《我的雨量器导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《我的雨量器》导学案第一课时导学目标：通过进修《我的雨量器》，使同砚能够理解自然界的变化规律，了解雨量器的作用及应用方法，培育观察和记录雨量的能力。导学重点和难点：了解雨量器的作用和原理，进修如何正确应用雨量器进行记录。导入引导：1.让同砚回忆一下上次下雨的场景及感受。2.出示一幅图画，让同砚观察并描述图中的内容。3.引导同砚沉思，雨水是怎么形成的？它是怎样影响我们的生活的？进修过程：第一部分：整体阅读1.同砚独立阅读《我的雨量器》。2.师生共同谈论文章中出现的关键词：雨量器、记录雨量、变化规律等。3.同砚谈谈自己对于文章的理解和感受。第二部分：重点讲解1.讲解雨量器的作用：是一种用来测量降雨量的仪器，通过观察雨量器内的水位变化来记录降雨状况。2.讲解雨量器的原理：雨水经过漏斗进入雨量器内，水位的变化反映了降雨的多少。3.讲解如何正确应用雨量器进行记录：每天固守时间记录雨量器内水位的变化，可以用标尺来量取水位高度，记录在笔记本上。第三部分：实践操作1.搭建一个简易的雨量器模型，让同砚亲自操作记录雨量器内水位的变化。2.每日固守时间让同砚观察并记录雨量器的水位变化，并在笔记本上记录下来。3.鼓舞同砚依据自己的记录分析雨量的变化规律，并与同砚分享自己的观察结果。总结反思：1.总结本节课的进修内容，强调雨量器的作用和应用方法。2.引导同砚沉思：为什么需要记录雨量？雨量的变化对我们的生活有什么影响？3.鼓舞同砚在生活中乐观观察记录雨量变化，并培育对自然界的关注和热忱。作业安置：1.继续记录雨量器的水位变化，至少坚持一个星期。2.撰写一篇关于雨量器的应用体会和观察结果的作文。拓展延伸：1.鼓舞同砚自行寻找了解其他测量降雨量的方法和仪器，并做简易的比较分析。2.组织一次户外探究活动，让同砚亲身感受自然界的魅力，观察不同环境中的雨量变化。第二课时导学目标：1.了解《我的雨量器》这篇文章的主题和内容。2.精通文章中的关键词和重点句子。3.能够理解并分析文章的写作手法和情感表达。4.提升阅读理解能力和写作技巧。导学步骤：第一步：导入请同砚们看一段小视频（如有条件），让他们感受一下下雨的场景，并引导他们沉思下雨的意义和影响。然后引入本文《我的雨量器》，告知同砚们今日要一起探讨这篇文章。第二步：整体阅读让同砚们自主阅读《我的雨量器》，并在阅读过程中标记出关键词和重点句子。鼓舞他们在阅读后先自行总结文章的主题和大意。第三步：重点分析1.引导同砚们合作谈论，分享自己总结出的主题和大意。2.指导同砚们找出文章中的关键词和重点句子，并让他们诠释这些词语和句子的含义和作用。3.分析作者写作手法和表达方式，引导同砚们沉思文章的情感表达和意义传达。第四步：写作训练1.要求同砚们以《我的雨量器》为题，写一篇短文，表达自己对雨的感悟和体会。2.指导同砚们在写作中运用文章中的写作技巧和情感表达方式，使作文更加生动和富有感情。第五步：总结回顾1.让同砚们互相沟通自己的作文，互相观览和评判。2.引导同砚们回顾本节课的进修内容，总结出文章的主题和意义。3.提示同砚们在平时的阅读和写作中多多借鉴文章中的写作技巧和情感表达，提升自己的语言表达能力。导学案评判：通过本次导学案的进修，同砚们能够全面了解《我的雨量器》这篇文章，精通关键词和重点句