《雨的观测作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》_第1页
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文档简介

《雨的观测》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业旨在援助同砚了解雨水对环境和水资源的影响，培育他们的观察和数据分析能力，同时促使他们关注和保卫环境。二、设计内容：1.起首，同砚将进修什么是雨水，雨水的形成过程以及雨水对大气和地表的影响。2.其次，同砚将进行一次雨水观测试验。他们需要选择一个地点，在一段时间内（比如一周）每天固守时间记录当天的降雨量，并记录当天的天气状况。3.接着，同砚需要通过观测数据绘制降雨量的折线图，分析降雨量的变化规律。他们可以比较不同天气条件下的降雨量状况，或者比较不同地点的降雨量状况。4.最后，同砚需要结合实际状况，沉思雨水对当地环境和水资源的影响，并提出相关的解决措施。三、设计步骤：1.同砚先进行理论进修，了解雨水的形成、影响等基础知识。2.同砚选择观测地点和设定观测时间，每天进行观测记录。3.同砚整理数据，绘制折线图，进行数据分析。4.同砚撰写观测报告，总结观测结果并提出解决方案。四、评判标准：1.观察记录的准确性和完备性。2.数据图表的绘制和分析。3.报告的逻辑性和周密性。4.解决方案的创新性和好用性。五、参考资料：1.《初级教育学校生自然教育读物：雨的故事》2.《天气观测与分析好用手册》3.《环境保卫知识读本》通过本次作业设计，“《雨的观测》作业设计方案”将使同砚在实践中精通观测方法，数据整理和分析的能力，同时培育他们对环境问题的关注和解决能力，增进同砚的全面进步。第二课时一、教学背景本作业设计方案适用于初级教育学校二班级同砚，主要旨在援助同砚理解降雨的原理及对环境的影响，培育同砚的科学观察能力和试验探究能力。二、教学目标1.知识目标：同砚能够了解雨的形成原理，精通雨量的观测方法。2.能力目标：培育同砚观察、试验、记录数据的能力。3.情感目标：培育同砚保卫环境的认识，增强对自然的敬畏之心。三、教学内容1.雨的形成原理：通过简易的试验，让同砚了解水蒸气凝固成云，云中的水滴逐渐增多形成雨滴，最终形成降雨的过程。2.雨量的观测方法：介绍简易的雨量计的原理和应用方法，让同砚亲自进行雨量的观测试验。四、教学活动设计1.老师引导同砚观察天气变化，谈论雨的形成原理，引入试验环节。2.同砚分组进行试验，模拟雨的形成过程，观察云的形成和雨滴的落下。3.同砚应用雨量计观测降雨量，记录数据并进行分析。4.同砚展示试验结果并谈论雨对环境的影响，提出保卫环境的建议。五、评判方式1.试验报告：要求同砚写出试验目标、方法、结果和结论，评分依据内容的完备性和逻辑性。2.谈论表现：评判同砚在谈论环节中的表现，包括提出问题、回答问题和与同砚互动的能力。六、延伸活动1.观察探究其他自然现象的形成原理，如彩虹、雷电等。2.前去植物园或自然保卫区进行实地考察，了解雨水对植物发展的影响。七、作业要求1.完成试验报告并交给老师。2.对观测到的雨量数据进行统计分析。3.提出自己对保卫环境的

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