《羿射九日导学案-2023-2024学年语文统编版》

《羿射九日》导学案第一课时导学目标：1.了解《羿射九日》的故事背景和主要情节；2.分析《羿射九日》的主题和意义；3.理解《羿射九日》中反映的历史背景和思想内涵；4.探讨《羿射九日》对当代社会的启迪和影响。导学内容：一、故事背景和主要情节1.《羿射九日》是中国古代神话听说中的故事，叙述了大禹治水期间，夏桀为了追求荣华富贵，一连射杀了九日。2.在大禹治水的过程中，夏桀的行为严峻破坏了自然的规律，导致了严峻的灾难，最终被大禹除去了帝位。3.通过夏桀的行为和结局，揭示了“恶贯弥漫必败露”的道理，警示人们要珍惜自然、遵循规律，不能肆意破坏。二、主题和意义1.羿射九日的主题是“触犯天规必有报应”，反映了古人对于人与自然、人与社会干系的深刻沉思。2.通过夏桀的凄惨结局，提示人们要懂得尊重自然、恪守规律，珍惜和谐共处的环境。3.《羿射九日》传达了尊重自然、适应自然的核心理念，对当代社会建设和人类进步具有启迪作用。三、历史背景和思想内涵1.《羿射九日》所反映的历史背景是夏代时期，夏桀为夏朝末代君主，统治时期社会不公、道德败坏。2.故事中所表达的思想内涵是尊重自然、适应天道，反攻强权暴力、贪心腐化，呼吁人们保卫环境和谐共处。四、对当代社会的启迪和影响1.《羿射九日》告知我们，人类不能无视自然规律、胡乱破坏环境，否则必将遭受严峻后果。2.当代社会要提出绿色进步、可持续进步，尊重自然、保卫环境，实现人与自然的和谐共处。3.《羿射九日》对当代社会具有深刻的启迪和影响，值得我们勤勉反思和借鉴。导学练习：1.请简要叙述《羿射九日》的故事情节及主要内容。2.你认为《羿射九日》的主题和意义是什么？为什么？3.你如何理解《羿射九日》中所表达的历史背景和思想内涵？4.你认为《羿射九日》对当代社会有何启迪和影响？请谈谈你的看法。小结反思：通过进修《羿射九日》，我们深刻熟识到尊重自然、适应规律的重要性，熟识到贪心腐化和强权暴力的风险，明白人类与自然和谐共处的必要性。我们要珍惜环境、保卫生态，实现可持续进步，创设美妙的社会和将来。愿我们都能从《羿射九日》中吸收智慧，为建设人与自然和谐共处的美妙世界而尽力奋斗！第二课时一、导入引言《羿射九日》是中国古代神话中的一则故事，叙述了听说中的神射手羿用九日射下九个太阳，救援了人类于水深火热之中的故事。这个神话故事既展示了中国古代人民对自然的敬畏之情，也折射了古代中国人民对天文和气象的深厚熟识。二、导学目标1.了解《羿射九日》的故事内容和背景；2.理解神射手羿的形象及其在古代文化中的象征意义；3.探讨中国古代人民对自然现象的认知和对自然的敬畏之情。三、导学内容1.《羿射九日》的故事内容：羿是听说中的神射手，九个太阳同时升起造成天旱和干旱，羿利用九日射下九个太阳，救援了人类。2.神射手羿的形象及象征意义：羿被视为神话中的英雄人物，代表着智慧和勇气，同时也象征着中国古代文化中对英雄的崇拜和对人类力气的理解。3.古代中国人民的对自然现象的认知和敬畏之情：《羿射九日》体现了古代中国人对自然现象的深刻熟识和对自然力气的敬畏之情，展示了中国古代文化对天文和气象的探究和理解。四、导学方法1.班级谈论：组织同砚小组谈论《羿射九日》的故事情节和背景，探讨神射手羿的形象及其象征意义。2.视频观看：观看相关视频资料，了解《羿射九日》的神话故事和文化内涵。3.小组展示：同砚分组展示对《羿射九日》的理解和探讨结果，互相沟通进修。五、导学评判1.口头表达：要求同砚口头陈述对《羿射九日》的理解和感悟，展示对古代中国文化的理解和熟识。2.书面作业：要求同砚撰写小论文，就《羿射九日》故事中的主题和象征意义展开深度探讨，提高同砚的文化理解能力。六、导学延伸1.《羿射九日》的艺术表现：介绍不同时期关于《羿射九日》的文学作品、音乐作品和艺术作品，拓展同砚对神话故事的理解和观览。2.摩登意义探讨：引导同砚沉思《羿射九日》对当代社会和文化的启迪，探究古代智慧对当代生活的影响。通过本次导学，期望同砚能够深