《鱼儿的家导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《鱼儿的家》导学案第一课时一、导学目标1.了解故事情节，理解主要人物的性格特点。2.理解故事所传达的主题和寓意。3.提高阅读理解能力，培育表达和沉思能力。二、导学内容1.故事梗概：《鱼儿的家》是一部描写一只小鱼在大海中寻找属于自己家的故事。小鱼游遍了整个海洋，看到了各种各样的鱼儿家，但却平昔没有找到适合自己的家。最后，在一次意外中，小鱼发现了一个隐藏在珊瑚丛中的小洞穴，它觉得这里有种熟识的气息，于是毅然决定将这里打造成自己的家。2.主要人物性格特点：小鱼英勇、坚定、和善。它不怕困难，英勇地探究未知的世界，坚定地寻找自己的家，而且对四周的其他鱼儿都很友善。3.主题和寓意：故事告知我们，家不一定是豪华的别墅或者华丽的宫殿，而更重要的是那份归属感和舒适感。只要我们用心、用爱来打造，任何地方都可以成为我们的家。三、导学过程1.故事导入：请同砚先阅读故事梗概，了解故事的主要内容和人物。然后，可以提问引导同砚沉思：什么是家？家对我们的意义是什么？2.阅读故事：让同砚阅读《鱼儿的家》，重点关注小鱼如何在大海中寻找自己的家以及最终找到适合自己的家的过程。3.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论小鱼为什么选择了最后找到的洞穴作为自己的家，这个家又代表了什么。鼓舞同砚展开沉思，提出自己的见解。4.沉思问题：提问同砚几个问题，如：你觉得小鱼是怎样的一个角色？他为什么会选择这个洞穴作为自己的家？在寻找家的过程中，小鱼有没有遇到困难？他是怎样克服这些困难的？5.提出任务：让同砚以小组形式创作一篇短文，描述自己心目中的家是什么样子的，为什么这个地方对他们来说是最舒适的家。鼓舞同砚结合自己生活和感受，畅想抱负故里。四、拓展延伸1.可以请同砚进行角色扮演，让他们分别扮演小鱼和其他海洋生物，通过互动的方式更好地理解故事情节和人物性格。2.组织同砚进行绘画竞争，让他们呈现自己心目中的家是什么样子的，用画笔表达出来。3.鼓舞同砚动手制作一个小礼物或装饰品，代表自己心目中的家，可以展示出来分享给同砚们。五、本次导学反思通过《鱼儿的家》这个故事，让同砚明白家对于一个人来说是多么重要，不在于地方的大小和奢华，而在于那份情感的归属和温馨。同时，通过谈论和沉思，培育同砚的阅读理解能力和表达能力。期望通过本次导学，能够援助同砚更好地理解故事的主题和寓意，同时也激发他们对故里的热忱和珍惜。第二课时导学目标：1.了解《鱼儿的家》这本书的作者、出版时间以及主要内容。2.精通故事中的主要人物和情节。3.分析故事中的主题和寓意。4.沉思个人对自然环境保卫的重要性。导学内容：一、作者简介《鱼儿的家》是法国作家玛格丽特·韦伯创作的一部孩子读物。玛格丽特·韦伯生于法国，擅长写作关于自然和动物的故事，深受孩子和家长的喜爱。她的作品通常都带有深刻的教育意义，能够引导孩子们关注环境保卫和动物保卫的重要性。二、故事梗概《鱼儿的家》叙述了一群小鱼在海洋中生活的故事。它们幸福地游来游去，享受着澄莹的海水和秀丽的海底景色。然而，一天，海洋中出现了大量垃圾和污染物，使得小鱼们的家变得肮脏不堪。为了救援自己的故里，小鱼们决定联合起来，清理海洋垃圾，保卫自己的故里。三、主要人物1.小鱼：故事的主角，和善英勇，热忱故里。2.海洋中的其他动物：如海龟、海豚等，与小鱼一起尽力清理海洋垃圾。3.垃圾和污染物：故事的反面人物，给海洋环境带来破坏。四、主题和寓意《鱼儿的家》通过小鱼们保卫故里的故事，传达了环境保卫和自然保卫的重要性。故事告知孩子们，我们每个人都应该珍惜和关怀自然环境，保卫地球上的每一片绿叶和每一滴清水。只有当每个人都认识到环保的重要性，才能共同呵护我们共同的故里。五、个人沉思在阅读完《鱼儿的家》之后，我们应该反思自己在平时生活中对环境的影响。我们是否有意无意地破坏了自然环境，使得地球变得不再秀丽和清洁？我们应该如何改变自己的行为，为环境保卫出一份力气？每个人的小小举动都能对环境产生重大影响，期望通过这本书的启发，我们能够更加关注环保问题，乐观参与到环境保卫的行动中来。六、延伸进修1.了解更多关于环保和自然保卫的知识。2.参与当地的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。3.鼓舞身边的人一起关注环保问题，