《原始农耕生活导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《原始农耕生活》导学案第一课时一、导言本导学案以《原始农耕生活》为主题，旨在援助同砚了解原始农耕时期的生活方式、文化特点以及对后世的影响。通过本节课的进修，可以让同砚更好地理解人类文明的进步历程，培育对农耕文化的爱好和理解。二、进修目标1.了解原始农耕时期的生活方式和社会结构；2.精通原始农耕文化的特点和影响；3.能够分析原始农耕时期与摩登农耕的异同的地方；4.培育同砚对农耕文化的审美和爱好。三、进修内容1.原始农耕时期的农耕方式和农业生产；2.原始农耕时期的社会结构和文化特点；3.原始农耕文化对后世的影响；4.原始农耕时期与摩登农耕的比较。四、进修方法1.小组谈论：同砚分组谈论原始农耕时期的生活方式和文化特点；2.观看视频：通过视频了解原始农耕文化的历史背景和进步过程；3.教室互动：老师提问同砚回答，互相谈论分享观点。五、进修过程1.导入：通过图片或视频引入话题，激发同砚的爱好；2.进修内容呈现：老师介绍原始农耕时期的生活方式和文化特点；3.同砚谈论：同砚分组谈论原始农耕文化的影响和意义；4.视频展示：观看相关视频，加深对原始农耕文化的了解；5.教室谈论：同砚分享自己的看法，展示进修效果；6.提出问题：老师提出问题引导同砚沉思，拓展进修内容；7.总结：总结本节课的进修内容，强化同砚对原始农耕文化的理解。六、课后作业1.撰写读后感：同砚写一篇关于原始农耕生活的读后感；2.制作海报：同砚依据课上学到的内容制作一幅关于原始农耕文化的海报；3.自主进修：鼓舞同砚阅读相关书籍或网站，进一步了解原始农耕文化。七、评判方式1.教室表现：包括同砚的乐观参与、谈论贡献等；2.课后作业：包括读后感、海报制作等作业的完成状况；3.考试效果：可以通过考试来检验同砚对原始农耕文化的精通状况。八、延伸阅读1.《原始社会与农耕文化》；2.《农耕文明的兴起》；3.《人类文明的起源与进步》。九、教学反思本节课通过多种教学方法和途径，使同砚更加全面地了解原始农耕文化，激发同砚对农耕文明的爱好和热忱。同时，也能够培育同砚的综合进修能力和合作精神，为他们的终身进修打下良好的基础。第二课时一、导入引言你是否想象过在几千年前的原始社会中，人们是如何生活的呢？他们是如何得到食物和生存的呢？本节课将指挥你们一起了解原始农耕生活，探究人类文明的起源。二、目标任务1.了解原始农耕生活的基本观点和特点。2.精通原始农耕的工具、作物种植和养殖技术。3.分析原始农耕对人类社会进步的影响。三、知识讲解1.原始农耕生活的观点和特点：原始农耕生活指的是人类在农业文明出现前的一种生产方式，主要依靠土地耕种和畜牧业维持生计。特点是劳动方式简易、生产工具简陋、社会生产力低水对等。2.原始农耕的工具：原始农耕时代主要应用石器、木器等简易工具进行农田开垦、播种和收割等工作。3.原始农耕的作物种植和养殖技术：原始农耕时代主要种植小麦、玉米、稻谷等粮食作物，并开始养殖猪、牛、羊等家畜，逐渐实现农业生产的初步进步。4.原始农耕对人类社会进步的影响：原始农耕的兴起，使人类社会从以收集为主的生产方式转变为以农业为主的生产方式，推动了社会生产力的进步和人类社会文明的进步。四、进修方法1.阅读相关材料，了解原始农耕生活的基本观点和特点。2.观看视频，进修原始农耕的工具、作物种植和养殖技术。3.小组谈论，分析原始农耕对人类社会进步的影响。4.实地考察，了解农耕生活的实际状况。五、教室练习1.选择题：原始农耕生活的特点包括（）。A.劳动方式繁琐B.生产工具复杂C.社会生产力高水平D.以上都不对2.填空题：原始农耕时代主要应用（）进行农田开垦。3.论述题：原始农耕对人类社会进步有何影响？请结合相关知识进行详尽阐述。六、拓展延伸1.请结合实际生活，沉思原始农耕在摩登社会的影响和意义。2.尝试设计一份原始农耕生活的模拟体验活动，感受古代农耕文明的魅力。七、总结回顾通过本节课的进修，我们了解了原始农耕生活的基本观点和特点，精通了原始农耕的工具、作物种植和养殖技术，分析了原始农耕对人类社会进步的影响，期望同砚们能够进一步关注人类社会的进步历程，珍惜摩登文明效果，为构建美妙社会贡献自己的力气。八、课后作业1.阅读相关文献，了解原始农耕生活的更多细节。2.完成教室练习题，稳固所学知识。3.