《口耳目导学案-2023-2024学年语文统编版》

《口耳目》导学案第一课时导学目标：通过进修电视剧《口耳目》，了解中国古代传统文化中的礼仪、婚姻与家族观念，以及人性的复杂性和人际干系的曲折变化，培育同砚的审美情趣和人文素养。一、影视作品简介《口耳目》是一部由浙江卫视、江苏卫视联合出品的古装爱情剧，叙述了少年少室儿在报复过程中遇到了北宫曦，两人从最初的恩怨情仇到最后的相知相爱。在剧中，不仅有动人心魄的剧情，还融入了许多中国传统文化元素，呈现了古代礼仪、家族干系和人性的复杂性。二、角色分析1.少室儿：男主角，性格沉稳、聪慧，为报复而尽力，却在遇到北宫曦后逐渐放下心中的恩怨，成为一个更为成熟的男子。2.北宫曦：女主角，敏锐和善，是北宫家的千金，与少室儿因缘巧合相遇，随着剧情的进步与少室儿之间产生了微妙的情感。3.容嫣：北宫曦的老友，为人竭诚和善，平昔支持和援助着北宫曦。4.燕赤霞：少室儿的老友，性情豁达，极其竭诚，对待友情和爱情都极其坚定。三、主题思想1.传统礼仪：在剧中，人物之间的相处和交往都体现出了中国古代礼仪的重要性，尊重尊长、互相尊重、重情重义等传统价值观念贯穿始终。2.婚姻与家族观念：剧中呈现了古代社会对于婚姻和家族的重视，既有门当户对的婚姻观念，也有对家族、家庭责任的探讨。3.人性的复杂性：每个角色在剧中都有着各自的心里冲突和挣扎，呈现了人性的复杂性和多样性。4.人际干系的曲折变化：剧中的人物干系错综复杂，充盈了悬念和变化，呈现了人际干系的曲折变化和多样性。四、进修任务1.分析电视剧中主要人物的性格特点和角色干系，探讨其行为背后的动机和情感。2.理解中国古代礼仪、婚姻与家族观念对于人物行为和社会干系的影响，沉思这些传统价值在当代社会的意义。3.探讨人性的复杂性和人际干系的曲折变化在剧中的体现，沉思对于人们平时生活和社会交往的启迪。4.尝试从剧中的情节和人物形象中吸收正能量，在平时生活中乐观践行传统美德和人文精神，培育自己的人文素养和情感智慧。五、沉思问题1.你觉得剧中哪个人物形象最吸引你？为什么？2.传统礼仪在当代社会还有哪些体现？你认为应该如何传承和宏扬？3.在现实生活中，你是否也曾遇到过人际干系的曲折变化？你是如何处理的？4.通过本剧的进修，你有什么感悟和启迪？六、延伸阅读1.《金瓶梅》2.《琅琊榜》3.《红楼梦》本导学案旨在引导同砚通过观看电视剧《口耳目》，了解中国传统文化中的价值观念和人性复杂性，培育同砚的人文素养和审美情趣，援助他们在平时生活中更好地理解和处理人际干系，树立正确的价值观念和人生观念。愿同砚在进修过程中获得启发和收获，不息提升自身素养和修养。第二课时【导学目标】1.了解和精通《口耳目》的背景和作者杜甫的生平事迹。2.理解《口耳目》的主题和意义。3.分析《口耳目》的结构和语言特点。4.理解诗歌中蕴含的人生哲理，加深对杜甫的理解和熟识。【预习任务】1.阅读《口耳目》全文，了解诗歌的内容和结构。2.查阅资料，了解杜甫的生平宁创作背景。3.沉思《口耳目》揭示的主题和意义，筹办自己的见解。【教室进修】1.导入：引导同砚回顾《春望》和《绝句》等杜甫的其他作品，了解杜甫的创作风格和主题。2.进修：介绍《口耳目》的背景和作者杜甫的生平事迹，让同砚了解诗歌的创作时代背景。3.分析：通过分段解读《口耳目》，分析诗歌的结构和语言特点，理解杜甫的表达手法和意义。4.谈论：引导同砚沉思《口耳目》所揭示的人生哲理和情感，探讨诗歌中的主题和意义。5.总结：总结本节课的进修内容，让同砚对《口耳目》有一个全面的熟识和理解。【课后作业】1.沉思《口耳目》中表达的人生哲理和情感，撰写读后感或心得体会。2.继续阅读杜甫的其他作品，了解他的诗歌创作和思想内涵。3.筹办下节课的谈论或分享内容，与同砚沟通对《口耳目》的理解和看法。【延伸阅读】1.阅读《杜甫全集》，深度了解杜甫的诗歌创作和思想。2.查阅相关资料，探讨杜甫在中国古代诗歌史上的地位和影响。3.参与诗歌朗诵竞争或文学研讨会，分享对杜甫和《口耳目》的感悟和熟识。通过本节课的进修和谈论，信任同砚们对《口耳目》这首杜