《人类的起源》教案_第1页
《人类的起源》教案_第2页
《人类的起源》教案_第3页
《人类的起源》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/4第一节人类的起源【教学目标】1.列举人类起源于古猿的证据。2.概述古猿到人的演化过程。3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【教学重点】人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点【教学难点】人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入教师用课件展示了达尔文的肖像,介绍达尔文。他在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，根据进化论，推断人类和类人猿有共同的祖先，这个共同祖先是一类已经灭绝的古猿。在此基础上，教师提出问题：为什么一样的祖先，却演变为人和现代类人猿两类根本不同的生物？人类是如何起源的？了解达尔文，带着疑问进入课堂。2．人类起源与古猿引导阅读课本P27-P29，图片展示类人猿及其生活环境，播放课件，根据图5.2-3人与黑猩猩某些特征比较，回答下列问题：1.类人猿生活在什么样的自然环境中？它们的生活方式有什么特点？2.为什么人的手比黑猩猩的“手”更加灵巧？3.类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？阅读课本，观看图片及课件，思考回答问题。限时速读，培养自学能力阅读课本P27第一段，回答下列问题：1.1863年，英国博物学者利用等方法，首次提出“人猿同祖”的理论。2.1871年，在他的另一本巨著《人类起源与性的选择》中，论述了人类起源于，明确指出有着共同的祖先，人类是由已经灭绝的某些进化来的。3.人类起源于古猿的证据有哪些？学生认真默读学习课文，填写问题答案。3.古猿到人的演化引导学生根据前面所学人类起源于古猿思考古猿到人类的演化过程，要求学生阅读课本P29-P30内容，展示古猿演化为人类过程图片，播放课件，回答下列问题：1.距今约1200万年以前，古猿的生活环境及生活方式是怎样的？后来发生了怎样的改变？在地面生活的古猿为什么能够演变成为人？2.古猿到人的进化过程中，身体发生了怎样的改变？3.人猿分界的重要标准是什么？阅读课本，讨论上述回答问题。总结人类起源和发展过程中产生变化的方面：1.运动方式：半直立行走，直立行走2.劳动方面：不会使用工具，使用天然工具，制造和使用简单工具，制造和使用复杂工具。3.穿衣方面：赤身裸体，懂得御寒、遮羞。学生跟随老师思路总结人类发展的变化，对人类起源发展有整体的思路。4.小结及作业本节通过探究活动，我们主要认识了人的起源和发展；学会采用比较的方法找出事物的异同点。如观察“露西”的骨骼化石图，能推断其当时的运动方式可能为直立行走；由古人类遗物——石器的形状，推断出古人类已经初步具有制造和使用工具的能力。学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第一节人类的起源理论：赫胥黎：“人猿同祖”化石证据分子生物学证据证据细胞学证据人类的起源

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论