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文档简介
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掌握复习技巧考出理想成绩
十年高夸真题曲祈
2014-2023
专题10诗歌阅读(词曲)
[2023年】
(2023•全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成各题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
15.词的结尾两句被后代评论家称赞为"绝妙",请简要分析其妙处。
【2023年全国乙卷】阅读下面这首宋词,完成14〜15题。(本题共2小题.9分)
破阵子
陆游
看破空花尘世,放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮,篦杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林。一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。
15.这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。(6分)
[2022年】
(2022•新高考1卷)阅读下面这首宋词,完成下列小题
醉落魄•人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。
翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人日。
[注]人日:旧俗以农历正月初七日为人日。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。
B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。
C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
16.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道
理?请结合内容简要分析。
[2021年】
(2021•全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成下面小题。
鹊桥仙•赠鹭鹭
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳纵舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
14.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是()
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鹭去虾纵较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭鹭作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态,活灵活现。
15.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
(2021•浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。
意难忘•山家
[清]吴伟业
村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是
好事人家。启北扉,移床待客,百树梅花。
衰翁健饭堪夸。把瘦尊①茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,
这风味清佳。喜去年,山田大熟,烂慢生涯。
【注】①瘦尊,即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯。
19.词中“衰翁”的身份是。下片中“”一词点出山家的生活状态,
可谓词眼。
20.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
(2021年北京卷)阅读下面的词,按要求作答。
念奴娇
用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白?独立无朋,算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜,
真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,
瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注]姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
14.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是()
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词
的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与
洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的
韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
15.“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面?
16.请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。
【2018年】
【2018年北京卷】阅读下面这首词,完成下面3个小题。
满江红•送李正之提刑入蜀⑴
辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣⑵行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更
草相如檄⑶。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准
备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜提陌⑷上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。
注释:【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官
名,主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣:官服。【3】相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,
主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞋陌:代指襄阳。
14.下列对本词的理解,不正理的一项是
A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跪失志的惆怅。
B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。
C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。
15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析,正确的一项是
A.“东北看惊诸葛表",借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。
B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。
C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。
D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。
16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”
请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。
【2016年】
【2016年江苏卷】阅读下面这首宋词,完成题。
八声甘
辛弃疾
夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄
之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨浦陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一
骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田间。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。
看风流慷慨,谈笑过残年②。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细
雨,一阵轻寒。
注:①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,
杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜
诗。
10.本词上阙选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5分)
11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6分)
【2016•山东卷•】阅读下面的元曲,回答问题。
水仙子•舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪
片与风麋战,诗和雪缴缠。一笑琅然。
13.分析“诗豪与风雪争先,雪片与风麋战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
14.结合作品,简要分析作者的情感变化。
【2015年】
【2015年北京卷】阅读下面这首词,完成16-18题。
醉翁操⑴
苏轼
琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷
贯过山前,日有心也哉此贤⑵。醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。
山有时而童巅⑶,水有时而回川,思翁无岁年。翁今为飞仙,此意在人间,试听徽外三
两弦⑷O
注释:【1】据本词序,欧阳修喜爱琅珊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然
忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。【2】M:草筐。《论语•宪
问》:“子击磬于卫,有荷费而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”【3】童巅:山
顶光秃,山无草木曰童。【4】徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。
16.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)
A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。
B.“荷菁”两句以《论语》中荷葺者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅珊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。
D.词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
17.词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句,没
有运用这种手法的一项是(3分)
A.龙吟虎啸一时发,万籁百泉相与秋。(李顽《听安万善吹蹙篥歌》)
B.商声寥亮羽声苦,江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛声留别郑协律》)
C.蜂簇野花吟细韵,蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴》)
D.寒敲白玉声偏婉,暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)
18.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅珊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民
同乐的情怀。与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?
(6分)
【2015年浙江卷】阅读下面这首词,完成21—22题。(7分)
木兰花慢赠弹琵琶者
(元)张伯淳
爱当始年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,
有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕,扫空眼底藁②筝。落红,天气暖犹轻。洗耳为渠
听。想关寒风寒,潺阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今
朝何处,语溪③乍雨初晴。
【注】①律吕,此指乐律或音律。②藁,一种弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙
江桐乡。
21.下片“潺阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(2
分)①□□□□□□口②□□□□□□口
22.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
【2015年重庆卷】阅读下面这首词,然后回答问题。
好事近
清•黄之隽
高卧小船梢,仰看插江峰色。都被绿痕皴断,是丛篁幽石。
天开十折画屏风,遮住半江黑。仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坏。
(1)开头两句表现了作者怎样的心情?“插”字有何表达效果?(4分)
(2)末尾两句中的“悬崖”“崩诉”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩
班”?
【2015年山东卷】阅读下面的宋词,回答问题。(8分)
卜算子
张元韩(注)
风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。
万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
[注]张元韩,宋代爱国词人。
(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)
(2)“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析(4
分)
专题10诗歌阅读(词曲)
[2023年】
(2023•全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成各题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
15.词的结尾两句被后代评论家称赞为"绝妙",请简要分析其妙处。
【答案】14.A15.①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感,运用虚写的手法,
想象在春季邀约友人同去东溪岸边,去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词,通过想象未来再聚之景,表达了对即将再会的期盼,安慰即
将远离的友人,更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时”,意思
是眼前虽是相聚,明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数,到明年分离时还有多少相聚的时
候。据此看出词人是明年送别朋友,属于虚写,并不是真实的场景。
故选Ao
15.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“柳垂江上影,梅谢雪中枝”,意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。
词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象,用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感,写出杨
柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法,想象在秀丽的春季邀约友人同去东
溪岸边,去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
词人通过想象未来再聚之景,表达了对即将再会的期盼,此句以春光美景收束全词,既安
慰了即将远离的友人,更表达出对友人离别的不舍之情,将离别的伤感融入一片春光之中,伤
感中又带有乐观豁达的情愫。
【翻译】
身外的闲愁充满了双眼,人世间的欢乐常常是稀缺的。明年应该写一首诗送给你。试着从
今夜开始计算,我们相会的时间还有多少呢?
我想用浅浅的酒来邀请谁一起来品尝,只有你才是真正了解我的深情的人。东溪的春天已
经接近,我们正好可以一起去看那美景。柳条低垂在江上影子倒映水中,梅花在雪中枝头凋谢。
【赏析】
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。此两句是抒情。晁补之体察人情事理之变,发出闲愁空
满,欢事常稀的人生感慨。
明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时?此三句是叙事。清代陈廷焯《白雨斋词话》:
“小山词如'明年应赋送君诗。细从今夜数,相会几多时?'浅处皆深。”虽然赏析的是晏几
道的词,但两人此三句相差无几,同样适用。此三句虽然语浅,通俗平易,但都透露着深情,
细腻地描绘了作者计算未来相会的日子时间多少的心理活动。末句还有另外一种翻译:试着从
今夜回头来数一数,相会见面的时间实际曾经有多少呢?字里行间都渗透着作者的真挚感情。
两者翻译皆可,不过,笔者觉得第一种翻译表达效果更深刻。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。王维《送元二使安西》:“劝进更尽一杯酒,西出阳关无
故人。”元二使尚有王维奉劝干一杯美酒送别,而我们离别之后,邀请谁来劝酒呢?没有人,
只有你知道我的一片深情,这足以看出晁补之对朋友深厚的友谊。
东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。春天近了,春光美好,我们可以相约去东溪
赏春,一起回来。表达了作者的美好愿望。结句为人称道“妙绝”,清代许昂霄《词综偶评》:
“结句绝妙,惜起笔稍率。”(结句写得极好,可惜起笔稍微草率了)。从句式看,结句对仗工
整,“柳”和“梅”,“江”和“雪”工对。末两句似出自晚唐李商隐《莫愁》诗:“雪中梅中谁
与期,梅雪相兼一万枝。”或晚唐温庭筠《西江贻钓叟骞生》诗:“昨日欢娱竟何在,一枝梅谢
楚江头。"十字状写春天美景,细柳与江影,梅花与雪相互映衬,以春柳冬梅的美好,江水澄
澈、梅雪纯洁烘托渲染,借景抒情,抒发作者真挚纯洁的友情。“梅谢”有梅花凋谢和辞别之
意,以景结情,即眼前景,寄万般情,含蓄味咏,给读者留下想象和思考的空间。
【2023年全国乙卷】阅读下面这首宋词,完成14〜15题。(本题共2小题.9分)
破阵子
陆游
看破空花尘世,放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮,筋杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林。一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。
15.这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。(6分)
【答案】
14、D
15.①看破虚幻的世界,放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度,旷达自然,
超凡脱俗。
②穿着蜡屐登山率真地饮酒,带上筑杖自在地行走,身体自由,心灵宁静。体现出作者宁静从
容的心境,诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。
③闲暇之时在溪边题诗,听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜徉在山
水之间,不问世事,抒写闲适情趣,力求解脱之道的旷达胸怀。
【解析】
14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“表达了真挚的思念之情”错。“与君同
醉醒”,意思是与友人一同醉醒,表达闲适自在的心情。故选D。
15.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“看破空花尘世,放轻昨梦浮名”,意思
是看破虚幻的世界,放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度,旷达自然,超凡
脱俗。“蜡屐登山真率饮,第杖穿林自在行,身闲心太平”,意思是穿着蜡屐登山真诚率真地饮
酒,带上第杖自在地行走,身体自由,心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境,诠释着作者
退居后乐观淡泊的精神追求。“苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声”,意思是闲暇之时在溪边题
上一首诗,听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间,不问世
事,抒写闲适情趣力求解脱之道的旷达胸怀。
【翻译】
看透了充斥着纷繁妄想和假相的俗世,把如同昨夜旧梦般虚幻的虚名放到一边。脚着涂过
蜡的木屐,拄着第竹手杖,穿过树林,登上山峰,率意地饮酒,自由地行走。此时的我,身心
安闲怡悦。
毛毛细雨停了,天气刚刚转晴。冬日残余的寒气仍然尖利。身在碧溪之上,悠然地在苔纸
上题写诗句;耳畔传来烟霭之外采菱人缥缈的歌声。此刻,我想与您一同沉醉。
【赏析】
这是一首禅宗诗,“看破空花尘世”,作为一种处世的豁达人生态度而为士大夫所接受,也
融入了诗词的创作活动之中。禅宗对中国传统思想的影响是全面而又有深刻的,它丰富了诗词
的创作,并且推动了诗词的深入发展。
尘世,放轻昨梦浮名。看破,轻放,一方面是诗人超尘脱俗、淡泊洒脱这一情怀的外在表
现与自结果,一方面何尝不是诗人求而不得人生空老的无奈慰解呢?总之,此二句直接点明诗
人的人生态度,奠定了全词的基调。
真率饮,筑杖穿林自在行。身闲心太平。诗人穿着蜡屐、拄着筑杖,穿林登山,畅饮漫行,
通过衣着装束、行为活动的细节,一个身闲心逸优游山林的幽人雅士形象跃然纸上。身闲心太
平,既是直抒胸臆,又可以说是用典,都充分地表现了诗人此刻的心态。
犹力,廉纤细雨初晴。此二句写景,在诗人笔下,毛毛雨刚停,天气刚刚放晴,但是冬日
残余的寒气仍然尖利侵人。诗人描摹了一幅细雨初歇、余寒犹力的初春山林图,应该说是一幅
哀景。诗人这样写,一则以哀景衬乐情,即使景色惨淡仍然无法影响诗快乐的心情,足见诗人
情绪的高昂;一则结合上文,诗独自一人在如此寥落、暗淡、冷寂的山林中,却仿佛找到了一
片属于自己的天地,似乎诗人原本就属于这里一样。
溪上句,麦唱遥闻烟外声。与君同醉醒。前二句写诗人在纸上闲题诗句,耳畔传来远处采
菱人缥缈的歌声。这份您闲让人想起放翁《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳细
分茶”的句子,多么热悉的情境啊!然而放翁的清闲之中总是夹杂着浓浓的失意与无奈。毕竟,
谁能相信一位弥留之际仍然喊出“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭
勿忘告乃翁”的爱国志士,会如此轻松地逍遥于丘壑泉石之间呢?与君同醉醒,醉醒,应该是
偏义复词,偏在“醉、
此句的意思,即诗人要与君同醉。君,所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字,如
此写,一方面进一步表现了诗人纵情山水、忘怀得失的超脱,可以说是整首诗情感的高潮;一
方面,“同醉”,又流露出诗人借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲,折射出诗人英雄空老的
愤懑与无奈。
[2022年】
(2022•新高考1卷)阅读下面这首宋词,完成下列小题
醉落魄•人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。
翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人日。
[注]人日:旧俗以农历正月初七日为人日。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。
B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。
C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
16.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道
理?请结合内容简要分析。
【答案】15.A
16.(1)人应当执着地追求幸福和美好;(2)“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要,
勉励人们追求不息生生不止;(3)要懂得长幼之序,懂得天理人伦等做人的道理。
【解析】
15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“因年老体弱,感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色,人们还要到南山去寻
觅。“苦”,形容执著地追求,表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱,感到
此行会比较困难。
故选Ao
16.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
词的末三句“须知此意无今昔,会得为人,日日是人日”,是作者就此情此境所引发的感想,
是此词的哲理所在,也正是作者的希望。
首先,作者由“无边春色,人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无边
春色,人情苦向南山觅”是说处处是春色,人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”,大约指的
是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。可
以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。
其次,作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动,提醒人们,“人”的实
践和追求对于生活幸福至关重要,勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句,以及下片“翁前”
两句,写的是农村“人日”这一天的热闹景象,是作者“觅”春所见。“祈麦祈蚕”,就是祈求农事
丰收,点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的
祈求。“商行贾坐农耕织”,这一组活动,由商、贾、农三种行当的人物组成,而作者用“行”、
“坐”、“耕织”三个词,点明了三种行当人物的特征,语言简练。在古代,商人们分为行商和坐
商两种。“耕织”则为“农”的本业。当然,这里不一定实写“人日”所见,而是作者由人们的祈求
而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。
第三,作者由“翁前子后孙扶掖",告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来
趁元正七”的老老少少,子子孙孙。从“翁”、“子”、“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长
幼之序极为重视。
翻译:春天的景色无边无际,人们苦于向南山寻找什么呢?村村箫鼓家家笛,祈求麦收和
蚕丝的丰收,来庆祝正月十五元宵节。
老翁扶持着孙子,商人进行买卖,农人忙于耕织,要知道这个道理是没有今昔之分的,如
果能够学会做人的道理,每天都是人间最美好的日子。
赏析:正月的时候正值春天,故词以“无边春色”起头。尽管到处是春色,还是要去南山
寻春。次句的“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着;而“南山”则指出了作者和友人一
同去觅春的地点。
首句运用互文的手法,写出了农村“人日”这一天的热闹景象。是作者同友人“觅”春所
见,看见此番盛景,于是便成为此词写作的一个重点。作者用“箫鼓”、“笛”写节日歌舞之盛,
用“村村”、“家家”写范围之大,仅此十六字,就将农村“人日”的风俗景观以及人们的欢乐
情绪地渲染出来。“祈麦祈蚕”,点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的一一对丰收的盼望与
担忧和人们对美好生活的追求。
下阙首句为我们展现了一幅祖孙三代一同行走的画面。“爷爷在前,儿子在后,孙子扶掖”,
体现出长幼有序,其次“商行贾坐农耕织”一句,点明无论是商贾还是农人,都忙于自己的事
务。作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词,点明了三种行业人物的特征,语言简练,与上文“村
村箫鼓家家笛”相照应,都描绘出了一片繁忙的景象;体现了浓郁的乡土气息。
词的末三句,是作者就此番盛景所引发的感想,是本词的所要表达的道理,也是作者的告
诫与希望。须知”是告诫语,作者告诉人们:“人日”中的“人”的种种活动与期望,古往今
来,都是一样的,“人”本就是向上的生物,无时无刻都在追求着幸福与美好。所以,人们如
果都懂得做人的道理,践行着在“人日”里的想法与追求,那“日日是人日”也就是现实了。
作者通过与友人一同去南山觅春,在看见正月初七的盛景后,表达了作者希望人们可以懂
得做人的道理,以“人日”之心处世,便可去追求幸福,追求自由,也表达作者告诫人们应长
幼有序和追求幸福的美好期望。
[2021年】
(2021•全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成下面小题。
鹊桥仙•赠鹭鹭
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳纵舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
14.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是()
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鹭去虾纵较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭鹭作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态,活灵活现。
15.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
【答案】14.D15.①本词语言多用口语,风格亲切自然,浅近直白,通俗易懂。
②语言诙谐风趣,活动生动。
【14题解析】本题考查学生对词作的赏析能力。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任
凭的意思,没有听觉描写,只是从视觉上书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态,活灵活现。故选
Do
【15题解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来
吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处”“白沙远浦,青泥别渚”“虾跳纵舞”,可见本词并非
辛词一贯的沉雄豪迈,而是清新明快的词风。明确本词的语言特色后,结合诗中相关语句具体
分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭,来吾
告汝”就像作者边抚摸着鹭鹭边同它谈话,并且话中称鹭鹭为“汝”“君”,告诉它要去鱼虾多的
地方去捕食,要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写,营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了
很多口语化的语言,如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等,这些口语的运用,不加雕饰的语言,使语
言更清新自然,表达更加的直白,描绘了人与自然和谐共生的画面。
翻译:
溪边的白鹭呀,我来告诉你:溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我固然爱护你,可你也该怜惜
鱼儿,我们大家之间要快活相处才对。
在远远那片白色沙岸,在水中那个青泥小岛,有许多虾在跳,泥纵在舞。你可以飞去那里
随意觅食,饱了才飞回来。当微风吹动你头顶上那根长长的羽毛,我就来迎接你。
赏析:
这首词活泼风趣,借与白鹭的对话,表现出作者美好的生活情趣。
起句直呼溪边食鱼儿的白鹭,要它前来听自己的劝告。以下作者的劝告说服,藏有数个曲
折。他先动之以情,说溪中的鱼儿已经寥寥可数了;再晓之以理,要它体谅主人的心意,推己
及人,与溪中的鱼儿泯去物我,浑然相处。这种物我的浑然一处,正是作者在隐居生活中感悟
到的理想生存境界。但是,他虽然强调物我浑然,却并没有泯灭美丑与善恶,不然,物我浑然
就变成了和稀泥的庸夫哲学。下片他接着劝告白鹭,但在情意上有所转折:他由眼前溪边而想
到远浦别渚,由清美的鱼儿想到泥沙中无数舞动的虾纵,诱导白鹭去那里饱食美餐。值得注意
的是,他在想象饱食归来的白鹭形象时,简直把它设想成了一个头上白羽飘飘的斗士,这充分
反映了他对“虾纵”的厌恶。这样的表情方式,使词中的鱼儿和虾纵,成了善类和恶类的象征。
而他爱恨分明、疾恶如仇的样子,也很像写过“新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿”的杜甫。
这使得这首词虽似随兴写成,但却有一定的寓意。
这是一篇对白鹭的箴言,其中抒写了词人对现实的感受和一腔无可诉说的幽愤,颇有深意。
上片以祈使句作开场白,以下便是对白鹭的谆谆教诲:先指出“鱼儿堪数”的现实,然后提出
超然物外的处世态度。词人以命令而强迫的语气说:“要物我、欣然一处”,既是他倔强不屈性
格的表现,又是他无力抗争、姑且如此的想法的流露。下片意境拓宽,指出寄情自然的志向,
这也是无可奈何的选择,因而末两句看似放达,实则辛酸,满含一腔孤愤。词人表现出一副麻
木不仁、超然世外的模样,对世事根本不理不睬,无知无觉,其实是理想破灭后,对现实彻底
绝望后的心志灰冷。这种情感在词中表达得深沉蕴藉。
这首词构思荒诞,但其中藏有天真的生活趣味和深刻的人生体验。在结构上,以人劝鸟构
筑全篇的基本骨架,形式上虽打破了词上下片分段的常态结构,但上下片在意思上实有所转折。
全词语言通俗,口语化,毫不雕饰,一改辛词中大量用典之风。通篇运用拟人手法,读来大有
深意。
(2021•浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。
意难忘•山家
[清]吴伟业
村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是
好事人家。启北扉,移床待客,百树梅花。
衰翁健饭堪夸。把瘦尊①茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,
这风味清佳。喜去年,山田大熟,烂蝶生涯。
【注】①瘦尊,即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯。
19.词中“衰翁”的身份是o下片中“”一词点出山家的生活状态,
可谓词眼。
20.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
【答案】19.(1).隐士(农夫)(2).烂漫
20.写景艺术:①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰密,
色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐
篱斜”。
叙事艺术:①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下,一一叙写山家
生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
【19题解析】本题考查学生理解诗歌内容,鉴赏诗歌诗眼的能力。
上阕写衰翁的居住环境在山野,室内陈设着文木制作的几案,小巧的窗户饰着纱,说明主
人虽在山野也十分讲究,让人感到他是个富于生活情趣的雅士,故可推知其为隐士;下阕写衰
翁话桑麻、种柳浇地,也可理解是为农夫。
下阙写衰翁待客,写了席间主客欢洽之情,啜茶饮酒,高话桑麻,去年自己耕种的山田收
成极好,可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。生活丰富多彩,状态极佳。故能表现这一状态
的词应为“烂漫”。
【20题解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上,人家村
落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近,写看到一幢房子,小径沿着篱笆斜伸过去,最后再到室
内的陈设。词的上片由远及近、由外到内,移步换景的手法写景;
房子依水傍石,稳稳地临溪而立,小径生满青苔,接着两句是写稍近些看到的老树上缠绕
着青青的藤蔓,翠绿的修竹映衬着溪边的白沙,色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描绘了
山家四周的环境和景物。描绘了隐士山家的幽静环境;
“苔径逐篱斜”,小径沿着篱笆斜伸过去,“逐”字化静为动;“文木几,小窗纱”“启北扉,移
床待客”动静结合,表现农家生活的意趣,衬托出主人潇洒出尘的品格。
下片写席间主客欢洽之情。隐士是个苍老体弱的衰翁,却出人意外地饮食健胜。作者用“衰
翁健饭堪夸”一句来表示自己的惊奇,“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比。
老人十分健谈,边啜茶饮酒,边兴致勃勃地谈起了农事。“把瘦尊茗碗,高话桑麻。穿池
还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶。这风味清佳”,一一罗列叙写田家生活及农事,为铺
陈写实的手法。
“穿池还种柳”是说在池边开沟引水,并种上柳树,与下面“汲水自浇瓜”都是老翁的农活。
这两句以农家话语写老农的悠游轻松,让人羡慕隐逸生活的闲适。“这风味清佳”!这一句赞
语非常口语化,老翁怡然而乐的神情跃然纸上。
【翻译】
在白云深处,有一个小山村。山村四周是一些老树盘根,枯藤缠绕;有数丛翠竹青青,溪
水明净,有一片洁净沙滩。小溪临堂,房屋稳立溪石之上,一条青苔小径沿着倾斜的篱笆伸向
远方。木头茶几纹路清晰,小窗纱如纸般轻薄透明,这是一个热情好客的人家。打开北面的小
门,准备好坐具,等待远方的客人。数百树梅花环绕人家,让宁静的环境中浸润了幽幽的清香。
上阕描写山里人家优美的自然环境。渲染了清幽宁静的生活氛围,为下阕烘托老人隐者形象做
了铺垫。
老人家身体健康,吃饭吃的够多。老人用瘦樽饮酒,用茗碗喝茶,还与远道而来的友人
热情谈论家里的生活趣事。老人凿池引溪水,养鱼养虾,四周种上荫荫垂柳,亲自引池水浇灌
瓜菜。秋霜之后有柑橘,清明节前有新茶,这些都是上好的乡村美味。最可喜的是,去年山上
的田地大丰收,今年的生活变得更加轻松,越发自在。下阕通过对老人动作语言的描写,塑造
了一个健康有活力,生活轻松愉悦的隐士形象。
【赏析】
意难忘是词牌名。“山家”指居住在山里的人家。
上阕从步行向山家时沿途所见落笔,移步换景,由远及近,由外到内。村落被白云缭绕隐
约可见;渐行渐近房屋,房子依水傍石,临溪而立;小径生满青苔,沿着篱笆而去。最后写室
内陈设。“文木几,小窗纱”“启北扉、移床待客”动静结合,表现农家生活意趣,衬托主人潇
洒出尘品格。
下片写主客欢洽之情。主人是位衰翁,却饮食健胜,“衰翁”与“健饭”形成趣味性对比。
且主人健谈,一边啜茶饮酒,一边笑谈农事。“把瘦尊茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自
浇瓜。霜后橘,雨前茶。这风味清佳”铺陈田家生活及农事。“穿池还种柳”“汲水自浇瓜”以
农家话语显主人的轻松悠游,有一种让人羡慕隐逸的闲适。“这风味清佳”这一口语化赞语,
突出主人的怡然而乐。
(2021年北京卷)阅读下面的词,按要求作答。
念奴娇
用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白?独立无朋,算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜,
真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,
瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注]姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
14.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是()
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词
的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与
洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的
韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
15.“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面?
16.请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。
【答案】
14.C15.黄昏时分,梅花闲展芳姿,月色清凉,倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清
雅幽静的画面。
16.天性高洁,保持本心,特立独行,不同流俗。
【解析】
分析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“,风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊胜,不关风露冰雪”意
思是梅花的高洁风致是天然生成,与风露冰雪无关。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。
“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”,描写黄昏时分,梅花面对清浅的溪水临水弄影,清清溪
水倒影着天上一轮明月,和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象,
描绘梅花倒影在溪水中的芳姿,整个画面清幽雅致,澄澈人心。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”,只有姑射山头的仙人能与之为伍,并说梅花天
性高洁,与风霜冰雪无关,写出梅花的天性高洁;
再写梅花“真心自保,邈与尘缘隔”,为了保持自己的高洁本心,宁可远远离开尘世,与
那污浊的尘世保持距离,写出梅花的保持本心,不同流俗。
诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁,那些俗艳的花朵争奇斗艳,招蜂引蝶;而梅花却在明月
的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿,写出梅花的保持本心,特立独行,不同流俗。
梅花的品格就是诗人的理想品格。
【翻译】
面对轻风淡然一笑,遍问群芳,谁才算是真香和纯白?卓然独立俗物无可朋伍,数一下也
只有,姑射的仙客。超绝娇艳有谁怜爱,真心自我珍重,与尘世俗物远隔。天然生就超脱凡俗
的风韵,无关乎风露冰雪滋养打磨。
有理由讪笑粗俗鄙劣的桃李,无来由招引轻狂的蜂蝶。怎比得黄昏你将娴静身影,映现在
清浅小溪霜天雪月。画角声中残落,瑶池楼台梦醒,一切蓦然都结束衰竭。当绿叶浓阴中结出
青青梅子,不要轻易被人披裂摘折。
【赏析】
这首词与朱熹的《水调歌头•隐括杜牧之齐山诗》,都是傅安道为之赋词,赞梅花。朱熹
的这首《念奴娇》词,是用傅安道的赋梅花词原韵而作。
开首二句,便提出群芳中谁是最纯白清香的花朵的问题,引人注目。以‘'临风一笑”为领,
此句往后皆在描写梅花神态。“独立无朋”是因,“算只有、姑射注山头仙客”是果。以下四句,
转写梅花的品格。“绝艳谁怜”是就“无朋”而言,世人不识梅的绝艳之姿,而梅并不因之改
变自己。“真心自保
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