界性议题的设置，塑造可信、可爱、可敬的中国形象；而优化拓展话语内容的关键，则在于坚持用中国理论阐释中国实践，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述”可知，坚持用中国理论阐释中国实践，打造融通中外的新概念新范畴、新表述是优化拓展话语内容的关键。C.“内容创新”张冠李戴，由原文“话语形式创新要善于运用生动鲜活的时代话语、通俗易懂的群众话语、言之成理的学术话语”可知，是“话语形式创新”不是“内容创新”。D.中国特色社会主义文化话语的发展定能促进中国道路成功“”主客颠倒，材料二第3段原文是“中国道路的成功实践丰富了中国特色社会主义文化理论内涵及其成果，必然会推动中国特色社会主义文化话语的发展”。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.圆明园的废墟是警示人们勿忘国耻的重要元素，重建圆明园，不能证明“紧跟时代潮流，与时俱进推动中国特色社会主义文化走向世界”这一观点。【4题详析】本题考查学生对材料信息的整合和对内容的理解、概括能力。由原文“构建中国叙事体系，当务之急是优化拓展话语内容”可知，更好地构建中国话语和中国叙事体系要优化拓展话语内容。由原文“而优化拓展话语内容的关键，则在于坚持用中国理论阐释中国实践，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述”可知，更好地构建中国话语和中国叙事体系要坚持用中国理论阐释中国实践。由原文“构建中国话语和中国叙事体系，既要用中国实践做好国际传播‘文章’，积极创设世界性议题；也要善于讲好中国发展‘故事’，挖掘具有世界意义和人类价值的叙事，增强对外传播的自塑能力”可知，更好地构建中国话语和中国叙事体系要既要用中国实践做好国际传播“文章”，也要善于讲好中国发展“故事”。由原文“构建中国话语和中国叙事体系，需要协同推进话语内容创新和形式创新”可知，更好地构建中国话语和中国叙事体系要协同推进话语内容创新和形式创新。【5题详析】本题考查学生对材料信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合“我们必须深刻认识到中国特色社会主义文化的话语体系建构是提升我国话语权地位的应有之义，是提高我国文化软实力的必然要求”可知，构建中国特色社会主义文化话语体系有利于提升我国话语权地位，提高我国的文化软实力。结合“二战结束后，以美国为首的西方资本主，义国家凭借其强大的综合国力，肆无忌惮地在世界范围内进行意识渗透和‘文化霸权’，妄想通过‘和平演变’政策推翻中国的意识形态建设”“建构中国特色社会主义文化的话语体系有利于应对错误思想的影响，有利于提升中国特色社会主义文化话语的说服力和影响力”可知，构建中国特色社会主义文化话语体系可以防止西方意识渗透，打破“文化霸权”，提升中国特色社会主义文化话语的说服力和影响力。结合“与时俱进地构建中国特色社会主义文化的话语体系显得尤为重要，这不仅能够赋予中国特色社会主义文化新的生命力与时代感，而且有利于中国特色社会主义文化走向世界，推动其发展和传播”可知，能够赋予中国特色社会主义文化新的生命力与时代感，有利于中国特色社会主义文化走向世界，推动其发展和传播。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。亮剑（节选）都梁李云龙突围后，带领残存的30多人撤往二营驻地桃树沟。对于独立团来说，这次亏吃大了，政委赵刚负了重伤，人已经奄奄一息了。李云龙派出一个排的兵力护送赵刚去总部医院治伤，他对昏迷中的赵刚说：“老赵，你去安心养伤，你千万要挺住呀，你答应过我，不把鬼子赶跑，咱俩谁也不许死，你听见没有？你他娘的别装熊，想一撒手就走了？门也没有，这太不够朋友了，告诉你，你生是独立团的人，死是独立团的鬼，躲到哪儿也要把你抓回来。想当逃兵？绝对不行，只许你活着，不许你死，你听见没有？求你啦，老赵……”李云龙哭了，眼泪成串地滚落在胸前。送走了赵刚，李云龙把自己关在屋里，整整一天谁也不许进门，饭不吃，水也不喝，叶子烟卷的大炮一支接一支地抽，半开的窗户像个正在生火的大烟囱，突突地往外冒烟。这次团部被袭，牺牲了五十多人，警卫排几乎全部阵亡，团部人员阵亡了一半，连断后掩护的炊事员老王都牺牲了，一想起这事，李云龙的心就在痛苦地抽搐，他在反省自己。李云龙的怒火在胸中翻腾，娘的，这次团部差点儿让人连锅端了，政委负了重伤，老子连老婆都让人抓了。这次不能就这么算了，要当了缩头乌龟，以后就别在这一带混了。什么他娘的特种部队？莫非是三头六臂？不是爹妈生的血肉之躯？就算他山本特工队是钢打的核桃，老子也要把你砸碎吞了。你小子不知死，竟逃进了平安县城，这晋西北是这么容易来的吗？既然来了就别想走了。傍晚时分，李云龙猛地推开房门，大吼一声：“通讯班集合！”李云龙把几个通讯员全部派出去，命令各营、连、排迅速归建，有重要作战任务。两天以后，独立团集结完毕。独立团要攻打县城，它开辟的根据地和游击区内的地方武装自然不能袖手旁观，于是就轰轰烈烈地干起来。而县城的日本守军一遭到攻击，各地的守军就要来增援，而周边的几个游击区都有八路军的主力部队、国民党军的地方部队，都有人数庞大的县大队、区小队、民兵等地方武装。虽然八路军和国民党军之间根本没有协同作战的命令，八路军内部的通讯能力很差，各主力部队、地方部队之间的联络也很差，周边游击区的各部根本不知道这里有个李云龙要攻击县城。但只要日军从自己眼前的据点里出来，就不能让他痛痛快快地走路，见了便宜能不占吗？于是，晋西北的八路军各部，国民党军各部，各地区的抗日武装，包括啸聚山林的土匪山大王全都卷了进去，晋西北真乱套了。攻打县城的战斗先在北门打响，顷刻之间，其他三个方向也传来爆豆般的枪声。城上城下轻重机枪对射打得飞沙走石，几个梯次的爆破组冒着弹雨前仆后继，伤亡一开始就很大。爆破手们不断地中弹倒下，新的爆破手又不顾死活地冲上去，这是场硬碰硬的战斗，双方都玩儿了命。一个爆破手拖着被重机枪打断的双腿，艰难地爬近城墙根，守军慌了，成串的手榴弹落下来，负伤的爆破手没等手榴弹爆炸就拉着了导火索……“轰”地一声巨大的爆炸，城墙出现一个巨大的V字型缺口，攻击部队潮水般地冲上去，又一片片地倒下……此时，以平安县城为中心，方圆几百里内打成了一锅粥。楚云飞得到情报，太原日军一个联队已前来增援平安县城。楚云飞吃了一惊，日军一个联队的兵力增援，说明平安县城遭到攻击，守军已经吃不住了，是哪支部队吃了豹子胆？就这么不管不顾干上了？楚云飞心想，肯定是李云龙，这小子够楞的，居然连声招呼都不打，就这么自顾自地干了起来，就你那一个团，兵力够用吗？楚云飞心里有些不满，这小子简直目中无人，虽说双方时有摩擦，好歹算是友军吧？这不是看不起我楚某吗？他不是个心胸狭隘的人，不满归不满，忙还是要帮的，何况鬼子要从他的地盘上过，总得留下点买路钱吧？“鬼子既然送上门来，咱们设伏干他一仗如何？”楚云飞对参谋长林志强说。“团座，咱们一个团对付鬼子一个联队〖备注〗，这不是闹着玩的，兵力对比是1：1呀，赔本儿的买卖可不能干，请团座三思。”林志强不同意。“当然，我也不打算赔本儿，咱们来个梯次配置，分段阻击，给李云龙那小子赢得点儿时间。”林志强说：“团座，咱和八路军井水不犯河水，帮他的忙干什么？”“这李云龙还算条汉子，中国军队要是多几个李云龙这样的军官，这场战争就好打多了，准备战斗吧。”楚云飞下了决心。国民党军358团刚刚进入阵地，前面就打响了。李云龙派出的打援部队和日军接上火了。这是独立团一连和县大队、区小队组成的阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整一个联队，这是一场实力悬殊的激战。整整四个小时，八路军的阻击部队死战不退，日军的重炮把阵地炸成一片火海，以大队为单位轮番攻击，战士们从被炸塌的工事中钻出来，用机枪、步枪、集束手榴弹顽强阻击。负责阻击的八路军指挥员拒绝了358团的换防建议，声称他们奉命阻击8个小时，只有到时间才能撤退，除非他们全部阵亡。这支八路军小部队最后实践了自己的诺言，楚云飞在望远镜中看到最后的几个战士拉响了集束手榴弹和冲上阵地的日军士兵同归于尽，他感慨万端，一想到有朝一日要和这样的部队在战场上刀兵相见，他不由得暗暗心惊。（节选自《亮剑》第七章，有删改）〖备注〗抗战时期，日军一个标准联队约3800人。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.赵刚在战斗中身负重伤，生命垂危，李云龙哭得眼泪成串滚落，体现了李赵二人之间深厚的革命情谊。B.独立团要攻打县城，它开辟的根据地和游击区内的地方武装都跟着一起进攻、阻击，说明八路军深得人心。C.八路军内部的通讯能力很差，各主力部队、地方部队之间的联络也很差，这说明了八路军的抗战很艰难。D.楚云飞看到八路军部队为完成阻击任务死战不退，他既感慨八路军的英勇，又痛恨国民党部队的懦弱。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.“以后就别在这一带混了”“什么他娘的特种部队”等极具个性化的语言，塑造了主人公李云龙鲜明的人物形象。B.“一个爆破手拖着被重机枪打断的双腿，艰难地爬近城墙根”这处细节描写，既表现了战士们的英勇，也表现了战斗的惨烈。C.林志强认为已方伏击增援的日军是“赔本儿的买卖”，这也从侧面说明了358团战斗力不如敌人，打起来会输给对方。D.文中李云龙是一个“圆形人物”，他既有面对战友身负重伤时的铁汉柔情，也有面对强大敌人时敢于“亮剑”的英勇无畏。8.虽然楚云飞在文中笔墨不多，但他的形象让人印象深刻，请结合全文进行简要分析。9.“面对强大的敌人，明知不敌也要毅然亮剑；即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”“亮剑”精神在小说中有哪些体现？请结合全文谈谈你的理解。〖答案〗6.D7.C8.①楚云飞是疾恶如仇的爱国者，以民族大义为先。面对日军敌寇，他以民族大义为先，具有强烈的爱国主义精神。②讲义气，宽容，顾全大局。面对意识形态的不同，国共两党的分歧，他讲义气，该帮就帮，顾全大局。9.①“亮剑”精神体现为一种勇气：狭路相逢勇者胜的勇气。无论在什么样的情况下，都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整一个联队，在这样悬殊的力量下，他们依然死战。②“亮剑”精神体现为一种魄力：面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。李云龙面对团部被袭，面对山本特工队，毅然决然决定阻击。③“亮剑”精神体现为一种军魂的凝聚力。“亮剑”是一种军魂，大到这个团队的整体，小到团队的每个成员，都有一种豪气，都有势不可挡的凝聚力，并铸成这个团体亘古不变的军魂。大到团长，小到士兵，均永不言败，都敢和敌人殊死拼搏。〖解析〗【6题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“又痛恨国民党部队的懦弱”错。原文“他感慨万端，一想到有朝一日要和这样的部队在战场上刀兵相见，他不由得暗暗心惊”，楚云飞感慨的是八路军的英勇，心惊的是日后和八路军在战场上刀兵相见。面对这样英勇的队伍，他心里很震撼。这是对八路军英勇的侧面描写，并没有体现楚云飞“痛恨国民党的懦弱”。【7题详析】本题考查学生理解文章内容，分析作品的艺术特色的能力。C.“从侧面说明了358团战斗力不如敌人，打起来会输给对方”错。林志强认为兵力对比是1：1，和敌军作战会给自己的军队带来很大的伤亡，而这次作战是帮八路军的忙，以自身的伤亡来助八路军，不合算，而不是“358团战斗力不如敌人，打起来会输给对方”。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①嫉恶如仇的爱国者，民族大义为先。“这李云龙还算条汉子，中国军队要是多几个李云龙这样的军官，这场战争就好打多了，准备战斗吧”，楚云飞尽管对李云龙招呼都不打就独自攻打县城不满，但他敬佩李云龙是条汉子，还是决定“咱们来个梯次配置，分段阻击，给李云龙那小子赢得点儿时间”，面对日军敌寇，民族大义为先，具有强烈的爱国主义精神。②讲义气，宽容、顾全大局。原文“楚云飞心里有些不满，这小子简直目中无人，虽说双方时有摩擦，好歹算是友军吧？这不是看不起我楚某吗？他不是个心胸狭隘的人，不满归不满，忙还是要帮的”，面对意识形态的不同，国共两党的分歧，讲义气，该帮就帮，以大局为先。【9题详析】本题考查学生从不同角度发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。①“亮剑”精神体现为一种勇气：“这是独立团一连和县大队、区小队组成的阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整一个联队，这是一场实力悬殊的激战……声称他们奉命阻击8个小时，只有到时间才能撤退，除非他们全部阵亡”，面对实力悬殊的劲敌，死战不退缩，力守阵地，除非全军阵亡。②“亮剑”精神体现为一种魄力：李云龙面对团队被毁，面对山本特工队，毅然决然的决定阻击。“就算他山本特工队是钢打的核桃，老子也要把你砸碎吞了。你小子不知死，竟逃进了平安县城，这晋西北是这么容易来的吗？既然来了就别想走了”，面对团队被毁了大半的困局，果断抉择力战，和山本特工队对上，永不言败。③“亮剑”精神体现为一种军魂的凝聚力。亮剑是一种军魂。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂军魂。大到团长，小到士兵，均是永不言败，和敌人输死拼搏。“负责阻击的八路军指挥员拒绝了358团的换防建议，声称他们奉命阻击8个小时，只有到时间才能撤退，除非他们全部阵亡……最后的几个战士拉响了集束手榴弹和冲上阵地的日军士兵同归于尽”，大到团长李云龙，小到阻击队的士兵，均是和敌人输死拼搏。这就是这支队伍的军魂：亮剑。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】太子与梁王共车入朝，不下司马门。于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门，不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，至中郎将……其后拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕之，属之廷尉。廷尉奏当：此人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金!”释之曰：“法者天子所与天下公共也今法如此而更重之是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之!”良久，上曰：“廷尉当是也。”（节选自《汉书》）【乙】公问于公孙鞅曰：“法令以当时立之者，明旦欲使天下之吏民皆明知而用之，如一而无私，奈何？”公孙鞅曰：“为法令，置官吏。朴足以知法令之谓者，以为天下正，则奏天子。天子则各主法令之。皆降，受命，发官，各主法令之。民敢忘行主法令之所谓之名，各以其所忘之法令名罪之。主法令之吏有迁徙物故，辄使学读法令所谓。为之程式，使日数而知法令之所谓，不中程，为法令以罪之。有敢剟定法令、损益一字以上，罪死不赦。诸官吏及民，有问法令之所谓也于主法令之吏，皆各以其故所欲问之法令，明告之。各为尺六寸之符，明书年、月、日、时、所问法令之名，以告吏民。主法令之吏不告，及之罪，而法令之所谓也，皆以吏民之所问法令之罪，各罪主法令之吏。即以左券予吏之问法令者，主法令之吏谨藏其右券木柙，以室藏之，封以法令之长印。即后有物故，以券书从事。”（节选自《商君书·定分第二十六》）10.下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.法者天子/所与天下/公共也今法/如此而更重之是法不信于民也。B.法者/天子所与天下公共也/今法如此/而更重之/是法不信于民也。C.法者/天子所与天下/公共也今法/如此而更重之/是法不信于民也。D.法者天子/所与天下公共也/今法如此而更重之是法不信于民也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.免冠，与《唐雎不辱使命》“亦免冠徒跣”中“免冠”都指脱去帽子，本词在[甲]文中有致歉之意。B.廷尉，汉时九卿之一，掌管全国刑狱，可逮捕审判有罪的王或大臣，可驳正皇帝、三公提出的判决。C.《汉书》，我国第一部纪传体断代史，记载了汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。D.置，与《鸿门宴》“沛公则置车骑”、《苏武传》“置币遗单于”中的“置”意思相同，都表示置办。12.下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.张释之因太子和梁王经过司马门未下车而禁止他们二人进入殿门，并上奏弹劾两人。B.对从桥下跑出惊动文帝马匹的人，张释之认为既已交给廷尉，就理应让廷尉依法判决。C.秦孝公认为今天制定的法令，第二天就让全国官吏和百姓都明确了解是无奈的做法。D.公孙鞅认为法令不能因主管的人变化而变化，主管的官员要限定时间知晓法令内容。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金!（2）皆各以其故所欲问之法令，明告之。14.两文反映了法令施行过程中应遵循的一些原则，请简要概括。〖答案〗10.B11.D12.C13.（1）幸亏我的马脾性温和，假如是其他马，岂不就伤害我了吗？可廷尉竟只判他罚金!（2）（主管法令的官吏）都必须针对他们原来想要问的法令内容，明确答复他们。14.①有罪必罚，判罚不因人而异。②法令要有标准，不得擅自修改。③法令要明确告之于民。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：法，是天子和天下人应该共同遵守的。（这一案件）依据现在的法律就是这样定罪，然而要加罪重判，法律就不能取信于民众。“……者，……也”是判断句的标志，所以应在“者”“也”后面分别断开，排除ACD；“如此”是“法”的谓语，不能断开，排除AC；“是……也”表判断，“是”前断开，排除AD。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。句意：文帝为此向太后免冠赔礼。/也不过就是摘掉帽子，光着脚。B.正确。C.正确。D.“意思相同，都表示置办”错误。“置办/放弃、丢下/备办、置办”；句意：设置官吏。/刘邦就留下车辆和随从人马。/备办了一些礼品送给单于。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“无奈的做法”错误。由原文“法令以当时立之者，明旦欲使天下之吏民皆明知而用之，如一而无私，奈何？”可知，秦孝公问的是“怎么办”，这里的“奈”不是“无奈”的意思。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“赖”，幸而、幸亏；“令”，假使；“固”，必定、一定。（2）“故”，原来、过去；“明”，明确；“告”，答复。【14题详析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由“民敢忘行主法令之所谓之名，各以其所忘之法令名罪之”“主法令之吏有迁徙物故，辄使学读法令所谓。为之程式，使日数而知法令之所谓；不中程，为法令以罪之”可知，有罪必罚，判罚不因人而异；由“有敢定法则令损益一字以上，罪死不赦”可知，法令要有标准，不得擅自修改法令。由“诸官吏及民，有问法令之所谓也于主法令之吏，皆各以其故所欲问之法令，明告之”可知，法令要明确告之于民。参考译文：【甲】太子与梁王共乘一车入朝，经过司马门，二人也未曾下车示敬意。于是，张释之追上太子和梁王，禁止他们二人进入殿门。（张释之）于是奏报弹劾（太子和梁王）经公门不下车，为不敬。薄太后听说了这件事，文帝为此向太后免冠赔礼说：“这是我教子不严。”薄太后于是派专使传诏赦免太子和梁王，二人才得以进入殿门。文帝由此更加看出了张释之的与众不同，任命他做了中大夫。不久，（张释之）升任中郎将……之后，张释之被任命为廷尉。不久之后，文帝出行经过中渭桥，有一人从桥下跑出，惊动了为皇帝驾车的马匹。于是，文帝下令兵卫追捕，并将他送交廷尉治罪。张释之奏报（处置意见）：此人违犯了清道戒严的规定，应当罚金。文帝发怒说：“此人直接惊动了我的马，幸亏我的马脾性温和，假若是其他马，岂不就伤害我了吗？可廷尉竟只判他罚金！”张释之解释说：“法，是天子和天下人应该共同遵守的。（这一案件）依据现在的法律就是这样定罪，然而要加罪重判，法律就不能取信于民众。况且，在他惊动马匹的时候，如果皇上派人将他杀死，也就算了。现在已把他交给廷尉，廷尉是天下公平的典范，稍有倾斜，天下用法就（会随之）可轻可重（没有标准了），百姓还怎样安放自己的手脚呢？希望陛下明察！”思虑半晌，文帝说：“廷尉的判决是对的。”（节选自《汉书·张释之传》）【乙】秦孝公问公孙鞅，说：“今天制定的法令，明天清晨就想让全国的官吏和百姓都明确了解并奉行，一致而没有奸私，应怎么办？”公孙鞅说：“制定法令，设置官吏。朴实厚重足以（使百姓）知道法令的内容的人，可以任用为当地的官吏，上报给天子。天子（应允，）就命令他们主管法令。（他们）都躬身受命，前去上任，各自主管各地的法令。民众胆敢忘记遵守法令的某项规定，就用他所忘记的法令规定惩罚他。主管法令的官吏若有升迁调动或死去，就立刻命人学习法令的内容。为他做出规划，让他几日内通晓法令内容，不能按照规划完成，就用法令惩罚他。若有胆敢刊定法令、增减一个字以上的，就是死罪且不会得到赦免。众官吏和百姓，有向主管法令的官吏询问法令的具体内容的，（主管法令的官吏）都必须针对他们原来想要问的法令内容，明确答复他们。而且要制一个长一尺六寸的符信，符信上写明年、月、日、时间、所问法令的内容，来向官吏和百姓宣告。主管法令的官吏如果不宣告，（等到有一天)询问的民众犯的罪，正是他们所询问的那一条，那就按民众所询问的那条罪状，来惩罚主管法令的官吏。（写好符信，）就要把符信的左片给询问法令的人，主管法令的官吏则小心地将右片装入木匣，把它保存在一个屋子中，用法令长官的印封上。即使以后主管法令的官吏死了，也依照符信办事。”（节选自《商君书·定分第二十六》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。依韵和并州郑宣徽见寄①二首（其一）范仲淹西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。〖备注〗①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁：名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句从乘船游赏西湖写起，确定全诗的立足点，下文中的所见所感均由此生发。B.次句写西湖周边景象，从湖上放眼望去，建筑大半是佛宫，参差不一，高低错落。C.颔联写出诗人此时的状态十分忙碌，连静下来想喝一杯酒都让他觉得是虚度光阴。D.颈联互文见义，亭台楼榭与房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、一派生机。16.“先忧后乐”精神贯穿了范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现。请结合诗歌内容，分析这首诗中的“忧”与“乐”体现在何处。〖答案〗15.C16.①忧：为百姓遭遇苦难，而自己却不能像先贤文翁那样为国为民做更多事情而惭愧、忧戚。②乐：百姓安居乐业，“乐”上心头。看到西湖及周边生机勃勃的春景，心生愉悦。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“颔联写出诗人此时的状态十分忙碌”错误。诗句“回顾隙驹曾不息”，意为回想过往，一刻也不曾停息地忙碌。可知，本联是诗人对过去的回忆，并非“此时”的状态。【16题详析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏思想感情的能力。借助注释可知吴中发生饥荒，诗人借整修寺庙等行为助饥民度过饥荒，可知作者将百姓的饥寒放在心间，并尽已所能，帮助百姓渡过难关，体现作者思百姓之“忧”。根据“回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空“，可知在安顿灾民时，作者时刻把灾情放在心上，不敢有一丝一毫的懈怠，一刻也不曾停息地忙碌，体现作者思百姓之“忧”。根据“却惭何道继文翁”可知，作者为官一任，和以前的循吏相比，心中仍然感到惭愧，不敢说自己继承了文翁的卓越政绩。诗人眼见百姓受苦，自己却不能像先贤一样，为民解困，解民倒悬，因而心中生出无限惭愧，体现作者思百姓之“忧”。根据“西湖载客恣游从”，描写百姓在西湖上纵情游览，可知百姓生活安定，作者为百姓之乐而感到由衷地快乐。“层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱”，描写层层高台上建造的房屋是那么明朗开阔，杭州城许多人家的门前都郁郁葱葱，一派生机，诗人看到治下环境赏心悦目，风景怡人，内心十分欣慰，故而“乐”上心头。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊《过秦论》中，用比喻手法写出陈涉起义得到天下响应的句子是：___________，___________。（2）李贺《李凭箜篌引》中“___________，___________”两句，运用以声写声、以形绘声的手法，表现音乐的起伏多变优美动听。（3）面对浩瀚磅礴的知识海洋，同学们往往会觉得迷茫，这时候我们应该懂得“___________，___________”的道理，行动起来，从一点一滴开始积累，相信日积月累的力量终能让我们收获丰富的知识。〖答案〗（1）天下云集响应赢粮而景从（2）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（3）千里之行始于足下（故不积跬步，无以至千里）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。一进入腊月，宽广的乡村大地，便接踵上演起一部部关于亲情的贺岁大片。父母的叮咛，亲人的期盼，通过小小的电波，借助封封缱绻的短信，把①的人们连在了一起。随着年的脚步越来越近，这部贺岁片的镜头也越拉越近：离家的游子像归巢的小鸟，带着对家乡亲人的思念，带着对故土的眷恋，回到了②的故乡……腊月，这个甜香氤氲的时刻，因为亲人的团聚而越发美丽：多少悠长的相思，都饱含在醇香的米酒里；多少无言的牵挂，都蕴藏在关切的目光中；多少真诚的祝福，都凝聚在深情的拥抱里……咂摸着这部贺岁片，亲情之花悠然绽放在人们的心间，淡淡的幽香也让腊月的乡村山含情，水含笑，美丽无比。腊月的乡村，是世上最美的家园，铺展着世间最红、最火、最艳的颜色，流淌着人间最纯的真情，它是我们梦里挥之不去的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.选文第2段画线句连用五个“最”字，有怎样的表达效果？请简要分析。〖答案〗18.示例：①天南地北（天南海北）②朝思暮想（念念不忘）19.“最”表示程度达到顶点，没有能比得上的。连用五个“最”字，突出表现了腊月乡村的美好、红火、艳丽与纯真，表达了对腊月乡村的深切眷念与亲人之间的浓浓深情。〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合前文“通过小小的电波，借助封封缱绻的短信”可知，把人们连在一起，此处语境形容人们相隔遥远，应用“天南地北”，或者“天南海北”。天南地北：一在天之南,一在地之北。形容地区各不相同。也形容距离极远。天南海北：形容距离遥远的不同地区；亦形容(谈话)漫无边际。第二空，结合前文“带着对家乡亲人的思念，带着对故土的眷恋”可知，此处语境是形容对故乡思念之深，应用“朝思暮想”，或者“念念不忘”。朝思暮想：早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。念念不忘：用来形容人对某物或某事的深刻记忆和持续思念。【19题详析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“最”，相当于“极”“绝”，表示居于首要地位的，程度达到顶点的，没有能比得上的。此处“最美的家园”“世间最红、最火、最艳的颜色”“人间最纯的真情”连用五个“最”字，突出表现了腊月乡村的美好、红火、艳丽与纯真。联系前后文“腊月的乡村”“它是我们梦里挥之不去的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力”可知，表达了作者对腊月乡村的深切眷念及亲人之间的浓浓深情。（二）语言