《让身体热起来作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《让身体热起来》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解身体热量的开释和吸纳过程；2.精通保持身体适合温度的方法；3.培育团队合作能力和实践动手能力。二、教学内容：1.身体热量的来源和分布；2.身体产热和散热的机制；3.保持身体适合温度的方法。三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片、视频等资源展示身体在运动时产生的热量，引发同砚对身体热量的沉思和爱好。2.观点引入（10分钟）：介绍身体热量的开释和吸纳过程，详尽诠释身体产热和散热的原理。3.试验操作（30分钟）：组织同砚进行试验，通过观察试验现象，同砚亲身体验身体热量的产生和散发过程。4.文献阅读（20分钟）：让同砚阅读相关文献，了解保持身体适合温度的方法，如运动、穿衣搭配等。5.团队合作（20分钟）：分组让同砚设计保持身体适合温度的方案，并进行展示和谈论，培育同砚的团队合作能力和实践动手能力。6.总结（15分钟）：通过谈论总结，强化同砚对身体热量和保持体温的理解，强调保持身体适合温度的重要性。四、教学评判：1.试验报告：要求同砚依据试验结果撰写试验报告，总结试验过程和结果；2.方案设计：评估同砚的团队合作能力和实践动手能力，赐予适当的评判和建议。五、作业安置：1.完成试验报告和方案设计；2.查找更多关于身体热量的知识，写一篇关于身体热量的小论文；3.每天记录自己的体温变化和运动量，做出适当调整。六、教学资源：1.试验器械：温度计、热量计等；2.文献资源：书籍、网络资料等；3.图书馆资源：相关期刊、杂志等。七、教学反思：通过本次作业设计，同砚将更加深度了解身体热量的相关知识，培育了实践动手能力和团队合作精神，为他们今后的进修生活奠定了基础。同时，也需要不息完善教学内容和方法，提高教学质量，激发同砚进修爱好和创新能力。第二课时一、设计背景：在当今社会，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，浩繁人往往轻忽了自身健康。缺乏运动不仅容易导致肥胖、心血管疾病等健康问题，还会影响到心理健康。因此，为了提倡健康生活方式，培育同砚的运动习惯，设计了本次《让身体热起来》作业。二、设计目标：1.援助同砚了解运动对身体健康的重要性；2.激发同砚对运动的爱好，培育他们的运动习惯；3.提高同砚的身体素养，增强体质；4.进步同砚的协作能力和团队精神。三、设计内容：1.同砚每周守时完成一次晨跑活动，持续时间为30分钟；2.同砚自主选择一项喜爱的运动项目进行练习（如篮球、羽毛球、跳绳等），每周至少练习两次，每次持续时间不少于1小时；3.同砚进行体育操的进修和表演，每周一次；4.同砚自主组队参与体育竞争，如田径竞争、篮球竞争等。四、作业要求：1.同砚需记录每次运动的时间、内容和感受，并写下心得体会；2.同砚需在规守时间内完成作业，并按时提交到班级指定的作业群；3.同砚需尊重规则，恪守竞争纪律；4.同砚需乐观协作同伴，互相鼓舞，提高团队凝聚力；5.作业完成后，同砚需撰写一篇总结性的文章，介绍自己的运动经历和收获。五、评判方式：1.按时完成作业；2.乐观参与运动活动，表现出良好的体育素养；3.班级选拔出“最佳表现奖”、“最具进步奖”等奖项，激励同砚更好地参与运动活动。六、作业效果：1.通过持续的运动活动，同砚的身体素养得到提高，健康状况得到改善；2.同砚之间的团队合作能力得到提升，班级凝聚力增强；3.同砚养成了良好的运动习惯，养成了练习的好习惯，有助于维持健康的生活方式。通过本次《让身体热起