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文档简介

《雨和雪》导学案第一课时一、课先导学1.雨和雪是什么？它们分别在什么条件下形成？2.你知道雨和雪对我们平时生活有什么影响吗？3.《雨和雪》这首诗描写了怎样的场景？作者想要表达怎样的情感？二、课中进修1.雨和雪的形成条件：-雨：水汽在空气中冷却凝固成液滴而落下-雪：水汽在空气中结晶成雪花而落下2.雨和雪的影响：-雨可以补充水源，使大地变得潮湿-雪可以遮盖在地面上，形成秀丽的雪景，也可以保卫一些植物不受寒冷的影响3.诗歌《雨和雪》：-描写了寒冷的冬天，雨和雪纷纷扬扬的情景-作者通过雨和雪表现了季节的变迁和大自然的秀丽三、课后拓展1.请同砚们按照自己对雨和雪的理解，写一首关于雨和雪的诗歌。2.寻找一些描写雨和雪的名句或诗句，并尝试背诵其中一段。3.观察雨和雪对四周环境的影响，写一篇日记记录下来。通过本次进修，同砚们能够更深度地了解雨和雪的形成条件，以及它们对我们生活和四周环境的影响。同时也能通过诗歌体验到作者对雨和雪的感悟，感受到大自然的秀丽和变化。愿同砚们在接触自然的过程中，培育对大自然的热忱和敬畏之心。第二课时一、导语在《雨和雪》这篇文章中，作者描述了雨和雪两种不同的天气现象，通过对它们的描写和比较，呈现了它们各自的特点和魅力。同时也借此表达了对自然界的敬畏和赞美。通过进修这篇文章，我们不仅可以了解到雨和雪的差别，还可以感受到作者对大自然的热忱和对生活的感悟。二、课前预习1.请简易阅读《雨和雪》，了解文章的主题和大意。2.阅读文章过程中请注意作者对雨和雪的描写和比较，以及表达出的情感和态度。3.沉思以下问题：雨和雪分别代表了什么？作者为什么要选择这两种天气现象进行比较？你对大自然有哪些感悟和体会？三、教室进修1.第一遍阅读：请大声朗读《雨和雪》，感受作者的语言和情感。2.第二遍阅读：请带着问题再次阅读文章，尝试理解作者的用意和表达方式。3.分组谈论：请同砚们分组谈论雨和雪的差别和共同点，以及你们对这两种天气现象的感受和观点。4.分享谈论：请每组分享谈论结果，与全班同砚一起沟通对《雨和雪》的理解和感悟。四、课后复习1.完成作业：请写一篇短文，表达你对《雨和雪》的理解和感悟，可以结合自己的经历和体会。2.课外拓展：请自主阅读其他描写自然景物的文章，比较不同作者的表达方式和情感倾向。3.沉思问题：你认为大自然对我们的生活有何意义？我们应该如何珍爱和保卫自然环境？五、延伸进修1.实地观察：请同砚们在周末到户外观察不同天气现象，感受大自然的美妙和奇异。2.诗歌创作：请同砚们尝试用诗歌或散文形式表达对大自然的热忱和赞美，呈现自己的情感和理解。3.环保行动：请同砚们乐观参与学校或社区的环保活动，为保卫自然环境贡献自己的力气。六、总结反思通过进修《雨和雪》，我们不仅能够感受到自然界的秀丽和奇异，还可以从中体会到作者对生活和大自然的热忱和敬畏。期望同砚们在进修过程中能够深度沉思人

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