《人类的起源》导学案_第1页
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文档简介

2/3人类的起源学习目标：1.列举人类起源于古猿的证据。2.概述古猿到人的演化过程。3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习重点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习难点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课堂导学：一、人类起源于古猿：播放女娲抟土造人的故事视频，是学生产生人类是怎样产生的疑问，引导阅读课本P27-P29，图片展示类人猿及其生活环境，播放课件，根据图5.2-3人与黑猩猩某些特征比较，回答下列问题：1.类人猿生活在什么样的自然环境中？它们的生活方式有什么特点？2.为什么人的手比黑猩猩的“手”更加灵巧？3.类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？阅读课本P27第一段，回答下列问题：1.1863年，英国博物学者利用等方法，首次提出“人猿同祖”的理论。2.1871年，在他的另一本巨著《人类起源与性的选择》中，论述了人类起源于，明确指出有着共同的祖先，人类是由已经灭绝的某些进化来的。3.人类起源于古猿的证据有哪些？二、古猿到人的演化:引导学生根据前面所学人类起源于古猿思考古猿到人类的演化过程，要求学生阅读课本P29-P30内容，展示古猿演化为人类过程图片，播放课件，回答下列问题：1.距今约1200万年以前，古猿的生活环境及生活方式是怎样的？后来发生了怎样的改变？在地面生活的古猿为什么能够演变成为人？2.古猿到人的进化过程中，身体发生了怎样的改变？3.人猿分界的重要标准是什么？三、总结：1.人类是由森林古猿演化而来的。2.古猿演化为人的重要特征为：能用火、大脑发达、产生了语言、能制造并使用复杂工具。随堂反馈：1.下列不属于人类特有的特征的是（）A.有复杂的语言

B.使用工具

C.直立行走

D.大脑发达2.现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.大猩猩

B.森林古猿

C.黑猩猩

D.长臂猿3.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达4.下列动物不属于类人猿的是（）A.长臂猿B.森林古猿C.猩猩D.黑猩猩5.第一次提出“人猿同祖”的生物学家是（）A.孟德尔B.达尔文C.赫胥黎D.林奈6.人类学家把下列哪一项作为人猿分界的重要标准之一（）A.下肢增长B.直立

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