《身边的动植物资源作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《身边的动植物资源》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚了解身边的动植物资源，培育他们对自然界的热忱和保卫认识。2.援助同砚熟识身边的动植物资源对人类的重要性，激发他们对生态保卫的责任感。3.提高同砚的动手能力和观察能力，培育他们的动植物资源利用能力。二、教学内容：1.动植物资源的定义和分类2.人类对动植物资源的利用和保卫3.身边常见的动植物资源及其用途4.动植物资源的保卫意义和方法5.实地考察和调查身边的动植物资源三、教学方法：1.老师讲解：通过教室讲解和多媒体展示，介绍动植物资源的基本观点和分类。2.小组合作：组织同砚分组谈论，合作完成相关作业和试验。3.实地考察：指挥同砚到学校园地或周边进行动植物资源的实地考察。4.案例分析：通过案例分析让同砚深度了解人类对动植物资源的影响和重要性。四、教学过程：1.导入环节（10分钟）老师通过引入身边动植物资源的图片和视频，引起同砚对话题的爱好和好奇心。2.知识讲解（30分钟）老师讲解动植物资源的定义、分类和重要性，让同砚对身边的自然资源有一个整体的熟识。3.实践活动（40分钟）分组同砚进行实地考察，记录身边的动植物资源种类和用途，并依据实地调查结果制作动植物资源的展示板。4.创新设计（20分钟）同砚盘绕动植物资源的保卫提出创新设计方案，可以是环保海报、宣扬册或者社区环保活动筹划方案。5.总结回顾（10分钟）老师对同砚的设计方案和展示板进行评比，同时引导同砚就动植物资源的保卫提出自己的看法和建议。五、作业要求：1.完成实地考察记录，并制作动植物资源展示板；2.提交创新设计方案，并做简要汇报；3.参与教室谈论，乐观表达对动植物资源保卫的看法和建议。六、教学资源筹办：1.多媒体课件、图片和视频资源；2.实地考察工具和材料；3.素材和工具供同砚制作展示板；4.备选案例分析资料。七、评判方式：1.完成实地考察和展示板所需时间、材料和质量；2.创新设计方案的创意性、好用性和表达能力；3.参与教室谈论和汇报的乐观水平和表达能力。通过以上教学设计方案，期望能够引导同砚在实践活动中增强对动植物资源的熟识和保卫认识，培育他们乐观参与生态环保的行动力，让身边的自然资源成为他们保卫环境的动力源泉。第二课时一、教学背景分析现今社会中，人类对动植物资源的熟识越来越重要。动植物资源不仅可以为人类提供食物和服装等生活必需品，还能够为医药、化工等行业提供重要原料。因此，同砚对身边的动植物资源进行深度了解，对于培育他们的环保认识、科学素养和探究能力都具有重要意义。二、教学目标设定1.知识目标：让同砚了解身边的动植物资源的种类、分布及用途。2.能力目标：培育同砚观察、分析和运用动植物资源的能力。3.情感目标：引导同砚珍惜动植物资源，培育保卫环境的认识。三、教学内容及方法1.教学内容：（1）熟识身边的动植物资源：通过图文结合的方式，介绍身边常见的动植物资源，如水果、花草、家畜等。（2）动植物资源的用途：探讨动植物资源在平时生活中的作用，如食用、药用、装饰等。（3）动植物资源的保卫：引导同砚了解动植物资源的保卫意义，提倡环保行动。2.教学方法：（1）讲授法：通过讲解、示范等方式，向同砚介绍动植物资源的知识。（2）实践法：组织同砚进行实地考察，观察身边的动植物资源，加深对其熟识。（3）谈论法：引导同砚展开谈论，分享对动植物资源的看法，增进同砚之间的沟通。四、教学程序打算1.第一堂课：导入，介绍动植物资源的观点；展示身边的动植物资源图片，引发同砚爱好。2.第二堂课：讲解，详尽介绍不同类型的动植物资源及其用途；分组谈论，完成动植物资源知识小结。3.第三堂课：实践，组织同砚走出学校园地，观察周边的动植物资源；完成实地调查表。4.第四堂课：总结，同砚汇报实地调查效果；展示同砚制作的动植物资源宣扬海报。五、教学资源筹办1.图书资料：筹办相关动植物资源的图书、资料，供同砚参考。2.实地考察工具：包括放大镜、相机、记录表等，用于援助同砚观察动植物资源。3.制作工具：提供海报制作的材料，鼓舞同砚发挥创意，展示自己的理解。六、评判方式1.参与度：观察同砚在教室上的乐观水平、谈论时的表现等。2.调查表：评判同砚实地调查表的完成状况及内容质量。3.海报展示：选拔最具创意和观点奇特的同砚作品。七、教学反思